第三單元

師長情誼

承接上一單元學會與同伴交往，本單元則是幫助同學們正確處理師生關系、親子關系和家庭關系，是人際交往的繼續與延伸。師長是我們成長中的“重要他人”，和師長的關系如何，直接影響到我們的學習和生活質量。因此，本單元旨在引導同學們主動地與師長建立和諧的關系。●

老師和父母在我們成長中的作用●

師長對我們成長的影響●

怎樣和師長相處態度？行動？6.1走近老師學習目標1、了解教師職業，知道不同的老師有不同的風格。2、增強對教師職業的認同感，學會接納和欣賞不

同風格的老師。運用你的經驗如果讓你形容遇到過的老師，你會怎樣描述？?

在以上三個不同時期，老師在你心目中的印象有變化嗎？原始時期口耳相傳西周時期官師合一春秋戰國民間私學清朝私塾種類繁多近現代始新式學校

一、了解教師職業1.教師是一個古老的職業。“師者

，所以傳道授業解惑也。”

——韓愈《師說》教師的職責：傳道、授業、解惑2.教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。◎春秋時期著名的思想家、教育家被尊為“至圣先師”“萬世師表”。◎《論語》集中體現了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則。他提出的“有教無類”“因材施教”“循循善誘”“溫故知新”“學思結合”等教育思想對后世影響深遠。孔子相關鏈接人民教育家陶行知◎

中國近現代教師的代表與楷模。◎

陶先生認為教師對于自己的職業要有信仰、責任心，要與學生同甘共苦，參與并指導學生的學習與生活。他主張，生活是教育的中心；教育應當培植學生的生活力、創造力。他有一句至理名言：千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人。3.在現代社會，教師已發展為一種專門職業。第三條教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。《教師法》明確規定了教師的資格、任用、培養和培訓要求。師范院校專業學習獲得教師資格證教育實習招聘考試崗前職后培訓老師的成長之路個別輔導批改作業聽課教研上課備課4.時代在發展，教師的工作理念和工作方式發生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。有道德情操有仁愛之心有理想信念有扎實學識一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。

——2016年9月9日

北京市八一學校

風格不同的老師探究與分享我喜歡的老師?

如何看待這些差異？老師風格不同的原因★

怎樣面對風格不同老師？（1）我們要承認老師之間的差異，尊重和接納

每位老師的不同。（3）無論什么風格的老師我們都應該尊重。（2）我們要善于發現不同風格老師的優點，了解老師

教育行為的目的，主動交往。走近老師了解教師職業風格不同的老師①人類文明的傳承者之一②承擔教書育人使命的專業人員老師具有不同風格的原因怎樣與不同風格的老師相處特點四有好老師有理想信念有道德情操有扎實學識有仁愛之心課堂小結課堂練習材料

在學校發出的“你最喜歡哪位老師，為什么?”的微博調查問卷中，同學們紛紛留言，敘述了自己的看法。下面是三個同學的留言:小芬:我最喜歡我的班主任老師，因為他年輕而且真實坦誠，如果是自己錯誤了，他從不掩飾和否認，而且還當面道歉，我欽佩他。小杰:我最喜歡道德與法治老師，因為他雖然年齡較大但見解獨到，關注人生百態，理論聯系實際地看問題，我信服他。小紅:我最喜歡數學老師，因為她學歷又高又幽默風趣，上課富有激情，