《手形添畫》教學設計普古鄉希望小學李園園教材分析：《手形添畫》是江西美術出版社小學美術教材一年級下冊第九課，屬于“造型?表現”領域中的學習內容。人人都有一雙手，左手和右手相互配合，齊心協力，是一對好朋友。一雙手有10個手指，他們的曲、伸、拼合使手產生了極為豐富而生動的形態和約定俗成的手語，手能表達不同的含義，手也會說話。本課教學中，還可以超越“手”這一概念的局限性，進行更加自由的想象和夸張。作為想象畫教學，教師要多創設情境，引導他們展開想象的翅膀，努力設置最佳的氛圍。不同的手勢，能表達不同的意思；不同的手形，能引起不同的聯想，創作出許多可供欣賞的意象造型。教學目標：認知目標：通過對手的認知，充分發揮學生想象的豐富性。從表達的自己的意愿出發，注重手形和手語內容的聯系。情感目標：引導學生感受手形畫的魅力，激發對造型表現、欣賞活動的興趣。培養觀察生活，表現生活，裝飾美化生活的情感、態度、價值觀（能力）及合作學習的樂趣。能力目標：讓學生認知手是繪畫創作中的語言因素之一，從而引導學生教學重難點:手形與手語的內容的聯系，超越“手”這一概念胡局限性，進行自由胡想象和夸張。教學過程：一、激情導課（師）：同學們，還記得我們上個學期學過的一首歌嗎？（課件出示《我有一雙小小手》）（生）我有一雙小小手（師）還記得怎么唱嗎？來再和老師唱一遍（播放音樂）師生合唱《我有一雙小小手》，邊唱邊做動作（師）同學們唱得特別棒。〈課件呈現〉（師）同學們唱的特別棒，但是我們真的了解我們的小手嗎？今天老師帶領大家來認識一下我們的小手吧。我們的小手一只有五個手指頭，一雙是十個手指頭，一只手有大拇指，食指，中指，無名指，小拇指，每只手指還有關節。（師）剛才我們一起合唱了《我有一雙小小手》這首歌，現在老師要教大家用我們小手“變魔術”，先來看看怎么變呢？進行“手形添畫”的游戲。板書課題“手形添畫”二、情境導學游戲環節：小手魔術變變變（一）任務呈現〈課件呈現〉手形圖片拓展延伸（師）接下來我們再來欣賞一組手形藝術（二）自主學習1、學生觀察圖片，自己嘗試擺手形（師）請小朋友們根據圖片試著擺一擺各種手形。2、學生四人合作小組討論：你還能擺出什么有趣的手形？（三）展示交流（師）所有同學都做的很棒，我們用小手變出了各種不同的手形，都非常的可愛、形象，大家都成了小小魔術師，但是小魔術師們，你們能不能把我們變出來的手形畫下來呢？再將畫出來的手形穿上豐富多彩的小花衣呢，讓手形變成更加美麗、造型好看的不同事物呢？（生）能動手實踐：描畫手形（一）任務呈現手形描畫方法（師）我們可以用最簡單的辦法把手形描畫下來。（二）自主學習（師）給大家兩分鐘的時間嘗試在紙上描畫手形。學生自由描畫自主探究：聯想添畫（一）任務呈現展示學生嘗試作業，引導學生觀察所描畫手形，大膽聯想（師）這個手形，像什么？（二）自主學習1、學生說說自己聯想到的物象。2、轉動所描畫手形，讓學生說說又聯想到了什么？3、展示多幅有趣的手形想象畫。4、引導學生歸納作畫步驟并板書（師）看了這么多漂亮的手形畫，你發現了嗎？畫手形畫要先干什么？伸出小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，添上幾筆變成畫。板書：擺，描，想，添5、出示活動要求6、學生作業，教師輔導。（三）展示交流相鄰同學在作畫過程中可作適當欣賞交流三、檢測導結1