第100以內數的認識

第四單元：100以內數的認識

單元教學內容：第四單元（100以內數的認識）

單元教學重難點、關鍵：

1、重點：100以內數的讀法和寫法。

2、難點：數100以內數，特別是數到幾十九、下一個整十數應該數幾十比較困難。

3、關鍵：初步建立數位的概念，因此教材特別注意講清數位的意義，使學生在理解數位的意義的基礎上掌握讀法和寫法。了解數位的意義包括知道數位的名稱、數位的順序、每個數位上的計數單位和相鄰兩個計數單位之間的關系。

單元教學目標：

1、引導學生觀察、操作，初步體驗數與生活的密切聯系，培養學生主動探究的精神。

2、認識計數單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地和一十一十地數出數量在100以內的物體個數，懂得100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。

3、了解和掌握個位、十位的數位的概念。理解個位、十位上的數所表示的意義，能夠正確地、熟練地讀、寫100以內的數。

4、能夠熟練地口算整十數加一位數和相應的減法。

單元教學準備：小棒100根、橡皮筋10根、課件。

單元課時安排：約6課時

模范小學教師授課教案

2023—2023年度第二學期

學科

數學

年級

一年級

設計者

***

課題

數數數的認識

課型

新授

教學目標

1．使學生經歷從日常生活中抽象出100以內各數的過程，感受100以內各數的大小。感受100以內務數就在身邊。

2．使學生能運用生活經驗獨立地數100個物體，知道10個一是十，10個十是一百，對計數單位“一”“十”“百”有一個感性認識。

3．使學生初步了解100以內數的順序，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。

4．培養學生數數的興趣和估數的意識。

教學重點

數數過程中，當數到接近整十數時，下一個整數應是多少。

教學難點

1、讓學生清楚地掌握數的組成，分別由幾個十和幾個一組成

2、脫離生活，學生要學會抽象地感受100以內的數，初步建立起數感

課前準備

多媒體課件。糖果、花生、小棒、橡皮筋若干個

課件鏈接

教學過程

設計意圖

一、教學主題圖

1．加深理解20的多少。

（1）師：同學們，你們喜歡大草原嗎？今天，老師想和你們一塊兒去大草原看一看，你們想不想參加？哪咱們就出發吧！

（2）（出示課件）瞧，藍天下一望無際的大草原多美呀！小精靈給大家提問了；同學們，你們知道來了多少只羊嗎？

（3）學生匯報答案。

3．引入新課。

師：同學們都有自己的想法，但到底有多少只小羊呢？最準確的驗證方法還是得一只一只地數。今天我們就來學習100以內數的數法和組成。

二、教學例1：數數量是100的物體

1．數100根小棒（或100塊糖果、100本練習本等）。

讓學生四人一組互相合作，共同數出100顆花生等作為禮物送給“手拉手”學校的小朋友們。

2．匯報數100顆花生的數法。

教師先表揚在數數過程中合作得好又數得正確的小組，然后請幾個小組派代表上臺匯報本組的數法。

講解：學生數到三十九時，注意讓學生理解三十九的下一個數是四十。然后接著數。

3．通過課件展示小精靈數100根小棒的方法，之后學生對這種數法予以評價。

4．數100根小棒。

學生四人小組合作，按小精靈的數法數出100根小棒。

5．引導學生概括：10個一是十，10個十是一百。

通過小精靈提出問題：個一是十，個十是一百。引導學生觀察數好的10捆小棒，同桌相互交流，概括出10個一是十，10個十是一百。學生說完后，教師板書，使學生在數數過程中直觀感知計數單位“一”“十”“百”。

6、練習、35頁做一做

三、教學例2：

1．擺出70、46根小棒。

邊擺邊思考，怎樣擺才能一下子看出是70根、46跟？并說說是怎么擺的。

2．想一想七十有____個十組成。____個一，四十六有____個十，____個一組成。指名學生匯報。

3、做一做：（出示課件：35根小棒）然后提問：圖上有多少根小棒？那三十五有____個十，____個一。

學生同桌互相說一說，然后匯報。

4．讓學生同桌合作，一人任意說出兩位數，另一個人說說它是由幾個十幾個一組成的，然后互換。

四、課堂作業

1．課件出示先讓學生整體觀察，然后估一估“有多少個夾子”。

2．估一估共多少塊糖？

3、38頁數數。

4、數一數、填一填

五、小結

組織學生小結：今天這節課我們學到了什么？

六、課后作業

讓學生課后數數主題圖中小羊的只數，每數十只圈一下，看看到底有多少只羊，檢驗自己剛開始時估的對不對。

讓孩子先估算再確認，有利于培養學生的估算能力，也能讓學生對100有個初步的感性認識。

既活躍了課堂氣氛，又具有隨機性和生成性

板書設計：100以內數的認識——數數、數的組成

10個一是一十

10個十是一百

課后反思：

模范小學教師授課教案

2023—2023年度第二學期

學科

數學

年級

一年級

設計者

***

課題

讀數寫數

課型

新授

教學目標

1、使學生能初步地數、讀、寫100以內的數。

2、初步理解數位的意義，掌握100以內數的順序，會比較它們的大小。

3、初步掌握100以內數的組成。

教學重點

初步正確地數、讀、寫100以內的數，特別注意過九的數。

教學難點

初步正確地數、讀、寫100以內的數，特別注意過九的數。

課前準備

課件

課件鏈接

教學過程

設計意圖

（一）復習：

1、開火車數數。從15起，5個5個數到100，從48起，2個2個數到78。

2、全班齊數數。從100倒數到78，從10起，10個10個數到100。

1、小游戲：分組抽簽讀數。

（1）數出尾數是0的數來。

（2）數出尾數是5的數來。

（3）數出個位和十位數字相同的數來。

（4）數出個位是9的數來。

“剛才我們用各種方法數數，可以2個2個數，5個5個數，10個10個數，還可以順著數，倒著數，說明小朋友們對100以內數的數法掌握得很好，小朋友們真聰明！”

2、這節課我們來學習寫數。

（二）學習新課：

1、出示紐扣圖：

（1）、數一數三種顏色的紐扣分別有多少顆？

讓學生說出數數的方法，表揚最快的孩子。（先圈后數）

（2）、學生匯報

（3）、師：這些數怎樣讀寫呢？（學生討論）

（4）、教師用小棒表示，讓學生在計數器上一個一個地撥出40、27、33、集體訂正。

師：33中的兩個3意思一樣嗎？

（5）、學生練習寫數，集體訂正。

2、三種顏色的紐扣共有多少顆？

（1）、先算出總數，一百怎樣寫呢？

教師在計數器十位上一個一個地撥，撥到9時問“再撥一個是多少？是100）一百由幾個十組成？”（板書：10個十是一百）

“10個十是一百，應該這樣表示？”

“我們看計數器上的珠子表示一百有什么特征？”（百位上只有一顆珠子，個位和十位都沒有珠子）

3、指名回答，從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位

（教師板書：百位十位個位）

“誰知道這樣讀寫100？”（注意個位和十位上沒有數，所以用0占位）

指名上黑板板書，要求100的讀法和寫法都寫出來。（教師注意引導學生讀數和寫數都要從高位起）

百位十位個位

寫作：100

讀作：一百

（三）練習鞏固：

1、37頁做一做。

2、學生獨立完成37頁第1、2題，指名上黑板寫數，全班對答案。

3、教師指導學生看圖，再獨立完成39頁第4題。

4、完成39頁第5-8題。

（四）、作業：40頁9—12題。

游戲是孩子們喜歡的游戲，用它激發學習興趣。

掌握數數方法，數的

既快又對。

用計數器邊播邊問，便于孩子記憶，達到全面掌握的目的。

板書設計：100以內數的認識——讀數、寫數

10個一是一十百位十位個位

10個十是一百寫作：100

讀作：一百

課后反思：

模范小學教師授課教案

2023—2023年度第二學期

學科

數學

年級

一年級

設計者

***

課題

數的順序和比較大小

課型

新授課

教學目標

1、讓學生掌握100以內數的順序，比較100以內數的大小。

2、培養學生的遷移思維，熟練數數的習慣，以及熱愛數學、熱愛生活的情感。

3、會獨立思考，與他人合作解決學習中的問題，能有條理地闡述自己的觀點，并交流思維過程、培養自主學習和合作學習的能力。

教學重點

掌握100以內數的大小比較的方法及數的順序

教學難點

正確熟練地進行比較

課前準備

課件

課件鏈接

教學過程

設計意圖

一、復習舊知

1、一個數的個位上是6，十位上是8，這個數是（）。

2、按規律填數：

010（）30（）（）（）70（）（）

100

二、新課講授

1、展示數字表，要求學生展示自己填好的空格，并且已經按要求涂上相應的顏色。

2、通過讀數字表，觀察涂好顏色的數字，引導學生左右、上下、交叉觀察、比較，找出有趣的排列。

學生觀察討論,“表中這些數的排列有什么特點”(師指名回答)

生1：通過給十位上是3的數涂上綠色，發現每行中前9個數的十位上的數相同。左右相鄰的兩個數相差1。

生2：通過左右（或橫著）看，發現每行中前9個數的十位上的數相同。左右相鄰的兩個數相差1。

生3：通過給個位上是3的數涂上黃色，發現這些數的個位上的數字相同，上下相鄰的兩個數十位上的數字相差1。上下相鄰的兩個數相差10。

生4：通過上下（或豎著）看，發現這些數的個位上的數字相同，上下相鄰的兩個數十位上的數字相差1。上下相鄰的兩個數相差10。

生5：通過交叉看，發現從左上到右下這一斜行中的數個位、十位數字相同。

生6：通過交叉看，發現從右上到左下一行數中(10除外),十位上的數從1開始逐漸增大到9,而個位上的數則相反,從9開始逐漸遞減到1。

3、41頁做一做

4、師小結：1—100以內數的排列非常有趣，從橫看、豎看、斜看都會發現不同的排列規律。

5、學習比較大小

（1）、出示課件，要求學生先讀數，再寫數。然后再比較兩個數的大小。

（2）學生匯報，交流不同的比較方法。

（3）師引導：怎樣比就能很快的知道那個數大，那個數小？

方法：37的十位上是3，表示3個十，42的十位上是4，表示4個十，所以37＜42。

25和23的十位上都是2，表示2個十，不能比較出誰大誰小，再看個位，23的個位是3，25的個位是5，所以25＞23。

（4）師生一起總結：比較100以內數的大小時，先看十位上的數，十位上的數大，這個兩位數就大，如果十位上的數相同，再看個位上的數，個位上的數大，這個兩位數就大。

三、各種練習，鞏固新知

（1）42頁做一做1、2題

（2）44頁做一做1、2、3題

四、全課總結

如何比較兩位數的大小？

比較100以內數的大小時，先看十位上的數，十位上的數大，這個兩位數就大，如果十位上的數相同，再看個位上的數，個位上的數大，這個兩位數就大。

學生通過觀察、分析、養成好的學習習慣，掌握學習的技巧。

通過自己的自學，既掌握比較的方法，又培養口頭表達能力。

板書設計：百數圖

課后反思：

模范小學教師授課教案

2023—2023年度第二學期

學科

數學

年級

一年級

設計者

***

課題

比多少

課型

新授

教學目標

1、引導學生獨立思考，初步學習對數量的估計，逐步建立數感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性，并能夠用準確地語言進行表述。

2、培養學生的合作與交流的意識與能力。

教學重點

理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性，并能夠用準確地語言進行表述。

教學難點

相對性的理解并能進行正確地表述

課前準備

多媒體課件

課件鏈接

教學過程

設計意圖

一、復習。

1、按順序寫數。

1826

2、62后面連續的五個數是（）

62后面的第五個數是（）

3、按從小到大的順序把下列各數排列起來。

35877062156

二、新授。

1、投影出示例6。

教師：先估計一下：紅球、蘭球、黃球大約有多少條？然后再讀一讀。

紅球58個、蘭球15個、黃球10個

大家一起從10數到58，數的過程體會到10到58要經過好多的數。

教師告訴學生，58比10多得多，我們就可以說，紅球比黃球多得多。

請一個同學從10數到15，從中感受到10到15比較接近，我們就可以說15比10多一些，象剛才的題目，我們就可以說黃球比蘭球少一些。

思考：紅球和黃球比呢？

2、投影出示做一做：

桃子25個蘋果30個梨65個

用“多一些、少一些、多得多、少得多”說一說

三、鞏固練習。

1、小娟有37張郵票。（投影片出示）

本題可先讓學生獨立完成，再集中交流。

(1)小明可能有幾張郵票？(2)小紅可能有幾張郵票？

(畫√)（畫○）

38張45張90張

32張15張56張

2、第45頁”練習：

第4題。

根據題意用“多一些，少一些，多得多，少得多”說一句話。

第5題：學生獨立完成，教師提問個別學生，集體訂正。你能想出幾種答案？引導學生討論交流。

四、小結：這節課我們學習了什么？你學到了什么知識？

區分第幾和幾個數，有利于學好后面的新

知識。

學生多說多練，有利

于知識的掌握。

各種形式的練習，在練習中做針對性講解，達到鞏固的目的。

板書設計：

比多少

35○43多一些多得多

78○76少一些少得多

45○40

課后反思：

模范小學教師授課教案

2023—2023年度第二學期

學科

數學

年級

一年級

設計者

***

課題

整十數加一位數和相應的減法

課型

新授課

教學目標

1、結合數的認識，使學生會計算整十數加一位數和相應的減法。

2、能用所學的知識解決生活中遇到的一些問題。

3、感受生活與實際生活的密切聯系，提高學生學習數學的興趣。

教學重點

學會計算整十數加一位數和相應的減法

教學難點

學會能夠用各種不同的方法進行口算。

課前準備

課件

課件鏈接

教學過程

設計意圖

一、復習。口答下面各題。

1、36里面有（）個十和（）個一。

2、5個十和7個一是（）。

3、65里由（）個十和（）個一組成的。

4、2個十和5個一合起來是（）。

二、新授。

1、教學例8。

（1）課件演示，老師買了3包書，每包10本，又買了2本，他老師們一共買了多少本書？怎樣列算式？

學生回答后，教師板書：30+2=32

追問：30+2表示幾個十與幾個一，合起來是多少？

引導學生說出：3個十和2個一合起來是32。

（2）從32本中拿走2本（課件演示）。

提問：還剩多少本？怎樣列式？學生回答后，教師板書：32—2=30

（3）2個一加3個十一共是多少？怎樣列算式？

學生回答，教師根據學生回答板書：2+30=32

（4）練習：第48頁“做一做”。

先讓學生擺小棒，再對著擺的小棒寫算式。學生寫完后，指定一個學生到黑板前演示列式計算，并集體訂正。

（5）烤玉米

三、鞏固練習。

1、口算下面各題，（1、4題）把得數填在教科書上。

2、做練習11的第2題。教師讀題，學生明確要求。：“有50個學生，3個老師。”教師提出問題：“每人一瓶礦泉水，55瓶夠嗎？”

（2）學生根據題目要求獨立思考：要知道55瓶礦泉水夠不夠，要先算出什么？怎樣算？

（3）指名說自己的想法。

讀懂題，再計算

3、讀題計算（3、5、6、7題）。

4、先說組成再計算（8題）

四、小結：

通過這節課的練習，你有什么收獲？

復習數的組成，為學

習新課打基礎。

讓學生用數的組成計算整十數加一位數及相應的減法，加深對

100以內數的認識的

鞏固。

利用身邊的經常發生的事作為練習，讓學生數學與實際生活的密切聯系，提高學

生學習數學的興趣。

板書設計：整十數加一位數和相應的減法

30+2=322+30=32

32-2=3032-30=2