部分或者全文；內(nèi)容、寫(xiě)法、啟示……說(shuō)一說(shuō)：

閱讀時(shí)可以從哪些角度提出問(wèn)題呢？呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)7

針對(duì)課題，你有什么問(wèn)題想提嗎？huàn

“呼風(fēng)喚雨”是什么意思？在你的印象中，誰(shuí)才能呼風(fēng)喚雨呢？

：使刮風(fēng)下雨。原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某種局面。呼風(fēng)喚雨huàn世紀(jì)：計(jì)年單位。100年為一個(gè)世紀(jì)。如從公元1—100年為1世紀(jì)；1901—2000年為20世紀(jì)；2001—2100為21世紀(jì)。聽(tīng)課文朗讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。huò獲潛我會(huì)認(rèn)賴(lài)ào

zhì

bózhé奧舶索質(zhì)哲làiqiánsuǒ

huàn喚億yìlán蘭

你用什么好辦法記住這些生字的呢？世紀(jì)技術(shù)獲得改觀

程度超過(guò)依賴(lài)潛入百億探索奧秘日益船舶聯(lián)系

物質(zhì)任何改善

原子核哲學(xué)家呼風(fēng)喚雨出乎意料伯特蘭·羅素讀一讀喚獲賴(lài)潛億索奧舶質(zhì)哲蘭發(fā)射火箭喚紀(jì)技改程超奧益聯(lián)質(zhì)哲任善提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。億核我會(huì)寫(xiě)個(gè)人問(wèn)題清單內(nèi)容寫(xiě)法啟示1、1、1、2、2、2、3、3、3、………………

默讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。邊讀邊思考，多角度提出自己的問(wèn)題，記錄在問(wèn)題清單里。

一位同學(xué)讀了這篇課文，在旁邊和文后寫(xiě)下了自己的問(wèn)題。讀一讀這些問(wèn)題，想一想這些問(wèn)題分別是從什么角度提出的，再和同桌交流。

再讀課文，從多角度提出自己的問(wèn)題，進(jìn)行補(bǔ)充記錄。小組問(wèn)題清單內(nèi)容寫(xiě)法啟示1、1、1、2、2、2、3、3、3、………………

小組內(nèi)交流各自的問(wèn)題，分類(lèi)討論、整理小組問(wèn)題清單，合并相同的問(wèn)題。下面是一個(gè)小組在整理問(wèn)題時(shí)的討論，你從中受到什么啟發(fā)？問(wèn)題一：什么是“程控電話”？

我發(fā)現(xiàn)閱讀中產(chǎn)生的問(wèn)題很多，有些問(wèn)題不影響對(duì)課文內(nèi)容的理解。

為什么這個(gè)問(wèn)題不影響對(duì)課文內(nèi)容的理解？

“程控電話”只是作者列舉的一種新發(fā)明，暫時(shí)不知道它是什么，也可以繼續(xù)閱讀，因此這個(gè)問(wèn)題不影響對(duì)課文內(nèi)容的理解。有的問(wèn)題可以幫助我理解課文的內(nèi)容。不理解“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的意思，就搞不清楚20世紀(jì)的科學(xué)成就究竟怎樣。這樣的問(wèn)題可以幫助我們理解課文的內(nèi)容。問(wèn)題二：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”是什么意思？20世紀(jì)的科學(xué)成就為什么可以用這句詩(shī)來(lái)形容？有的問(wèn)題可以引發(fā)我深入的思考。問(wèn)題三：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)的全是好處嗎？……我們?cè)陂喿x中會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題，有的問(wèn)題不影響對(duì)課文內(nèi)容的理解，有的問(wèn)題可以幫助理解課文內(nèi)容，有的問(wèn)題能引發(fā)深入思考。我們?cè)谔釂?wèn)時(shí)要注意篩選出“對(duì)理解課文最有幫助的問(wèn)題”。各小組查看自己的小組問(wèn)題清單，討論：哪些問(wèn)題對(duì)理解課文有幫助，為什么？

小組整理問(wèn)題清單剔除那些不影響課文內(nèi)容或者能在文中直接找到答案的問(wèn)題。每個(gè)小組選一個(gè)代表展示小組問(wèn)題清單，其余小組認(rèn)真傾聽(tīng)，集體商議，篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問(wèn)題，批注在文中或文后。20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)呢？1901-2000年這一百年借助問(wèn)題，理解課文

齊讀第二自然段，說(shuō)一說(shuō)是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨？靠什么呼風(fēng)喚雨？是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)。靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。自問(wèn)自答設(shè)問(wèn)句為什么用設(shè)問(wèn)句，而不是直接告訴我們是人類(lèi)

靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)來(lái)呼風(fēng)喚雨的？是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)。靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

采用設(shè)問(wèn)句，能夠引起別人的注意，啟發(fā)讀者思考，加強(qiáng)作者想表達(dá)的思想。

在20世紀(jì)100年的時(shí)間里，人類(lèi)利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。你從這3個(gè)詞語(yǔ)里讀出了什么？

超出人們考慮的范圍，令人沒(méi)有想到的，驚奇的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)很多。近義詞（）（）經(jīng)過(guò)研究、探索等看到或找到前人沒(méi)有看到的事物或規(guī)律。（原先存在的）發(fā)明人們創(chuàng)造出來(lái)的新事物或新方法。（原先不存在的）“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么區(qū)別？發(fā)現(xiàn)發(fā)覺(jué)創(chuàng)造填一填發(fā)明發(fā)現(xiàn)1、愛(ài)迪生()金屬絲通電后會(huì)發(fā)出強(qiáng)烈的白光，于是他()了電燈。2、科學(xué)家（）蝙蝠能發(fā)出超聲波，于是(

）了雷達(dá)。發(fā)現(xiàn)發(fā)明發(fā)明發(fā)現(xiàn)

正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類(lèi)的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類(lèi)歷史上百萬(wàn)年的總和。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)讓人類(lèi)生活發(fā)生了什么樣的變化呢？現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)讓人類(lèi)生活發(fā)生了什么樣的變化呢？自讀第3-4自然段：用橫線畫(huà)出描寫(xiě)人類(lèi)上百萬(wàn)年歷史中生活的句子；用波浪線畫(huà)出描寫(xiě)人類(lèi)20世紀(jì)生活的句子。人類(lèi)在上百萬(wàn)年的歷史中一直很依賴(lài)自然，生活在一個(gè)慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無(wú)光的世界。上百萬(wàn)年的歷史中慢吞吞靜悄悄黑暗無(wú)光那時(shí)沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，沒(méi)有汽車(chē)，也沒(méi)有飛機(jī)。你讀出了什么？連用4個(gè)“沒(méi)有”，突顯出那時(shí)候什么也沒(méi)有，非常落后。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。“千里眼”“順風(fēng)耳”騰云駕霧的神仙“千里眼”“順風(fēng)耳”寄托了人們___________________的美好愿望；騰云駕霧的神仙寄托了人們____________的美好愿望。說(shuō)一說(shuō)想了解遠(yuǎn)想飛上天空處的世界我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到，他們的那么多幻想在現(xiàn)代紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。現(xiàn)代是什么樣的呢？20世紀(jì)

20世紀(jì)，人類(lèi)登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車(chē)、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類(lèi)居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。

哪些是“發(fā)現(xiàn)”，哪些是“發(fā)明”？登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘發(fā)現(xiàn)電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車(chē)、遠(yuǎn)洋船舶發(fā)明…………千里眼電視祖先們幻想的“千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧的神仙”變成現(xiàn)實(shí)了嗎？是什么呢？電腦……順風(fēng)耳電話手機(jī)……騰云駕霧的神仙飛機(jī)飛船……

人類(lèi)生活的舒適和方便，是連過(guò)去的王公貴族也不敢想的。科學(xué)在改變著人類(lèi)的精神文化生活，也在改變著人類(lèi)的物質(zhì)生活。聯(lián)系生活實(shí)際想一想，人類(lèi)的哪些發(fā)現(xiàn)或發(fā)明改變了人類(lèi)的生活，使人類(lèi)的生活越來(lái)越舒適、方便?忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。忽然間好像一夜春風(fēng)吹來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花盛開(kāi)。

20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。

20世紀(jì)的科學(xué)成就為什么可以用這句詩(shī)來(lái)形容呢？

這句詩(shī)說(shuō)明20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，給人類(lèi)生活帶來(lái)了翻天覆地的變化。這些變化速度快，讓人類(lèi)的生活變得更加美好。說(shuō)一說(shuō)：20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)還創(chuàng)造了哪些神話？1923年，英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭·羅素說(shuō)：“歸根到底，是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代。”現(xiàn)在，這句話依然適用。回顧20世紀(jì)的百年歷程，科學(xué)的確創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)神話，為人類(lèi)創(chuàng)造了比以往任何時(shí)代都要美好的生活。在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活。呼風(fēng)喚雨人工降雨嫦娥奔月人類(lèi)登上月球愚公移山挖山修路在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活。聯(lián)系生活，想象未來(lái)，科學(xué)技術(shù)還可能創(chuàng)造怎樣的奇跡改善我們的生活呢？20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)呢？現(xiàn)在你能回答這個(gè)問(wèn)題了嗎？

在20世紀(jì)100年的時(shí)間里，人類(lèi)利用____________獲得了_______________________________________，把一個(gè)又一個(gè)的神話變成________，使人類(lèi)的生活_________，讓生活變得更加______。所以，20世紀(jì)是一個(gè)__________的世紀(jì)

。那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)明和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)大大改觀美好呼風(fēng)喚雨為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)呢？上百萬(wàn)年的歷史中呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)現(xiàn)代社會(huì)未來(lái)社會(huì)科學(xué)技術(shù)板書(shū)設(shè)計(jì)一、根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)詞語(yǔ)。kēxué（）jìshù（）與我們的生活liánxì（）越來(lái)越緊密,它在很大chénɡdù（）上ɡǎibiàn（）了我們的生活。科學(xué)技術(shù)聯(lián)系程度改變隨堂練習(xí)二、給下列形近字組詞。紀(jì)() 喚()記() 換()賴(lài)() 潛()懶() 替()潛水代替世紀(jì)記住呼喚變換依賴(lài)懶惰課后作業(yè)

查看小組學(xué)習(xí)清單，課堂上沒(méi)有解決的問(wèn)題，課下通過(guò)交流、請(qǐng)教、查閱資料等方式繼續(xù)研究。喚huàn組詞：?jiǎn)拘押麸L(fēng)喚雨造句：人類(lèi)靠科技就能呼風(fēng)喚雨。我會(huì)寫(xiě)音序：H部首：口紀(jì)

jì組詞：紀(jì)律世紀(jì)造句：現(xiàn)在是二十一世紀(jì)。音序：J部首：纟技

jì組詞：技術(shù)科技造句：爸爸的技術(shù)很熟練，一會(huì)兒就把車(chē)修好了。音序：J部首：扌改ɡǎi組詞：改錯(cuò)改變?cè)炀洌何腋淖兞酥饕猓瑳Q定參加比賽。音序：G部首：攵程chénɡ組詞：程度路程造句：學(xué)校到家這段路程可不近。音序：C部首：禾超chāo組詞：超出超過(guò)造句：這次考試，我超過(guò)了小明，爭(zhēng)得了第一。音序：C部首：走億

yì組詞：億萬(wàn)富翁百億造句：天上的星星數(shù)也數(shù)不清，足有上百億。音序：Y部首：亻核hé組詞：核桃核心造句：核桃外面有一層堅(jiān)硬的殼。音序：H部首：木奧ào組詞：奧秘深?yuàn)W造句：我長(zhǎng)大了要去探索宇宙的奧秘。音序：A部首：大益

yì組詞：利益日益造句：我們班愛(ài)好書(shū)法的同學(xué)日益增多。音序：Y部首：皿聯(lián)lián組詞：聯(lián)歡會(huì)聯(lián)系造句：我經(jīng)常和在北京打工的爸爸用電話聯(lián)系。音序：L部首：耳質(zhì)zhì組詞：質(zhì)量物質(zhì)造句：我們生活在一個(gè)物質(zhì)非常豐富的時(shí)代。音序：Z部首：?哲zhé組詞：哲學(xué)家哲理造句：他是一位有名的哲學(xué)家。音序：Z部首：口任

rèn組詞：信任任何造句：任何困難都阻擋不了我們前進(jìn)的腳步！音序：Z部首：口善shàn組詞：善良改善造句：我們的生活環(huán)境正在逐步改善。音序：S部首：口

贈(zèng)送以下課件猜謎語(yǔ)駝背老公公，胡須翹松松，爬到鍋臺(tái)中，全身紅彤彤。(猜一動(dòng)物的名字)15*

小蝦在作家菁莽的眼里，小蝦是一種可愛(ài)有趣的小動(dòng)物。課文中都寫(xiě)了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，借助注音讀準(zhǔn)生字，讀通課文，長(zhǎng)句子多讀幾遍。初讀課文大缸漏下空隙灑落甚至青苔竹蔭鉗子立即一副搏斗激烈蝦卵字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀辨析形近字末：未：從木（樹(shù)的象形），上面的長(zhǎng)橫表示樹(shù)梢長(zhǎng)，與“本”（樹(shù)根）形成反義，如“本末倒置”“舍本逐末”，引申義指物體的尖端。象形，上部分像樹(shù)木枝葉重疊，上橫短，下橫長(zhǎng)，本義指枝葉繁茂。副：幅：剖分，破開(kāi)。布帛的寬度。學(xué)習(xí)提示：想想每個(gè)自然段的大意。圈畫(huà)文中自己感興趣的詞句。想養(yǎng)小蝦；捉小蝦、逗小蝦、為小蝦采水草、產(chǎn)小蝦等。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：課文第1、2自然段中，哪些句子是你比較喜歡的？為什么喜歡？這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長(zhǎng)大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長(zhǎng)著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)。抓住小蝦顏色不同的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)小蝦的外形。自由讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)主要寫(xiě)了什么。第3自然段圍繞哪句話寫(xiě)的？作者是怎么寫(xiě)的？缸里的小蝦十分有趣。總起句，概括了整個(gè)自然段的主要內(nèi)容。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，這段話其他幾句話寫(xiě)了什么。第2句寫(xiě)小蝦悠閑休息的樣子。第3句寫(xiě)小蝦被驚擾后的表現(xiàn)。第4、5句寫(xiě)小蝦與同伴搏斗的情景。缸里的小蝦怎樣有趣？畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，在小組內(nèi)交流。它們有的獨(dú)自蕩來(lái)蕩去，有的互相追逐，有