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文檔簡介

2010秋小學5年級音樂學科教學設計方案任課教師：一、教學內容第七課雨花二、教學簡析教學內容1聆聽《踩雨》

2聆聽《雨滴》3聆聽《暴風雨》4表演《踩雨》5表演《雨中》三、教學理念以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養。四、教學目標1.“雨”是大自然中的一景。音樂可以惟妙惟肖地表現各種各樣的雨景：沙沙的小雨，嘩嘩的大雨，乃至狂風暴雨……它帶給人們無限遐想，我們則從音樂中感受到各種各樣的聯想與想像，獲得精神上的愉悅。

2.用自制樂器等創作自己的音樂作品——主題為“雨”。

3.進一步唱好二聲部合唱。五、教學準備錄音機、電子琴、磁帶、多媒體六：第一課時教學過程：環節教學內容教師活動學生活動個案設計教學媒體一、導入合唱《踩雨》師：今天老師為同學們演唱一首歌曲名字叫《情深深雨蒙蒙》。如果，老師唱得不好一會跟我pk。看來大家都非常喜歡這首歌曲，那么老師問問大家，這首歌曲是在什么時候唱的？你喜歡下雨天嗎？為什么？大多數同學不喜歡雨天，因為他們覺得下雨的時候心情不好，沒有辦法在外面玩了，出去衣服就會被淋濕等等。鼓掌歡迎下雨的時候自由回答教學重點：學唱《踩雨》并聆聽樂曲《踩雨》錄音機、電子琴、一些圖片和一些道具。二、新課不過有這么一群小朋友，他們非常喜歡下雨天，因為下雨天他們能光著小腳丫踩雨，踩出一朵朵小雨花。欣賞歌曲《踩雨》教學難點：xxxx.xx三、感受音樂設問：在欣賞的時候聽聽歌曲中哪句歌詞出現得最多？大家回答得非常好。大家再次欣賞的同時，能跟著磁帶唱沙里格沙的同學就一起唱學唱歌曲《踩雨》剛才老師聽到很多同學都能跟著磁帶把沙里格沙跟唱下來。沙里格沙沙沙里格沙復聽歌曲《踩雨》四、情感體驗請大家看黑板，這兩條節奏有什么不同？第一條節奏：xxxxxxx第二條節奏：xxxx.xx第二條旋律中出現了切分音，以及附點八分音符。五、思維擴展思維擴展回答得真對。其實，這兩節奏有一定聯系的。第二條是從第一條演變過來的。我們大家來一起讀一讀第二條節奏。聽聽老師彈這條旋律的音高，大家跟著一起哼一哼。大家哼唱的都很棒，現在就請大家跟著老師的鋼琴，把歌曲的譜子慢慢的跟唱一遍。大家唱得都很好，在有切分音的小節多長幾次，就能唱得更準確了。大家能不能試著把歌詞加進來呢？老師帶著大家一起唱。一起讀一起哼唱生齊唱。能。

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