2023年三年級教學計劃(通用篇)三年級教學安排1

一、學生狀況分析

本班共有學生39名.從整體看，本班孩子活潑可愛、主動向上，上學期成果令人滿足。優等生能要求上進，在課堂上仔細聽講，養成了主動閱讀的好習慣，并有肯定的語文素養，發展也比較全面。后進生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課打算，不能主動完成老師布置的作業，上課聽講不夠用心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們須要多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起歡樂學習，共同進步。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)要求會認的字;生字表(二)要求會寫的字;詞語表。教材接著以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美妙，愛惜四周環境，怎樣看問題，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，珍貴的親情，友情，奇妙的科技世界，國際理解和友好，神話故事、傳聞。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教化價值。

三、教學目標

1.在語文學習中，體現8個專題的思想。

2.相識200個字，會寫300個字。累計相識2200個字，會寫1600個字。

3.會運用字典、詞典，有初步的獨立識字實力。接著練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4.用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。5.接著學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6.學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，接著體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的.作用。

7.初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

8.接著學習略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。

10.接著培育讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。

11.留心四周事物，樂于書面表達，增加習作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。

12.能用一般話交談。在交談中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。接著詳細生動地講解并描述故事，努力用語言打動他人。能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。

13.結合語文學習，視察大自然、視察社會，書面與口頭結合表達自己的視察所得。

四、教學措施全體學生

1.激發學生的學習愛好，注意培育自主學習的意識和習慣，敬重學生的個體差異，激勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

2.努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮學問與實力，情感與看法，過程與方法的綜合，提倡啟發式、探討式教學，課堂上學生多讀多講，老師盡量少講精講。

3.培育學生高尚的首先情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和主動的人生看法，注意熏陶感染，潛移默化。

4.注意語言的積累、感情和運用，注意基本技能的訓練，注意開發學生的創建潛能，促進學生持續發展。

5.遵循學生的身心發展規律和語文學習規律，選擇教學策略。前40%學生

減輕機械抄寫作業，增加課外閱讀，積累好詞佳句，激勵寫日記。后30%學生

這些學生，基礎較差，對自己也缺乏信念，學問欠賬多。個別學生，如董哲涵、左逸軒等，學習新學問的反應較慢，年齡較小、實力較弱，沒有養成良好的學習習慣，對學習缺少愛好。同時也存在肯定的家庭緣由，父母由于工作勞碌，對孩子的培育沒有目標，沒有要求，使孩子沒有養成良好的學習習慣及行為習慣，導致學習成果較低。因此在課堂教學中要重視后30%學生的學習輔導，使他們逐步趕上大部隊。所以在今后的教學中應做到：(1)加強基礎學問的駕馭和鞏固，特殊是同音字、音近字、形近字的區分。(2)平常留意訂正孩子不規范的口頭語，把學習語文滲透到孩子日常的學習、生活中。(3)開展肯定量的課外閱讀，加大孩子的閱讀量，積累一點好詞好句，有意識地進行寫話練習。(4)對后進生要扎實基礎，認讀字、四會字要一個一個過關，不僅要會讀會認，更要讓孩子了解字的意思，會正確地運用。同時多激勵孩子，樹立學習的信念，培育孩子仔細、細致的良好的學習習慣。(5)小干部一對一輔導督促。

三年級教學安排2

教學內容分析：

共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學習活動。教材接著以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美妙；愛惜四周環境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；珍貴的親情親情、友情；奇妙的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳聞。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教化價值。要求相識200個字，會寫300個字。要求相識的字和會寫的字在精讀課文后標出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類支配了一些要認的字。每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發覺”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各支配兩次。

本學科素養教化的目標與任務：

1、在語文學習中，感受大自然的美妙和家鄉的可愛；了解四周環境，為愛護家鄉環境出謀獻技；感受童年生活的豐富多彩，激發學生對生活的酷愛；理解親情、友情的珍貴，受到關愛他人、助人為樂的思想品德教化；留心科學技術的最新發展，增加探究和創建的意識；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情意；閱讀神話故事和民間傳聞，了解傳統文化，豐富想象實力。在發展語言實力的同時，啟迪學生的思維，培育學生留心視察、擅長思索、有所發覺和創建的實力。

2、相識200個字，會寫300個字。累計相識2200個字，會寫1600個字。

3、會運用字典、詞典，有初步的獨立識字實力。接著練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、接著學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的'意思，接著體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

8、接著學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。

10、接著培育讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。

11、留心四周事物，樂于書面表達，增加習作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。

12、能用一般話交談。在交談中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。接著詳細生動地講解并描述故事，努力用語言打動他人。能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。

13、結合語文學習，視察大自然、視察社會，書面與口頭結合表達自己的視察所得。

提高課堂教學效率的方法

1、課前努力仔細鉆研教材，仔細備好每一堂課。教學后剛好進行教學反思不斷地依據學生學習狀況調整自己的教學思路，教學設計。

2、課堂上面對全體學生。注意民主、和諧氣氛的創設，讓學生人人參加，主動參加、主動參加，課堂上努力創設條件，讓學生主動進行情感體驗。讓學生在感悟中學習。

3、培育學生良好的學習習慣。在習慣的培育上，特殊是閱讀習慣的培育更加重要。

補差設想：

1、找準后進生的后進點，因人制宜制定合理的補差安排。

2、給后進生多創設機會，品嘗勝利，樹信念。

3、多與后進生談心，多做情感溝通。

學生學習愛好、素養的培育

1、關注課堂動態生成的過程，抓住學生的閃光點，剛好進行表揚、激勵、引導。

2、調整老師與學生的心態，依據實際狀況能夠剛好調整。

3、注意學習習慣的培育。

三年級教學安排3

一、學生狀況

這個階段是特別重要的，經過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了肯定的相識并有自己的見解。這時對今后學習有很大的作用，我們必需要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎。在這個學期的學習中，我要鞏固學生上學期學習的.學問，并做好本學期的學習,培育學生寵愛音樂的感情。

二、總的目標和要求

1、指導學生運用正確的姿態和呼吸方法來演唱歌曲；、指導學生駕馭正確的練聲方法。

2、初步觀賞一些小型的器樂曲，駕馭音樂觀賞學問，并能培育學生學習音樂的愛好。

3、通過音樂學問的學習，加強學生對音樂的了解與愛好。

4、通過律動訓練培育學生的樂感和節奏感；通過集體舞教學，提高學生的綜合素養。

5、在音樂活動中，有選擇地綻開自己的特長、愛好和創建。

三、提高教學質量措施：

1、注意學生的音樂綜合技能、技巧、學問訓練，指導學生有感情地歌頌。在教學中指導學生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。

2、合理支配時間進行音樂觀賞，培育學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂學問。

3、通過律動以及集體舞的訓練，培育學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素養。

三年級教學安排4

一、班級學生狀況分析

本班共有36名學生，其中2名為本學期插班的學生，上學期期末考試平均分為88分，合格率90%，優秀率為74%。大部分同學對學習英語都有深厚的愛好，學習英語的自信念較強，但有一部分同學是從完小轉學過來的，從來沒有學過英語，英語基礎更差，教學難度很大，同時有一小部分奇妙學生，他們的性格和上課的習慣等都比較特別，所以在今后的教學中，應面對全體學生，激發學生學習英語的愛好，充分調動他們的自主能動性、主動性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

二、教材分析

教材充分考慮學生個體學習實力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力嬉戲適合聽說實力強的學生，拼字、拼卡片以及記憶嬉戲適合邏輯推理實力強的學生。書本上的故事有精致幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎嬉戲、角色扮演等。

三、教學目標任務和要求

使學生通過學習這六課程激發起學習英語的.深厚愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們樹立起學習英語的自信念，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行溝通的實力。同時讓學生了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎。

任務：

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

要求：

1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，仔細備好每節課，細心設計教案。

2、更新教化觀念，明確老師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、同等、和諧、合作的教化觀，讓學生在輕松的氛圍中學到學問。

3、改進教學方法，提高教學效率，變更過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參加溝通中提高英語交際水平，同時提高學習愛好和合作實力。

5、練習和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡潔溝通。

四、教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培育學生拼讀音標的實力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規范、正確地書寫。

五、教學進度表

略

三年級教學安排5

一、指導思想：

以培育小同學科學素養為宗旨，主動倡議讓同學親身經驗以探究為主的學習活動，培育他們的新奇心和探究欲，發展他們對科學實質的理解，使他們學會探究解決問題的戰略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教學目標：

通過學習，使同學：

1、知道與四周常見事物有關的淺顯的科學學問，并能應用于日常生活，漸漸養成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、堅持和發展對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽想象、著重證據、敢于創新的科學看法和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

4、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環境的維護，關切科技的新發展。

三、同學狀況分析：

1、整體學習狀況：我所任教的是三年級的6、7和8班。在起先的兩個多星期，我不只僅在課堂教學中留意視察同學各方面的表示，還常常利用課前和課余視察同學的學習看法。經過兩周的了解，我發覺大局部同學的思維特別敏銳，發言和回答都特別主動。但是，也因為現在的科學學習與以往的常識學習有很多實質的區分，特殊是注意同學的探究活動的培育是以往忽視的，所以怎樣引導同學開展有序地探究活動是本學期的訓練重點。

2、已有學問、閱歷：同學的課外學問貯存特別豐富，知道很多相關的科學學問。但總的來說，同學以前的視察、試驗、調查等實踐活動開展的次數比較少，怎樣進行有效探究是迫切的問題。而且，科學小組的合作學習跟其它科目的合作學習也有很多區分，課堂中小組合作中同學還是很混亂，也有少數同學沒有參加，所以怎樣引導全員參加與分工，也是課堂教學中必需強調的。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小同學的的生活，強調用符合小同學年齡特點的`方式學習科學，同學必將對科學學科表示出深厚的愛好。

四、教材分析：

1、全冊內容狀況：

本冊是科學教材的起始冊。全冊教材包括了“植物”、“動物”、“我們自身”、“水”、“我們四周的資料”和“食物”6個單元，由40多個典型活動組成。作為起始冊，教材的主要目的在于激發同學學習科學課程的愛好，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清楚的科學學問和技能。

2、各單元內容和課時狀況：

第一單元“植物”共6課時，詳細包括：我看到了什么（1課時），我的大樹（1課時），各種各樣的葉（2課時），一片完整的葉（2課時）。

其次單元“動物”共6課時，詳細包括：尋訪小動物（1課時），蝸牛（2課時），蝸牛和蝗蟲（1課時），螞蟻（1課時），我的視察探討（1課時）。

第三單元“我們自身”共6課時，詳細包括：視察我們的身體（1課時），我們在生長（1課時），猜猜我是誰（1課時），我的手（1課時），奇異的指紋（1課時），運用感官（1課時）。

第四單元“水”共4課時，詳細包括：一杯水的視察（1課時），水是什么形態（1課時），各種各樣的液體（1課時），比較水的多少（1課時）。

第五單元“紙”共4課時，詳細包括：紙的視察（1課時），我來造一張紙（1課時），不同用途的紙（1課時），作一輛紙車（1課時）。

第六單元“米飯和淀粉”共4課時，詳細包括：稻谷的視察（1課時），大米的視察（1課時），米飯的視察（1課時），淀粉的蹤跡（1課時）。

五、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

2、駕馭小同學科學學習特點，因勢利導；

3、用非法多彩的親歷活動空虛教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導同學的科學學習活動；

7、充足運用現代教化技術；

8、組織指導科技愛好小組，引導同學參加各類有關競賽，以賽促學。

三年級教學安排6

一，學生狀況

這學期教了兩個班，304306班。由于3(4)班是我帶大的，我在一、二年級的時候就特別注意培育寫作習慣。大多數孩子都有良好的書寫習慣，字跡工整，書寫正確，養成了良好的書寫習慣。課外閱讀氛圍深厚，保證每學期？“咳？翁仲景[13]他越是捧著爵位，就越是怕他派戴笠去煨運賈憲酰基丕墨，而派惠諾乃以魏4、糠、杉、校郊、臥、獻、阿、白伊利、爵位、熊、欣賞、隗囂、岳、時冉膽怯 ？06班是初三剛接手的班。班里的學生主動向上，思維活躍，學習習慣扎實，學習成果優秀。但是課后閱讀的習慣比較淡薄，須要把精力放在接下來的工作上。個別學生寫作看法差，字跡潦草，這是促進良好寫作習慣整體提升的嚴格要求。

二、教材

本卷共32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。課本后面排列著八篇精選的課文。每組教材包括引言、正文和語言園地三個部分。其次組和第五組各支配了一次綜合學習活動。附錄包括詞匯(1)須要識別的字符。詞匯表(2)須要一個可以寫的單詞和表達的列表。課本上有八個題目。它們是：感受大自然的美；愛惜四周環境，如何對待總是，如何思索問題；豐富多彩的兒童生活；寶貴的親情和友情；科技魔幻世界；國際理解和友情；神話的故事和傳聞。每個話題都富有人文內涵，貼近兒童生活，體現時代特征，蘊含教化價值。

這本書須要200字和300字。這本教科書有以下特點：

1.圍繞專題整合教材。

2.接著結合專題支配綜合學習，體現課程標準提倡的理念和目標。

3.更新大量課文，讓教材更貼近孩子的生活。

4.注意改進課后課文和練習的支配，促進學生學習方式的變更。

5.保持“中國園林”的框架，加強內容的整合與創新。

6.完善圖像系統，留意圖文。

三、學習目標

1.在語文學習中，體現了八大專題的理念。

2.相識200字，寫300字。我相識2200字，能寫1600字。

3、會運用字典、辭典，具備初步的識字實力。接著練習用鋼筆寫正楷，用毛筆抄寫。

4.用一般話正確、流利、動情地朗讀課文。

5.接著學習默讀，對課文不理解的部分提問。

6.學會聯系語境或其他方式理解單詞和短語的含義，接著理解文本中的關鍵單詞和短語在表達感情中的作用。

7.最初提出握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

8、接著學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。

10、接著培育讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。

11、留心四周事物，樂于書面表達，增加習作的.自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。

12、能用一般話交談。在交談中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。接著詳細生動地講解并描述故事，努力用語言打動他人。能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。

13、結合語文學習，視察大自然、視察社會，書面與口頭結合表達自己的視察所得。

四、教學措施

1、接著嚴格要求書寫整齊、字跡端正，養成良好的閱讀習慣，因為對班級孩子書寫要求較高，書寫的速度較慢，因此今年須要要求孩子們寫得又快又好。

2、結合家校聯系促進學生課外閱讀習慣養成，保證中下生每學期基本閱讀數量4本，優生則激勵多閱讀多積累。

3、依托八個單元習作訓練，接著扎實有效的提高學生的習作實力，在過程中重積累，形成豐厚的語文積淀。

4、培育語文學習愛好，形成深厚的語文積淀。

三年級教學安排7

一、學生狀況：

對于中年級的學生更應當留意引導學生正確對待音樂，注意培育學生對音樂的愛好，使學生愛學、愿學。

學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。學生的整體狀況預料不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培育學生專長，即“普遍培育，重點發展”。使學生各方面均有提高。

二、教學：

由于還處在低年級的音樂教學中，在本學期在教學中應當留意以下幾點的實施：

愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理學問的學習，都要使學生學的歡樂。使他們能興趣盎然，主動主動地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創建音樂的活動中去。

藝術性：在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教化和品德教化。

本學期在上課同時我要留意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的凹凸、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中漸漸累積樂理學問。教材中的律動和舞蹈較多，應留意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調實力和自編實力。為今后學習打下堅實基礎。

三、提高教學質量措施：

1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標結合，并留意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習愛好。

4、課堂形式設計多樣，充溢學問性、趣味性、探究性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的主動性。并使他們最大限度地學到學問，駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結協作實力及創新實力。

5、主動和其他學科溝通，主動探討學科整合。響應新課標要求。

四、本學期教學目標、任務：

1、演唱：

（1）接著培育學生良好的`演唱習慣。

（2）參加各種演唱活動。

（3）能夠用自然的聲音，根據節奏和曲調有表情地獨唱或參加齊唱。

（4）能采納不同的力度、速度表現歌曲的心情。

（5）能夠背唱4－6首歌曲。

2、演奏

（1）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

（2）能夠用打擊樂器表現肯定場景。

3、綜合性藝術表演

（1）能夠參加綜合性藝術表演活動。

（2）能夠協作歌曲、音樂用身體做動作。

（3）能夠與他人合作創編簡潔的律動、集體舞歌表演等。

4、識讀樂譜

（1）復習簡潔的節奏符號，并能創作簡短的節奏。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡潔的節奏。

5、創作實踐

能夠運用線條、色塊或手勢，來表現聲音或音樂。

三年級教學安排8

三年級健康教學安排篇一

學情分析：

度過兩年半歡樂的校內生活，三年級的學生們已經了解了最基礎的健康衛生學問，并養成了肯定的健康衛生習慣。“六大行為習慣”培育活動和健康教化課、講座、手抄報競賽等一系列的活動讓學生們活潑向上，特殊渴望成為“衛生小衛士”及“體育小健將”。但學生良好的健康衛生習慣和身心素養還需不斷培育。

教學目標：

1.傾聽生命的聲音，感受生命的奇妙，了解男孩與女孩的不同，共享生命的美妙。

2.讓每位學生擁有健康的身心，能說出自己的心里話，充溢自信，演繹平凡而又精彩的人生。

3.了解生活中平安保健學問，如愛護自己的眼睛、預防流感、平安用電、文明坐車等，學習愛護自己。培育學生良好的生活、衛生習慣。

4.感受勞動的樂趣，學習用雙手創建美妙生活。

減負提質措施：

1.開展講座、手抄報競賽、學問搶答賽、兒童劇表演等豐富多彩的活動，在歡樂的活動中培育學生的身心素養。

2.每月開展“衛生小衛士”和“體育小健將”等評比活動，樹立學習的榜樣，激發學生的愛好。

3.教學中運用多種教學手段，如CAI課件、幻燈、掛圖、模型、表演等激發學生的學習愛好，鞏固教學效果，促進實力的培育。

4.利用校內網、黑板板等窗口進行健康學問、衛生常識的宣揚，為學生創建一個美麗健康的生活環境，并利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。

5.與家長緊密聯系，創設良好的.教化大環境，共同培育學生的健康習慣。

6.開展“我想對你說”等活動，激勵學生說出自己的心里話，活出自己的精彩人生，培育學生的自信念。

教學活動進度：

教學檢測與評價：

健康教化課分生理健康和心理健康等內容進行評價，評價形式有學生自評、小組互評、家長評價、老師評價，評價等級分優秀、良好、一般、較差四個等級。

三年級健康教學安排篇二

一、教學目的任務

1、學生相識健康教化的重要性，激發學生學習健康教化的自主性，逐步養成講衛生的好習慣。

2、學生簡潔了解一些常見病預防，駕馭簡潔的基本的衛生常識。

3、培育學生的創新精神，并能與日常生活實踐緊密聯系，學有所用。

二、學生基本狀況分析：

三年級學生都健康活潑，有肯定的健康基礎學問，但由于學生間的個別差異性，在接受新學問的實力上也有肯定的差異，但他們的學習看法端正，我想只要我能端正教化思想，努力改進教學方法，有機調動他們的學習主動性，他們就肯定能扎扎實實地駕馭本學期的衛生保健學問。

三、教材簡析：

本學期主要學習內容有：體育熬煉好處多、體育熬煉的衛生要求、食物的消化汲取、不吃腐敗變質的食物、不喝生水、生吃瓜果要洗凈、冷飲不宜多、膳食要合理、水果與健康。本學期內容符合三年級學生的特點，讓他們了解一些最基本的衛生常識。

四、改進教學工作措施：

1.課前仔細鉆研教材，充分備課，按時上好每節課。

2.課內外相結合，敏捷采納多種教學手段。

3.抓住重點，聯系生活實際深化思索。

4.教給學生學習的方法以及講衛生的好習慣。

五、教學進度：

每雙周一課時。

三年級教學安排9

導語：教學安排是指導學校教學工作的基本文件，是組織教學過程、支配教學任務、確定教學編制的基本依據，是提高教化教學質量、實現人才培育規格的重要保證。

一、學生現狀分析：

小學三年級這個年齡段的學生正處于少年時期，孩子們具有新奇、好活動、愛表現、善仿照等特點。他們喜愛簇新事物，對生疏語言的新奇心能激起他們對外語的愛好。他們的記憶力好，形象思維好、仿照力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學生已經初步的接觸過英語了，有的是剛起先學，但對英語都有著深厚的愛好。

二、教材分析：

(1)教學目的、要求：

1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通；

2.能聽說、認讀64個單詞，并能簡潔的運用；

3.能聽、說、唱10首歌謠；

4.能完成8個形成性評價活動；

5.能聽懂6個幽默小故事；

6.能了解6項簡潔的中西方文化學問。

(2)教材重點難點：

1.聽：能夠依據聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫。

2.說；能夠仿照示范提出和回答簡潔的問題。

3.讀：能夠分辨字母（大寫和小寫）和主要單詞。

4.寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）和主要單詞。

三、教學措施：

(1)對優秀生的培育

首先，對優秀生要有更高、更嚴的要求。常言道：嚴是愛，松是害，不管不教要變壞。只要我們的要求符合學生實際，通過他們的努力是能達到的，可以使他們百尺竿頭，更進一步。其次，要教化優秀生嚴于解剖自己，使其懂得“山外青山樓外樓，英雄英雄爭上游，爭得上游莫傲慢，還有英雄在前頭”的道理。要教化優秀生有自知之明，不能只看自己的優點和成果，更要看自己的缺點和不足，虛心謹慎，戒驕戒躁，擅長看到和學習別人的優點和特長，不斷進步。

(2)對學困生的轉化

“學困生”主要是指智力正常、但在聽說讀寫算以及推理等方面出現明顯的`困難，學習成果低下，學業短暫達不到標準，學習心理有障礙，學習方法不對頭的學生。教學對策：

1.教給學生學習的方法與竅門，樹立學好的“心理優勢”，如教給學生循環記憶法，演練技能等，使他們首先樹立起信念。

2.要使學生不斷看到成果，看到進步，不斷強化“心理優勢”。學生看到自己的進步，看到成果在上升，因而逐步就有了信念，就有了學習主動性。有了主動性，就肯學習。肯學習，成果必定會提高。成果進步了，心理優勢就得到加強，形成良性循環。

3.實施分層教學，開展小組合作學習。為了便于向學習困難者施教，可依據班上學困生所占的比例來實施分層教學。

4.建立新的評價體系，對學困生進行激勵性評價，正如德國教化家第斯多惠指出的：“教化的藝術不在于傳授本事，而在于激勵，喚醒和鼓舞。”避開用一把尺子衡量，對學困生，應按他們的實際，進行激勵性評價，使評價有利于他們的發展進步，有利于發展學困生的某些特長。

5.抓好學困生的課外個別輔導。

(3)思想教化要求：

小學生主體性地位在英語對話教學中的體現，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現學生學習主體性地位呢？在小學英語教材中，支配了很多淺顯易懂、生動活潑的對話。依據這些對話稍稍專心設計一下，便能讓學生成為學習的主子，取得意想不到的效果。

三年級教學安排10

為了仔細開展綜合實踐活動，在實施過程中強調“整合”，注意“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“民主”，主動進行專題探討，不斷提高課程實施水平，促使我校課程改革不斷走向深化。特擬定本期教學工作安排如下：

一、指導思想：本學期以學校工作安排為指導，開展綜合實踐活動。不僅要進行實踐活動，更要在體驗的基礎上加強實踐探討。同時也將結合校本課程、學科內容進行合理的資源整合，開展相應的學習探討。

二、教學目標:通過實踐活動，讓學生從課堂走向社會，從課本走向實踐，在活動中逐步養成具有基本的生活，勞動實力，欣賞和辨別的實力，同學之間相互間的交往、協作實力，逐步的視察分析，采訪、調查等實力，以及能初步駕馭對小課題的探討、探究、試驗的方法，把在各科中學到的技能，在實踐中能綜合運用，同時又不斷增加學問，拓展視野，提高學生綜合素養。

三、教學措施：1．仔細選擇、仔細打算每一堂實踐課活動內容，讓學生真正能在實踐課堂中通過動手、動腦，有感悟，有收獲，培育學生良好的`綜合素養。2．進一步開展體驗活動。為讓學生的體驗活動不留于形式，更有實踐意義，改善體驗條件和體驗方式，讓學生活動更多更貼近生活實際的情感體驗。實踐活動管理、評價更到位。3．仔細開展小課題探討。加強這方面實力的培育，讓更多的學生參加探討，學會找尋問題，探討問題，結合實踐體驗活動，結合學科學問，更大范圍地做好小課題探討工作。

四、教學進度：

時間

教學內容

九月份

第1-4課

十月份

第5-9課

十一月份

第10-13課

十二月份

第14-18課

一月份

期末復習及測試

納又古小學

張應祥20xx年9月

三年級綜合實踐教學安排

三年級上冊綜合教學安排

小學三年級綜合實踐上冊教學安排

小學五年級綜合教學安排

三年級綜合實踐活動教學安排（共8篇）

三年級教學安排11

一、學生基本狀況分析：

全體學生都活潑可愛，品德優良，有上進心，對學校生活充溢激情，對各科文化課學習特別投入。但由于學生年齡小，可塑性強，學問面窄，這有待于在今后的教學中不斷培育學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展主動有益的各種活動，對學生進行養成教化。

二、教材分析：

三年級的學生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發展的啟蒙階段，他們剛剛進入“品德與社會”課程的學習，這一冊的教化內容應當是對學生品德形成和社會性發展打基礎的教化，是學生由良好品德和行為習慣養成向良好品德的形成和社會性發展的自然連接。

本冊教材在“我在成長”教化主題統領之下，將學生的生活閱歷作為重要的教化資源，依據學生的生活實際須要和不斷擴大的認知范圍，用社會關系、社會活動、社會環境三條主線，貫穿個人、家庭、學校、社區（家鄉）等四個不同范疇，并使四個范疇形成彼此互動的關系。

三、總目標要求：

1、發展自我意識和自我概念，形成自我認同、自我悅納的看法，主動進行自我概念與人格的建構。

2、通過這個年齡段同學之間常常發生的各種活生生的事例，體驗人與人之間的.關系，發展理解，體諒他人的社會認知實力和情感傾向。

3、確定自己和班上每個同學都有學得好的閱歷，體驗和共享學習勝利的喜悅；知道勝利的學習與個人多種良好素養的關系；獲得主動學習、獨立思索，做學習小主子的閱歷與體會；體驗時間的珍貴，逐步養成限制自己，合理支配時間的良好習慣。

4、懂得學習不僅僅是學校中的學習，學會在日常生活中通過視察、做事進行學習，學習從多種渠道獲得信息，初步養成多問、多想的思維習慣。

5、感知各類社會性活動中存在規則，初步體會規則的雙重作用，閱歷規則的制定與修改過程，初步樹立公民意識與民主觀念。

6、知道常見的交通信號、標記和標線的意義，懂得不遵守交通法規會給自己、家人、他人和公眾帶來損害，樹立自覺遵守交通法規的意識，留意平安，平安回家。

7、學習日常生活中平安運用水、電、火、煤氣等的意識，養成相應的行為習慣，遠離危急，珍愛生命，健康平安地成長。

8、提高辨別實力，不上當受騙，遇事多動腦筋，學會自護自救。不癡迷嬉戲廳、網吧，不進入對兒童有危急、有損害的場所，抵制不健康的生活方式，養成良好的生活習慣，愛惜自己的身體和生命。

9、懂得“我”的家庭成員之間的關系（家庭結構），初步理解什么是家庭，懂得敬重父母長輩的一些禮節。

10、體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛和父母長輩的哺育之恩，學會關切和了解父母，以恰當的方式孝敬父母長輩。

11、通過上一課的學習，懂得自己的成長離不開父母（長輩）的哺育。

12、了解家庭的發展改變，知道家庭重要的日記和事務，感受家庭的傳統與價值，體會自己的成長與家庭發展改變的關系。

四、教學措施：

1、全面把握課程目標，變更過去偏重學問學習，忽視實力、情感、看法、價值觀培育的教學觀念，通過多種教學活動，駕馭必備的學問。

2、擅長調動和利用學生已有的閱歷，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。

3、創設學習情境，敏捷選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展供應充分的空間。

4、充溢教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和改變，增進課程內容的現實性和親近感。

5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創設條件盡可能向社會延長。讓學生主動參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教化。

五、教學進度支配表

本冊教材共四個單元，計十三課。課時支配為每周兩課時，每課時40分鐘。教學進度為每課時一課，并在每單元布置進行調查、活動等，在一單元學習內容完成后，支配一課時進行調查、活動等的小結，完成教材上的練習。

第一單元：家庭學校和社區

1、我愛我的家（2課時）

2、我們的學校（2課時）

3、我生活的社區（2課時）

其次單元：我在學習中長大

1、我學會了（2課時）

2、向“誰”（2課時）

3、做學習的主子（2課時）

4、大家都在學（2課時）

第三單元；我和規則交摯友

1、則在哪里（2課時）

2、規則有什么用（2課時

3、我們給自己定規則（2課時）

第四單元：我的角色與責任

1、我是誰（2課時）

2、我的責任（2課時）

3、我能做好（2課時）

三年級教學安排12

一、班級狀況

本班有學生50人，其中，這學期來了2位插班生，大部分同學學得主動，學生拼音基礎較好，書寫工整，上課能主動發言，但學生的閱讀面還不夠廣，學得不夠敏捷，通過一學期的訓練，不少同學還不懂作文的方法，本學期多讓學生接觸自然，多寫多練，努力打好作文基礎。

二、指導思想

1、留意良好習慣的培育。

2、減輕學生的過重負擔。

3、重視提高學生的人文素養和科學素養。

三、教材

1、關于課文。

全冊教材支配課文32篇，其中課內閱讀課文8篇。所選編的課文內容豐富，體裁多樣，為學生學習祖國語文，獲得基本的語文素養，促進全面和諧的發展，供應了充裕的材料。從內容上看，既有反映家鄉美妙景物的課文；也反映現代兒童關愛他人，化解沖突、重建友情和良性競爭的課文，從體裁上看，除了記敘文，還有詩歌、童話、民間傳聞、寓言故事等。以上特點，不僅能讓學生了解多方面的學問，接受多方面的教化，而且還能激發兒童的閱讀愛好，擴大他們的閱讀視野。

2、關于習作。

習作教材仍舊以“貼近學生生活，注意實踐、體驗”為宗旨，在內容支配上富有兒童情趣，在呈現形式上力求敏捷多樣，在操作練習上供應多種選擇，在習作評價上強調要求適度。

3、關于練習。

字詞句練習方面，是將識字寫字及詞語句式等內容綜合起來，讓學生在學和用的過程中，鞏固語文學問，發展語文實力，激發酷愛祖國語文的情感。

朗讀背誦方面，仍舊采納了兩種形式：一是每單元支配成語或有積累價值的詞語。二是支配了一些篇幅短小、內容豐富、形式多樣的閱讀材料，幫助學生積累語言。

寫字方面，接著強調按規范嚴格練習，寫好鋼筆字，同時進行毛筆字的起步練習。

口語交際及綜合性學習方面，本著利于訓練學生的視察、思維、想象、表達等實力的原則，以口語交際、想想做做的形式支配了一些貼近學生生活的內容。

四、教學目標

1、學習習慣

（1）接著駕馭正確的讀寫姿態，并養成習慣；養成疼惜學習用品的習慣。

（2）接著駕馭正確的寫鉛筆字的方法；接著培育主動發言、用心傾聽的習慣。

（3）接著培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

（4）培育勤查字典，主動識字的習慣。

（5）培育仔細寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

（6）培育自主預習復習、仔細完成作業的習慣。

2、漢語拼音

（1）接著鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習一般話。

（2）能熟記《漢語拼音字母表》

3、識字寫字

（1）能精確認讀200個生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字300個，能按字的結構把字寫端正、寫勻整。

4、口語交際

（1）能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的`事情，能轉述基本內容。能講解并描述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或者視察事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽、所讀的內容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）情愿與別人進行口語交際，看法大方，口齒清晰，有禮貌。

5、閱讀

（1）接著練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文會分角色朗讀課文。

（2）接著學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問。

（3）能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、習作

（1）留心四周的事物，起先學習習作，樂于書面表達。

（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

（3）能夠運用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學習運用冒號、引號。

五、教學措施

1、要非常重視學生良好學習習慣的培育，檢查督促與表揚激勵相結合。

2、要非常重視對學生讀書的指導，通過早讀課、午自習，利用班級圖書角對學生進行讀書指導，有安排地布置學生的讀書任務。

3、要非常重視閱讀與習作的有機結合，正確處理“讀”與“寫”的關系，做到多寫多練，打好學生習作起步階段的基礎。

六、教學進度。

三月份：1---2單元

四月份：3---4單元

五月份：5----6單元

六月份：7----8單元

以上進度只能提前實施，要敏捷處理。

三年級教學安排13

一、學生學問現狀分析

小學三年級的學生組織紀律性較強、心情改變較大，運動實力有肯定發展，運動系統發育還不成熟，處于發展期，運動實力較低，身體各部分肌肉發展不平衡，上下肢協調性差;好動喜玩，想象創建力豐富;學習愛好易激發。應當努力培育學生主動進取的看法，駕馭好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發覺。去創建。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能，培育健康和開心生活的看法，通過從事相宜的運動，了解自己的身體改變，增加體質，培育堅毅的意志因此在教學中依據班級的特點進行因材施教。

二、教學目標及重難點：

1、教學隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形的練習。

2、駕馭基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、實心球、身體素養訓練、小籃球競賽等。

3、在上課過程中多做一些協助性練習，如發展耐力速度的定時跑，定距離跑;發展下肢力氣，提高立定跳遠成果的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等;4、以速度力氣練習和耐力練習的課(跳動性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協調性和力氣的發揮。5、并采納小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度力氣。

教學重點：

1、教學隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形的練習。

2、駕馭基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、實心球、身體素養訓練、小籃球競賽等。教學難點:

1、以速度力氣練習和耐力練習的課(跳動性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協調性和力氣的發揮。

2、并采納小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度力氣。

三、基本任務與教材分析：

(一)教材基本主要任務和要求

在《課標》中，明確地規定了小學體育的目的：通過體育教學，向學生進行體育衛生保健教化，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素養奠定基礎。教學要求：

1、通過本學期的教學使學生初步駕馭立定跳遠動作，跑步的基本方法，學會學習方法，發展學生跳動實力，培育學生運動愛好。

2、通過嬉戲發展學生的奔跑實力，培育學生仔細、負責的主動看法度，團結協作的團隊精神。

3、讓學在特定的情境中通過視察、體驗、駕馭學習的方法。使學生酷愛體育運動，并能樂意接受老師的`指導，從而體驗勝利。

4、進一步了解上體育課和熬煉身體的好處，知道一些愛護身體健康的簡潔常識和方法。

5、進一步學會一些基本運動、嬉戲、韻律活動和舞蹈的方法，發展身體素養和基本活動實力。

6、體驗參與體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作

(二)教材分析

小學三年級體育教材以實踐教材為主。依據學生的實力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、嬉戲、小籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高;并挖掘生活中的好用技能。

授課時數依據課程標準要求，本學期共講19周，每周體育授課為3學時，共60學時。每個學期事實上課定為16周，共48學時。上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調整。第一學期以教學隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形的練習。配以基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素養訓練、籃球競賽等。另外在上課過程中多做一些協助性練習，如發展耐力速度的定時跑，定距離跑;發展下肢力氣，提高立定跳遠成果的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等;多上速度力氣練習和耐力練習的課(跳動性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協調性和力氣的發揮。并采納小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度力氣。每次授課一個到二個主教材(如：跑步或;立定跳遠)其余(如籃球、隊列隊形、身體素養)訓練將作每次課的打算部分內容。每節課都爭取有一個或兩個小嬉戲。剛好對學生進行評價，依據實際狀況將制定小學生體育與健康課成長評價記錄袋。

四、課時支配：

(略)

三年級教學安排14

一、指導思想

鞏固學生“雙姿”訓練的成果，進一步培育學生良好的書寫習慣,通過不斷完善寫字教學評價，對學生進行道德素養、意志毅力、智能素養、審美情操的培育，實現培育學生形成正確的寫字姿態和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。

二、學情分析

三年級大部分學生經過幾年的寫字學習，已經養成了良好的寫字習慣，能嫻熟駕馭基本筆畫的書寫。學生的.書寫工整率還算可以，但入體率不高。執筆方法和寫字姿態不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。

三、工作重點

1.進一步了解漢字的結構特點，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的改變。

2.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。

3.培育學生的寫字愛好、審美實力和良好的寫字習慣。

4.培育學生仔細寫字和疼惜寫字用具的習慣。

5.激發學生和培育學生的寫字愛好，提高學生對漢字書法的鑒賞實力。

四、詳細措施

1.在教學中，適當向學生講解并描述一些有關漢字起源與發展的學問，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生觀賞書法作品，培育他們酷愛祖國語言文字的感情，采納書法競賽、作品展覽等方式激勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的主動性和主動性，激發起他們的寫字愛好。

2.仔細上好每周一節的寫字指導課，優化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上留意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信念

3.重視寫字課教學，先講后練，提示留意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4.要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

5.培育和發展學生們的法愛好和特長，帶動全班同學參加到寫字活動中，進一步提高寫字水平。

五、教學進度

字串8

隨課堂進行練習，一課一練

三年級教學安排15

教學目標：

1、指導學生學習在蠟紙層上刮出肌理效果，表現夢境。

2、培育學生的記憶、創新的實力。

3、引導學生體驗嘗試用刮法所產生的效果。

教學重難點：

指導學生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。

教學打算：

優秀作品、有關做夢的科學常識（錄象）、工具刀、牙簽等。

教學過程：

第一節

一、提問導入：

1、師問：同學們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給

大家聽？

2、讓學生描述，同時激發學生描述最精彩的夢境。

3、師小結：剛才同學門描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢，

這節課我們要來學習表現的是：甜蜜的夢（出示課題）

二、滲透做夢的科學常識：

1、讓學生說說人為什么會做夢。

2、師播放錄象補充人做夢的科學常識。

三、畫畫奇異的夢境：

1作業要求：用單色線描的方法描繪夢境。

指導要點：突出主體形象，畫面飽滿。

3.作業展示：以參觀畫展的形式展示和評價。

四、布置下節課工具。

其次節

一、引導觀賞對比學習刮法：

1、觀賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進行對比，讓學生感覺它們不同效果。

2、指導學生學習在蠟層上刮出肌理效果：（1）先畫出夢

境內容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）。（2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。

二、發展階段：

1、回憶做過的夢。

2、用蠟筆。

3、比一比，賽一賽，把自己的夢境用繪畫形式表現在刮蠟紙上，用帶來的工具刮出機理效果。

三、引導觀摩作業，溝通與評價：以參觀畫展的形式展示和評價學生的作品。

1.學生相互觀摩作業，并選出比較優秀作業進行觀賞。

2.觀賞范例作品，學生探討刮蠟畫中線條的運用和改變。

3.老師解答學生探討中疑問，明確構圖和表現的方法。

四、布置下節工具

板書設計甜蜜的夢

要點：突出主體形象，畫面飽滿。

后記：

部分學生打算材料不足，導致課堂上許多只能用繪畫的方式表現。

金色的浮雕

課時：1課時

學習領域：設計應用

教學目標：

1、引導學生對身邊的事物進行視察，并在此基礎上搜集各種可利用的錫紙材料。

2、引導學生發揮想象力，運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體改變的浮雕。

教學重點：

通過制作，培育學生對身邊的各種事物的視察、創新和再造實力。

教學難點：

學生充分發揮想象力求異求新。

教學打算：

師生共同收集各種可利用的材料和工具，如錫紙等。

教學過程：

一、引導階段：

觀賞身邊的浮雕作品，通過視察探討，引導學生相識浮雕這項藝術表現形綠色，請同學在視察的基礎上思索，浮雕作品是通過什么方法加工完成的，它與平面作品有什么不同。

二、發展階段：

“奇思妙想環節”，出示制作簡易紙浮雕的材料—錫紙，啟發學生思索運用什么工具和制作方法可以制作成浮雕作品。老師供應橡皮、刻刀、泡沫板的制作工具，激勵學生發揮想象力，采納拓、拼貼等方法對材料和工具進行組合創建，制作構思奇異、造型美觀的浮雕作品。

老師做好相應的平安教化。

三、學生小結、溝通。

板書設計金色的浮雕

構思奇異、造型美觀

后記：引導學生了解到只有擅長視察、擅長利用身邊的材料和工具求異求新，才能設計好的作品。不僅課堂上這樣做，再生活中更應養成樂于視察、擅長創建的良好學習習慣。

變化無窮的形象

課時：1課時

學習領域：造型?表現

設計?應用

教學設計：

本課的教學指導思想是：是否了解駕馭各種身邊常見的物體，嫻熟的運用“加”“減”的方法，依據想象和改變，創建出藝術作品；整個教學是否有利與培育學生對造型藝術的愛好。教學中以學生思索，共同探討，視察嘗試為主，老師起引導作用。

教學目標：

⒈情意領域：通過觀賞各種形象加以聯想而創作的造型的作品，引導學生對組合造型藝術有一些基本的了解。培育學生發覺美，表現美，觀賞美的實力。

⒉認知領域：將身邊的物品進行想象、改變，并嘗試將制作完成的不同的藝術作品。

⒊操作領域：依據身邊的`物品，進行想象和改變，創作藝術作品。

課前打算：

⒈學生與老師一起收集平常制作紙工、美化教室時剩余的皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，打算剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。

⒉課前老師收集一些依據不同物品改變出來的形象和作品。

⒊老師和學生在課前收集藝術家對形象進行改變的創作作品。

教學過程：

一、觀賞與分析

視察觀賞藝術家創作的各種圖片和學生作品，引導學生學會觀賞造型藝術。

探討：⒈說說他們給你什么印象？

⒉你能依據你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？

二、視察與嘗試

⒈視察：學生視察課本上范圖，探討作品是通過哪些方法加以改變而來的

⒉嘗試：大膽想象、創建，試著用各種形象改變出其他簡潔的造型。

三、實踐與操作

⒈通過嘗試及再次視察作品，小組探討：在制作是還要留意哪些要點？

歸納提示：

⒉嬉戲：比一比，賽一賽，哪一組變化出來的造型最多，最美。

⒊師巡回指導，剛好表揚好的作品。

四、評價與反思

⒈自己評，把你的作品介紹給大家

⒉相互評，誰的作品最好玩。

⒊你最喜愛誰的作品，說出他作品的優點和你給他的建議。

五、延長與拓展：

找一找生活中的常見的物品，進行組合排列，會產生以外的效果。

板書設計變化無窮的形象

大膽想象、創建

二十二世紀的建筑

課時：2課時

學習領域：造型表現

教學目的：

1、通過學生之間的溝通，啟發學生對二十二世紀的建筑綻開想象，對科幻片的觀賞，開拓學生思路。

2、引導學生用、繪畫、手工等方法，創作出富特性特點和形式新奇的建筑。教學重點：二十二世紀的建筑的形態

教學難點：

如何啟發學生創建二十二世紀的建筑

教具打算：彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子

教學教程：

第一節

一、情景導入：

①觀賞畫面，讓學生視察片中人們生活、交通、建筑發生怎樣的改變。

②學生探討、溝通、發言

③師：二十二世紀人們在各星球之間，自由地來往，人們設計了很多先進的交通工具與外星人進行溝通、工作，那么，二十二世紀建筑發生了怎樣的改變