2023年英語學習復習計劃匯總九篇英語學習復習安排篇1

1、目標定位

(1)選擇一個目標進行突破。經過對學習效率低的緣由分析，找出自己的癥結所在。首先選擇其中較為可行的一項進行重點突破。某些學生在接受長輩一頓訓斥后，馬上制定一個宏大的學習安排，其實這種安排十有八九是執行不下去的，要依據自己的實際狀況，從某一方面進行突破。

(2)實行新的學習程序。假如你的癥結是行為拖拉，為克服這個缺點你就應當給自己訂一個規則，每天不完成預訂的任務不睡覺;假如緣由是對英語不感愛好，則首先努力去變更單調枯燥的學習方法，將英語學習與工作、消遣、陶冶性情結合起來，堅持一段時間后，隨著良好習慣的形成，學習愛好就會漸漸深厚。

2、行成一些好的習慣和學習策略

要盡可能的形成如下學習習慣：

(1)養成提問的好習慣。它不僅有助于語言學習，也是個人成長的好習慣;(2)學習時要常常打算好學習的工具，如字典、軟件、記錄本等，將不明白的地方隨時記錄下來或者干脆進行查閱(3)將常常出錯的地方記錄在一個小本上，不斷溫習鞏固，并避開重復犯錯;將朗讀作為每天早晨起來以后的一個習慣動作(4)分階段錄下自己朗讀的聲音文件，保存起來，以后在不同的階段放給自己聽聽，看看是不是有明顯的進步。(5)選擇語言美麗的經典名片作為背誦的對象。不要光為了背誦而背誦，將語音的練習、內容的觀賞、單詞的記憶、句型的鞏固、語感的培育有意無意地作為背誦的目的(6)將復習作為學習的一個重要過程，制定一些學習和復習的安排。

形成如下學習策略：

(1)在英語學習的過程中要樹立自信(2)了解思維差異，即以英語為母語的人在思維方式上與我們中國人的差異。“思維差異”須要在平常的閱讀中不斷地感受、體會，積累英語中對各類事務的描繪和闡述方式，才能在自己的表達中運用自如(3)學習英語所承載的文化概念(4)常常將英語和中文進行比照對比(5)要有文體意識。

3、堅持就是成功

每天必備的訓練：(1)聽磁帶20分鐘。要選高考聽力模擬試題，有針對性的強化練習，并復述聽到的內容提高口語表達實力(2)理解并記憶10個左右新詞匯，可以參考高校四級詞匯(3)閱讀兩篇400字左右的文章并完成相應的練習(限定時間：一般為5分鐘一篇文章)(4)有目的的整理當天或者近期學習內容，做到舉一反三

總結：英語學習是一個長期奮斗的過程，只有策略、技巧和方法是不夠的，還必需有刻苦學習的恒心和毅力。假如沒有奮斗的目標，沒有堅持不懈的努力，我們很難獲得勝利。摯友們，一起努力吧!笑到最終，笑得最甜。

英語學習復習安排篇2

一、全面復習抓基礎，幫忙學生全面地系統地復習所學過的學問。

(一)過好單詞關。

經過級部的單詞競賽，鼓舞學生的士氣，切實把單詞駕馭好。

(二)過好詞組關。

我們圍繞課后單詞，編寫詞組，既讓學生鞏固單詞，又鞏固了詞組。

(三)、過好句子關。

句子是學習英語的重點。經過這一學期的學習，學生已經駕馭了必需數量的句型及日常交際用語，大多數學生此刻已經能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處于朦朧狀態，所以我們打算從以下幾方面來幫忙學生梳理所學過的句子。

1、指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

2、依據句子類型指導學生在比較中復習句子。

3、指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動趣味。

4、駕馭GrammerFocus里的全部句子。

(四)、過好閱讀關。

閱讀短文能讓學生全面運用所學學問，所以指導學生仔細閱讀也是英語復習的重要環節，

總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理支配教學資料，提高學生整體運用學問的本領。

(五)、過好檢測關。

當老師把學問進行簡潔的梳理---串聯---歸納----總結后，有必要對學生進行必要的檢測。一方面是對學生有更好地了解，另一方面能進行查漏補缺。

二、以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合本領的提高。

要讓學生多讀，在驚慌的復習階段同樣不忘培育學生朗讀英語的習慣，全部單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的本領。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。

三、留意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習進取性。因為我們有一部分學生對英語學習缺乏愛好，在復習時要選擇相宜的資料，把資料和形式有機結合，留意限制好學問的難度，要讓學生有獲得勝利的機會和感受，盡量提高他們的愛好，使他們也能投入到較驚慌的復習中，并能在復習中取得提高。

四、留意因材施教，采納分層分次教學，幫忙不一樣層次的學生獲得不一樣的提高和收獲。五、留意做好學生的心理調試工作，對于自感壓力太大的同學要耐性地疏導，從思想上為他“減負”，使其能在安靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好地完成學習任務;對于沒有任何心理壓力，還沒進入復習狀態的同學要賜予必需的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到驚慌的復習中來;而對于學習困難且心理焦慮煩躁的同學更要賜予異樣的關愛，一方面要想方設法抽時間為其開小灶，一方面還要不斷地激勵賞識他們，同時要給他們適當地減壓，使他們也能堅持較好的心情投入到驚慌的復習中，并能盡最大努力取得最好效果。

總之，驚慌的復習工作已經全面綻開，我們將以學生為主體，一切從實際動身，讓全部的學生都有不一樣的提高與提高，順當完成這一階段的學習任務，爭取期末考試的全面成功。

英語學習復習安排篇3

依據本年級教材特點及學生現狀，特作期末考試前的復習安排。期望經過對本冊教材中學問點的復習與整理，加深學生對所學詞匯、句型和語音學問的理解和記憶，幫忙學生對所學學問進行歸納和總結，為孩子們構成系統學問體系的認知奠定較為堅實的基礎。

一、復習安排

首先，將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述，幫忙學生構建學問框架。然后把大綱上強調的重點，難點及平常練習中反映出孩子們駕馭的的薄弱環節再一步地細化，分解，力求做到復習全面，不留“死角”；之后是強化練習階段，詳細安排是在學生嫻熟駕馭課本上好用的`單詞與句型后，再穿插練習與測評，對學生在筆試練習與口語問答中出錯頻率高的題型（包括閱讀理解）及句型進行剛好，集中的訂正輔導；最終幫忙學生再次整合歸納學問結構框架，總結應試和做特定題型的技巧。

二、詳細目標與復習重點

1、經過有效的復習，進一步激發學生學習英語的愛好，鞏固本學期所學學問，同時提高自主復習、歸納的本領。

2、駕馭四會單詞、詞組。

3、駕馭每個單元的基本句型。

4、駕馭日常交際用語及應答。

5、培育良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規范。

6、加強文化意識的滲透，進一步培育學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養水平。

三、復習策略與措施

第一階段的復習，主要針對于教材的復習與梳理，把每單元的AB兩部分快速地過一遍，經過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的學問要點進行梳理，同時留意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語學問進行“查漏補缺”。

其次階段的復習是橫向復習。依據各學問點的前后聯系，將課本中零散的語言點進行整體歸納、小結，幫忙學生構建緊密聯系的“學問串”。例如，我們復習Arethesethose、、的一般疑問句時就能夠和單數形式的Isthisthat…比較起來學習，讓學生經過問不一樣的物品體會單復數，再經過位置的不一樣區分它們的意思。

這一階段的復習中我將遵循精講多練的原則，讓學生經過比較進一步加強理性相識，然后經過針對性練習題做到敏捷運用。

第三階段的復習是對各單元做總結，進行書面表達方面的指導。在學生對基礎學問已駕馭的前提下老師適當引導，激勵學生運用學過的學問進行“練筆”，然后全班溝通，相互學習，共同提高。

第四階段的復習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生駕馭一些做題的要領。比如做單項選擇能夠用解除法來做等等，經過分析和操練讓學生駕馭每題的做題技巧。

當然，在復習的最終階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點，還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化汲取。對于“學困生”還要倍加關注。

總之，在接下來的復習過程中，我會力求以學生為主體，一切從實際動身，爭取讓每位學生都有不一樣程度的提高與提高，順當完成本學期的學習任務，在期末考試中取得優異的成果。

英語學習復習安排篇4

一、先從閱讀下手

哲學上講，要抓住主要沖突。考研英語也是同理。建議大家在復習的時候要先從閱讀下手。當然做閱讀有一個必備的前提那就是駕馭大量單詞。合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土。只有不斷擴充我們的單詞量，才能讓我們在閱讀英語文章時得心應手。

為什么要先從閱讀下手？

攻克閱讀對于其他幾項有提綱挈領的作用。閱讀中會涉及到各種句型短語，我們的英語語感也在閱讀實力的提升中不知不覺中得以建立，這種看似特別玄妙的實力在英語考試中往往會起到意想不到的作用。

如何攻克閱讀？

首先江湖上廣為流傳的一個方法是把英語閱讀全篇翻譯成漢語。對于這種方法是仁者見仁智者見智。當然假如你有大量的時間和堅韌的毅力可以試試這個方法。不過，無論用什么方法，做英語閱讀的根本是完完全全地理解整篇文章。把題作對不是終點，在點滴積累中提高自己的閱讀實力才是王道。

閱讀練習須要長期不間斷地努力。閱讀練習在質不在量。建議大家可以每天做2篇閱讀，并且肯定要完全吃透這兩篇文章。

同學們在做閱讀的時候，可以把自己不相識的以及理解模糊的單詞、讀不通的句型打上記號。等大家把自己做錯的題弄懂以后，就可以回過頭來處理帶記號的單詞和句子。最終要把文章再快速閱讀一遍，達到快速理解整篇文章意思的程度。做到這些才算徹底吃透一篇英語閱讀。

二、攻破完形填空

許多人會建議考研黨在英語考試的時候將完形填空留在最終再做，因為完形不僅題量大，而且每個空的分值較低。當然完形詳細在什么時候做完全可以視自己狀況而定。

完形填空考查的除了一些固定搭配，還有重要的一項就是在近義詞中選出正確選項。近義詞的辨析始終都是讓人特別頭疼的一類題，要想做對它，要求我們平常背單詞的時候要多關注詞的英文說明，以及它在句子中的詳細運用狀況。

三、后期打算翻譯和作文

翻譯和作文這兩項可以放在中后期進行打算。同學們可以給自己規定每天必需翻譯幾個句子。同時在進行翻譯和作文練習的時候，肯定要留意多加總結歸類，不能讓練習流于表面。

許多建議假如不加以實行終究就只是紙上談兵，沒有現實意義，希望同學們能夠找到適合自己的方法，并把這些方法應用到自己的實際備考中去。

英語學習復習安排篇5

四級基礎階段學習安排（1月—2月）

本階段主要為后期復習打基礎。首先是貫穿四六級復習全程的詞匯學習。詞匯記憶分為熟識和深化兩個階段。本階段為熟識階段，須要總攬學習大綱詞匯的各個說明，尤其標注熟詞生義；利用詞根詞綴把單詞進行分類記憶。另外，肯定注意語法的學習。雖然20xx年之后的四六級英語真題中并沒有干脆考查語法題，但無論是在閱讀還是翻譯、寫作題目中，無不考查語法功底。因此，學員在基礎階段肯定要強調對語法理論與應用的把握。最終，對真題的學習也要提上日程。主要以真題為主，對其精讀、研讀，駕馭文中詞匯，分析解題思路。在基礎階段，通過對詞匯與語法的系統學習，再加上對閱讀的實踐，提升英語理解實力，為后期學習打基礎。

四級強化階段學習安排（3月—5月）

本階段主要以真題為主，完成20xx—20xx年全部真題。并分析錯題緣由，剛好進行查漏補缺。此階段更加關注做題技巧和思路，剛好進行反思和理解。重點練習自己的薄弱單項進行系統化的強化練習。下面就各個單項總結出合理的復習安排和任務。

聽力：首先必需做到能夠相識歷年真題選項和原文中的全部單詞。并且通過上課以及練習真題的過程中基本了解并駕馭聽力簡潔聽題技巧。

考前必需要完整練習20xx至20xx年的聽力題目。對于偏難的或自己聽不懂的語篇進行跟讀有必要時可進行逐字聽寫。

寫作：通過之前基礎階段的學習做到能夠運用六大核心語法點中的名詞從句和定語從句并就四六級真題的作文部分進行表達，且錯誤率限制在3處以內。然后通過課上的學習駕馭圖畫作文萬能模板和應用文的必背格式。

考前必需完整練習20xx至20xx年的作文真題并逐一批改。

最好可以形成三句自己嫻熟的萬能句型結構且保證嫻熟正確。

翻譯：經過基礎階段的語法梳理，考生應能嫻熟區分六大從句，非謂語，了解時態，被動語態，倒裝等特別句型。在拿到翻譯的漢語時應駕馭快速分出句子主干的方法，以及基本的翻譯技巧。由于段落漢譯英翻譯屬于新題型，所以考生要對大綱樣體以及20xx年12月真題三套翻譯真題嫻熟翻譯，也可找一些相關備考資料進行翻譯練習。

閱讀：有了基礎階段對于詞匯語法的補漏，強化階段重點不再是讀懂，而是做對。在做題過程中能明確各大題型和各大考點，拿到題干能快速推斷該題屬于哪一題型，通過課上筆記清晰各題型的解題方法，清晰各題型各自的正確與錯誤選項特征。考前必需完成20xx—20xx年真題中的全部閱讀題

程度好的同學可以練習歸納每道題目的考點，以及真題中的常用替換詞。

沖刺階段學習安排（6月）

本階段可以近幾年真題為主，用來監測之前幾個月的學習成果，可以留20xx年12月真題為考前模擬。做題對答案后也要細心分析錯題緣由。積累近幾年高頻詞匯，著重進行單科補漏。

英語學習復習安排篇6

一、聽力

聽力屬于考試必拿分。假如聽力還失分，則須要多加練習，最好保證每天聽20-30分鐘，可以通過聽課內課文或者課外的英語文章亦或英文歌曲都會有所幫助的。

切記：聽力的提高在于堅持。

二、單項選擇

單項選擇綜合考察學生們對中學語法的把握程度，是必拿分。主要包括三大考點（動詞時態語態、非謂語動詞、三大從句）及幾個小考點（情態動詞及虛擬語氣、特別句式、介詞、代詞）。

第一、學生們肯定要將各個語法點系統駕馭，搭建學問網。現在還有部分學生面對眾多語法學問點而迷茫著，建議學生們在一輪復習僅剩的一個月時間里，試著通過思維導圖的方式，并借助靠譜的語法書，例如：《五三》、《無敵英語語法》，將語法點進行梳理；同時須要針對性地練習，提高做題效率；

其次、信任各位學生都有打算一本單選訂錯本，但是我發覺有很多學生僅僅只是將題和答案登記，并無訂錯痕跡，之后還很有可能再錯，那么學生們就須要找找緣由何在。在此希望大家將錯題可以剛好分考點集中謄抄，并寫下做錯緣由，以防后期再錯。發揮好訂錯本的真正作用。

切記：扎實的基礎乃致勝高考之利器。

三、完形填空

面對完形，學生們須要留意做題“在精，不在多”。建議學生們可以保證每天或者隔天肯定會練習完形填空。假如練習中丟分比較多，就須要分析丟分的緣由，究竟是上下文理解的問題，還是詞匯記憶精確度不夠，或是馬虎導致的呢？前期千萬不要陷入題海戰術中，在做題過程中結合所駕馭的學問點，漸漸積累，爾后調整做題習慣。

完形解題包括讀懂文章以及選對選項。那么第一步便是，把握文章的體裁。例如：記敘文的“夾敘夾議”，分析中須要留意對故事發展的脈絡和摻雜其中的感情進行把握。其次步，依據上下文線索，結合平常所積累的熟詞僻意、固定搭配等選擇正確選項，同時還須要留意優先選擇最佳選項。

切記：主要還是從一道完形動身細致分析，將各不同考法的思路進行歸納，轉化成閱歷。

四、閱讀理解

對于不同的文體閱讀和不同的題型各有相對應的答題技巧，你留意到了嗎？

在練習過程中，學生們首先可以先大致將文章略讀，了解其文體和大意，其次依據詳細問題詳細分析，精讀文章與問題相關的部分。細微環節題留意“讀、劃、定、比”，主旨大意題須要依據首尾段、首尾句推斷，推斷題留意只推一步，猜詞題須要結合上下文等等。

針對7選5閱讀，學生們需留意在練習中提高前后文聯系和關鍵詞匹配實力。

切記：閱讀是否能夠看懂，除了要理解長句，剩下的就是解決單詞。假如你所駕馭的詞匯基礎遠超中學，高考應當就不在話下了。閱讀理解題，詞匯為本，方法技巧為王。

五、寫作

對于英語作文，素材&詞匯&句型等都須要平常的積累。作文的話題并不是一塵不變的，肯定要以素材的積累作為寫作的中堅力氣。平常練習完畢，學生們肯定要在老師的幫助下將作文不斷修改和完善，規范審題流程及寫作格式。

從應用文上看，須要學生們將各文體作文的寫作模板進行熟識；情景作文上，則須要積累高級詞匯及句式，內容上情景交融、形式上長短句結合、過渡詞適當、詞匯運用精確和地道。

當然，素材的積累目的是為了運用，因此實際運用到寫作上才能將素材真正地為我所用，在平常練習中肯定要留意多借鑒和運用素材。

想要得到高分，細微環節也很重要，字跡需清楚，留意不要犯語法錯誤。高考作文的話題會跟隨時代潮流進行更新，須要平常多留意時事。

切記：“清楚、精確、套路”在寫作中很重要，須要多上心。

六、詞匯

詞匯學習是各個階段學習英語必經之路。對于英語詞匯的記憶，一方面，可以通過各種技巧，例如：前后綴法、諧音記憶法、聯想記憶法等，但是學生們須要留意這些方法只是部分詞匯拓展記憶的捷徑，重要的還是須要通過語境重復記憶，并結合實際運用達到對它們的真正駕馭。

切記：英語詞匯記憶并不是一蹴而就的，須要長時間的積累才能達到詞匯精確記憶，那么你的堅持不懈就很重要了。建議養成良好記憶詞匯習慣，可通過詞匯本把握住碎片時間剛好鞏固。（在英語群中每天都會有“每日一句”，供學生們積累詞匯、清楚詞匯區分。）

英語學習復習安排篇7

一、復習指導思想：

本學期的四年級英語教學工作已經進入了尾聲階段，老師、同學們都投入了驚慌的復習工作，對于每個年級的老師和學生來說，這是最繁忙的季節。復習能讓學生鞏固所學學問，還能進行查漏補缺，使學生順當完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成果，同時也為今后的學習打下良好的基礎。所以對于老師和學生來說，最終總復習顯得尤為重要，在復習過程中要避開把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味，復習應從學生實際動身，要因地制宜，因材施教，有的放矢。

二、復習時間：12月22日—1月7日

三、復習目標：

1、根據要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習。

2、認讀教材中出現的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習題。

3、駕馭教材中出現的句型，和一些簡潔的與教材資料有關的語法學問；能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學句子。

4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較簡單閱讀題。

四、復習資料及要點：

1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。

1）按詞性歸類復習單詞。

2）按詞匯表復習單詞。

2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎，把詞組歸類，分類駕馭。

3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

1）指導學生在語境中復習句子。

2）依據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法學問。

3）指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。

4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經出現了比較困難的英語短文。

五、復習方法及原則：

1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自我最大本領過好單詞關。將詞組復習與單詞分類復習相聯系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯系起來，合理支配復習資料，提高學生整體運用學問的本領。

2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培育學生朗讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的本領，聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，所以要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在初次考試中不至于手足無措。

3、留意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習進取性。我們有些學生對學習英語缺乏必需的愛好，所以要選擇適當的形式和資料，限制好資料的難度，要學生獲得勝利的機會和感受，盡量提高他們的愛好，使他們也能投入到驚慌的復習中，并在復習中獲得提高。

4、留意因材施教，采納分層分類教化，幫忙不一樣層次的學生獲得不一樣的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴峻，那么對不一樣層次的學生就要提出不一樣的要求，對于成果較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎學問上。

5、留意做好學生的心理調試工作，讓學生在安靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好的完成任務。對于沒有投入到復習的學生來說要給于適當的壓力。

六、應留意的問題：

1、老師在復習過程中，要異樣留意留必需的時間讓學生記憶單詞，這是不行或缺的。因為學生下去后沒有時間進行口頭練習，并且上課時，也沒有剩余的時間給學生記憶單詞。

2、復習時，對于每一個語法現象，老師不必賜予太清晰的說明白，只要學生能夠會運用，這就到達了目標。

3、課本中出現的動詞的語法學問，必需要求學生記住并且會運用。

4、課文中的句子，學生要明白它的漢語意思，這要花必需的時間給學生進行復習，對于我們班的特別情景，逐句逐詞進行講解，直到學生駕馭為止。

七、綜合模擬練習

依據學生的情景出2到3張綜合練習卷，供應給學生一個模擬實戰的機會，并依據考試情景剛好鞏固學生某些語言點或者練習上的不足，迎接考試！

這期間主要是補差工作，本年級英語學習中兩極分化特嚴峻，所以依據這個情景，復習期間應當進行因材施教，特別情景實行特別復習的方法，主要抓后進生的單詞、詞組、句子的過關情景以及課文的認讀，一些語法學問讓他們記會做題的方法，出一些相比較較簡潔的題目，讓他們體會勝利的快樂，并對考試充溢信念。

總之，驚慌的復習工作已經全面綻開，我們要以學生為主體，以求從實際動身，讓全部的學生都獲得必需的提高和提高，不但在考試中取得好成果，也為以后的學習打下堅實的基礎。

英語學習復習安排篇8

一、指導思想：仔細系統地探討整理英語教材學問和本領要求，以考綱為基本依據，抓好每一環節復習，切實落實基礎，突出教材特點，爭取在穩拿基本分的基礎上，在聽力、完型填空、閱讀和書面表達等方面體現優勢。

二、復習目標：全組同志同心協力，真抓實干，爭取新教材英語教學創輝煌，積累一些珍貴閱歷。

學問要求：

1、把握并純熟運用英語教材上的全部四會詞匯、語法、篇章結構、語言信息、社會生活信息。

2、仔細梳理重要的學問點、語法學問體系、專項訓練，幫忙學生構建學問網絡。

本領要求：到達并超過《英語課程標準上要求的對聽、說、讀和寫的本領要求。

三、復習時間及資料支配

第一輪：強化訓練本輪復習以駕馭并嫻熟運用英語教材上的全部四會詞匯、語法、篇章結構、語言信息、社會生活信息為主。其次輪：以中考指導用書為主加強復習，仔細梳理《學習指導用書》上重要的學問點、語法學問體系、專項訓練，幫忙學生構建學問網絡。

進行綜合訓練，對學生進行書面表達訓練、多做各種仿照試題，培育學生答題本領和技巧，進行查漏補缺。

四、復習資料：

1、初中英語學業指導用書

2、初中英語詞匯表

3、中考聽力和閱讀

4、去年的中考試題

五、措施：

1、備課組加強復習課的探討

具體做法：每周二的上午第三節課支配一個老師上探討課，第四節課進行評課，主要對需改善之處提出珍貴提議，共同探討復習教學策略，提高復習課的教學效果，第五節繼承團體備課，探討提高課堂效益的途徑重視對分層補差和課外作業篩選方面的探討尤其重視探討中考考綱和課標。

2、整合所學課文的學問，擴大每節復習課的容量，力求層次迭起，吸引學生的注意力，使其堅持復習的進取性

我們準備根據《初中英語學業考試復習指導用書》上的按冊、按單元依次復習，實行“先密后疏”進行教材資料的復習(初一資料用幾節課“速戰速決”;初二資料、初三資料根據《初中英語學業考試復習指導用書》的單元合并復習。)因為各個單元有各自不一樣的教學目標、要求及重點，在復習課中，我們要將平常數節課、數個單元或不一樣階段的學問前后聯系，“前拉后扯”地整合在一齊。整合資料包括：語音、詞匯、語法、功能和話題五個方面。尤其值得留意的是我們能夠將《江蘇省中學生英語口語等級測試綱要》的功能和話題與《初中英語學業考試復習指導用書》上的相關資料有機結合，從而做到事半功倍的效果，經過整合幫忙學生對所學習的資料進行梳理、歸納，總結出規律，使其系統化，便于記憶，促進運用。

復習的目的是“溫故”。“溫故”的過程是幫忙學生回憶學過的資料、強化記憶、強化理解、強化運用的過程。我們要依據平常教學獲得的反饋信息，適時適度地妥當支配相關資料的復習時間。假如復習時間過長、拖泥帶水，輕易使學生感到“老生常談”，導致他們留意力分散，思想不集中。我們要加大每節復習課的容量和密度，不斷變換活動方式，以吸引學生的留意力，使學生在老師設計的一環扣一環的語言實踐過程中，復習鞏固所學學問，語言技能更加嫻熟。當學生復習有所收獲時，他們會感悟到：復習課重要，復習課必不行少，自然也就會堅持接著學習的主動性和進取性。

3、詞類復習中留意激發學生的復習愛好，使學生樂于參加復習活動，引導學生自我舉例、分析、歸納、總結規律

舉例：動詞復習的構思

首先，應向學生再次復習動詞的基礎學問，包括動詞的基本形式、基本時態、語態以及非謂語在某些固定搭配的情景。在這些基礎學問上，基本先檢查學生動詞基本形式(規則與不規則)的書寫、七種時態的基本構成和在何種情形中運用(時間狀語和語境)、介紹被動語態在一般此刻時和一般過去時的運用、幫忙學生列出一些動詞以非謂語形式在短語中的運用。這些學問的復習都以學生的分析、舉例為前提，再加以老師的補充。

根據上述分類，賜予學生適當的操練。在最初操練中，先放慢速度，要求學生在給出答案的同時還要給出構成該答案的緣由。在這一過程中，題目數量不要多，只要體現出各種學問體系就行了。

其次，依據以往統考試卷以及學校綜合模擬試卷中的動詞填空部分，告知學生這一部分的命題特點。經過事例，告誡學生在這一部分各個學問點所占比重，讓學生了解老師在這一題型上的命題過程。并且讓學生扮演老師的主角，在給出某個動詞后，激勵他們自行創設情境來命題，然后再請其他學生解題和評價。之后讓學生分組探討，干脆以中考形式給出動詞綜合填空。

最終，將這些題目再次整合起來，構成幾份綜合模擬題(動詞填空部分)，隔幾天拿出一部分(10題左右)再進行檢查。

英語學習復習安排篇9

復習是學習過程中的重要一環，它不僅使所學學問系統化，而且加強了對學問的理解、鞏固與提高，也可彌補學問的缺陷，使基本技能進一步嫻熟。為了有效地進行復習，更好地制定安排，首先我們必需明確復習的任務。

我們說，復習的任務大致有三項；

（1）強化記憶，使學習的成果堅固地內存在大腦里，以便隨時取用。

有些學生埋怨自己記性太壞，學過的學問，到了該用的時候卻想不起來了。對學習丟失信念；有些學生則認為，學過的東西反剛要忘，早記沒用，寄希望于考前突擊，但由于臨考前要記的內容太多了。又記不過來，感到很苦惱。

（2）查漏補缺，保證學問的完整性。

影響學習的因素許多，在一個漫長的學習過程中，很難保證各種因素都處于最佳狀態。因此，完整的學問學下來，難免出現