課題：一模模擬練習試卷講評課程：高三化學設計思想、教學特色本教學設計的特點主要體現在以下兩個方面：1.充分發揮學生的自主性。模擬練習試卷講評課上，讓學生分小組自主討論并寫出練習題參考答案和評分細則，并根據所做參考答案和評分細則對自己的練習情況自主評價。在此過程中，老師主要做組織學習活動、個別化輔導、答疑等服務性工作，充分調動學生積極性，充分發揮學生的自主性、能動性。2.關注每個學生，根據每個學生的實際情況和需要提供必要的個別化指導和幫助。在模擬練習中，每個學生暴露出的問題不完全一樣，講評課通過小組討論、生生交流，以及老師答疑、個別化輔導等，讓每個學生都能高效解決自己的問題，提升自己的解題能力。指導思想、理論依據新課改理念倡導以學生自主學習、合作學習和探究學習為主的新的學習方式，教師成為學習情境的創造者、組織者、參與者和促進者。在學生學習活動中，對于不同層次的學生給予相應的指導，強調教師的主導性和學生的主體性。而建構主義理論認為教師是學生學習的幫助者、促進者和服務者，教師需要利用各種要素充分發揮學生的主動性、積極性和創造性，從而達到使學生有效實現對當前所學知識的意義建構的目的。試卷講評課是高三復習尤其是后期復習課的主要課型之一，常見的方法是及時批改完學生試卷后，發現學生出現的典型問題，在課堂上有針對性的講解和拓展；講評后，要求學生對錯題加以訂正，并完成針對典型錯題篩選或改編的鞏固練習。這種做法的不足之處在于不是每個學生的每個問題在課堂上都得到了充分、有效的解決，而這樣的問題及時很小，但對于這個學生來說是他最關心、可能也是最重要的。實行小班化后的試卷講評課要讓每個學生在課堂上發現自己的問題并解決自己的問題，讓每個學生都有所收獲和提升。因此，教師通過組織學生討論、相互交流，通過個別化輔導、幫助，讓每個學生在課堂上都能充分解決他在練習中暴露出的問題，提升自己的解題能力和思維品質。教學背景說明此節試卷講評課是學生在一模考試前一次模擬練習后的講評課。之前的適應性訓練、月考中學生經歷了完整的理綜練習的歷練，不斷在總結適合自己的解決理綜問題的策略。而該模擬練習不是完整的一次理綜練習，只是化學部分的練習，所以試卷的講評重點主要放在學科知識是否有漏洞、解題思路和方法是否清晰、有理方面。所教班級的學生自主學習能力較強，并樂于研討問題。上學期，他們由于一輪復習時間比較倉促，可能有某些知識漏洞。并且，由于剛進入理綜練習不久，他們對核心知識的把握以及解決綜合問題的能力和經驗還不夠，需要通過不斷練習和反思來提高。教學目標1.知識與技能：（1）熟悉并掌握高考化學核心知識。（2）熟悉并掌握分析、解決高考化學綜合問題的思路和方法。2.過程與方法：（1）通過學習小組討論、交流、反思提升分析問題、解決問題的能力。（2）通過個別化輔導完善知識框架，理清解題思路和有關注意事項。3.情感態度價值觀：（1）在小組討論、交流中取長補短，共同提高。（2）通過個別化交流獲得幫助、增強自信。教學重點、難點教學重點：（1）掌握高考化學核心知識。（2）掌握分析、解決高考化學綜合問題的思路和方法。教學難點：（1）發現學生知識上的漏洞，通過個別化交流、輔導幫助其完善知識框架。（2）調動學生積極性，幫助其理清解題思路，找到解決不同類型問題的有效方法。教學流程圖見下頁發現所討論題目中自己存在的知識漏洞并及時補上，理清解題思路。發現所討論題目中自己存在的知識漏洞并及時補上，理清解題思路。環節1學生分小組討論II卷某一題的參考答案及評分標準。教師組織討論、交流，個別化答疑、輔導發現其他題目中自己存在的知識漏洞并及時補上，理清解題思路。環節2學生分根據參考答案和評分標準自行批改II卷其他題目。教師組織批改、交流、個別化答疑、輔導熟悉并鞏固高考核心知識點，熟悉高考常見考查方式。環節3根據高考要求，再討論模擬練習題可做怎樣的改進。教師引導學生對模擬練習中的習題進行拓展教學過程教學環節教師活動學生活動課前準備環節1小組討論、交流環節2自行批改II卷環節3模擬練習再討論（1）批改學生模擬練習選擇題，選擇題有錯誤的學生在試卷講評課時需個別化交流。（2）抽樣分析學生II卷答題情況，為課堂上指導學生分小組討論和個別化輔導做準備。（1）在每組學生討論、交流的同時，單獨跟選擇題有錯誤的學生進行一對一交流，發現其有知識漏洞，及時指出，讓其及時復習掌握。（2）在每組學生討論答題參考答案、解題思路的同時給予學生知識點上和解題思路、方法方面必要的指導和幫助；就個別學生的問題進行個別化答疑或輔導。（1）組織學生自行批改II卷。（2）就學生可能出現的問題提供必要的指導和幫助，提供個性化服務。（1）組織學生再討論模擬練習中的題目還可做何改進。（2）根據學生在模擬練習中出現的問題提醒學生解題時需要注意的事項，如認真審題、規范表達等。（1）學生分成4個小組分別討論4道化學非選擇題，做出每道題的參考答案及評分細則。（2）在討論的過程中發現自己的知識漏點及解題思路、方法方面的不足，及時改錯，取長補短。（1）學生根據各組做出的參考答案和評分細則自行批改自己的II卷，若有問題當場跟相應小組同學討論、交流。（2）通過自行批改，發現自己的知識漏點及解題思路、方法方面的不足，及時改錯，及時解決。（1