廣西南寧市金倫中學、華僑、新橋、羅圩中學2023-2024學年生物高二第一學期期末考試試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列有關內環境穩態及其重要意義的說法錯誤的是（）A.細胞代謝活動發生在內環境中，內環境必須保持各物質含量的相對穩定B.滲透壓是維持組織細胞結構與功能重要因素C.正常的血糖水平和氧氣含量是供給機體所需能量的重要保障D.內環境穩態是機體進行正常生命活動的必要條件2．研究小組探究萘乙酸（NAA）對某果樹扦插枝條生根的影響，得到圖所示結果。下列相關敘述不正確的是（）A.清水處理大部分扦插枝條不能正常生根B.NAA對扦插枝條生根率的影響具有兩重性C.生產上應選用200mg/LNAA處理插條D.400mg/LNAA會減少扦插枝條生根數3．科研人員分別在1～5時間段內以不同方式刺激圖1中字母A、B、C對應的軸突末梢，通過微電極記錄得到圖2所示結果。下列分析不正確的是（）A.軸突末梢C的突觸前膜釋放的遞質為抑制性遞質B.輸入胞體的3個突觸傳遞的效應是疊加后輸出的C.時間段4中膜電位變為外正內負是鈉離子外流導致D.1～3時間段未形成動作電位的原因是刺激未達到閾值4．下列屬于基因的是（）A.控制抗體合成的DNA片段B.組成DNA的4種脫氧核苷酸及其排列順序C.組成染色體的主要化學成分D.含有編碼淀粉酶遺傳信息的DNA分子5．從唾液腺細胞中提取全部mRNA，以此為模板合成相應的單鏈DNA(T-cDNA)，利用該T-cDNA與來自同一個體漿細胞中的全部mRNA(J-mRNA)進行分子雜交。下列有關敘述正確的是A.T-cDNA分子中嘌呤堿基與嘧啶堿基數目一定相等B.漿細胞中的RNA與T-cDNA都能進行分子雜交C.唾液腺細胞不能分泌抗體是因為缺乏編碼抗體的相關基因D.能與T-cDNA互補的J-mRNA中含有編碼呼吸酶的mRNA6．下列關于激素、酶和神經遞質的敘述，正確的是（）A.激素和酶發揮作用后，即被滅活失去效應B.某些腺體分泌的激素可以作用于多種靶細胞C.激素和神經遞質都具有特異性，只能運輸到特定靶細胞D.激素和酶都具有高效性，能產生酶的細胞一定能產生激素二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）新型冠狀病毒（2019-nCoV）屬于一種帶有包囊膜的RNA病毒。研究表明，新型冠狀病毒通過其包囊膜上的刺突蛋白與宿主細胞表面的血管緊張素轉化酶2（ACE2）分子結合，隨后包囊膜與宿主細胞膜融合，病毒衣殼與遺傳物質進入細胞內，完成感染過程。回答下列問題：（1）人的免疫系統由__________、__________、__________組成，2019-nCoV主要通過呼吸道侵入人體，鼻腔中的黏膜屬于人體免疫系統的第__________道防線。（2）愈后患者短期內不容易再次被2019-nCoV感染，原因是體內產生了__________細胞。（3）利用抗原能引起機體產生特異性免疫反應的特點，人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段時間后，當機體再次接觸與該疫苗相同的抗原時，相應的記憶B細胞，能___________，增強機體的免疫力。（4）多次注射恢復期康復病人的血漿有助于某些重癥、危重癥新冠肺炎患者的治療，主要原因是__________。但是某些患者在注射過程中或以后出現了皮膚蕁麻疹、氣管痙攣、嘔吐等癥狀，醫生判斷其出現了過敏反應，過敏反應是指____________________。8．（10分）一植株的不同器官或同一器官不同部位生長素濃度往往不同。甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應。據圖回答下列問題（要求：用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應字母所對應的濃度來表示甲圖相應各點的生長素濃度）：（1）乙圖_____點濃度可以表示甲圖①處頂芽生長素濃度，_____點表示②處側芽生長素濃度。②處側芽生長受抑制的原因是_____，解決的辦法是_____，此后②處生長素濃度將會低于10-6mol·L-1（2）將該植物較長時間置于右側光照射下，乙圖_____點濃度可表示③側生長素濃度；_____點表示④側生長素濃度。此時，植物莖將_____生長。（3）將該植物向左側放倒水平放置一段時間，可表示⑦側濃度的是乙圖中_____點濃度。表示⑧側生長素濃度的是乙圖中_____點濃度，因此根將_____生長。這種現象說明了生長素的作用表現出_____的特點。（4）下圖是根、莖對生長素作用的反應曲線，圖示字母中表示根近地側的是_____，莖的遠地側的是_____。（5）有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關，還與乙烯的作用有關。為了研究二者的關系，做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養液中，并加入少量蔗糖作為能源。發現在這些培養液中出現了乙烯，且生長素濃度越高，培養液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。此人所做實驗的自變量_____，因變量是_____。9．（10分）酵母菌是一種真菌，與我們的日常生活密切相關，也是現代生物技術研究常用的模式生物，請回答下列有關問題：（1）土壤中富含各種微生物，將其浸出液接種到特定培養基上，可得到酵母菌。這一過程叫做酵母菌的分離；不同培養基的具體配方不同，但一般都含有_______________________等營養物質。（2）某同學在做微生物實驗時，不小心把圓褐固氮菌和酵母菌混在了一起。請你設計實驗，分離得到純度較高的圓褐固氮菌和酵母菌。①實驗原理__________________________________________________________________。②材料用具（略）③主要實驗步驟：第一步：制備兩種培養基，一種是________培養基，另一種是________的培養基。分別分成兩份，依次標上A、A'和B、B'，備用。第二步：分別向A、B培養基中接種等量的混合菌。第三步：接種后，放在恒溫箱中培養3～4天。第四步：分別從A、B培養基的菌落中挑取生長良好的菌種，接種到A′和B′培養基中。第五步：接種后，把A′和B′培養基放入恒溫箱中培養3～4天。④回答問題：a第四、五兩個步驟的目的是___________________________________________________。b．在操作中，為保證無雜菌感染，實驗中應采用的主要措施有_______________________。10．（10分）科研人員利用基因工程的方法，借助大腸桿菌或酵母菌生產人的胰島素。回答下列問題：（1）獲取人的胰島素基因常采取_____________、人工合成法和利用PCR技術擴增。利用PCR技術可在短時間內大量擴增目的基因，原因之一是利用了____________酶。（2）基因表達載體的構建是基因工程的核心，基因表達載體包括啟動子、終止子、標記基因、復制原點以及_______________。（3）將人的胰島素基因導入大腸桿菌前，常用______________處理大腸桿菌，使其成為感受態。檢測人的胰島素基因是否轉錄出了mRNA，常采用______________技術。人的T細胞可以產生某種具有臨床價值的蛋白質（Y），該蛋白質由一條多肽鏈組成。目前可以利用現代生物技術生產Y。回答下列問題。（4）若要獲得Y的基因，可從人的T細胞中提取__________作為模板，在__________催化下合成cDNA.再利用__________技術在體外擴增獲得大量Y的基因。（5）將目的基因導入植物細胞常用的方法是農桿菌轉化法。若將上述所得Y的基因插入農桿菌Ti質粒上的__________中，得到含目的基因的重組Ti質粒，則可用農桿菌轉化法將該基因導入某種植物的葉肉細胞中。若該葉肉細胞經組織培養、篩選等得到了能穩定表達Y的愈傷組織，則說明Y的基因已經整合到____________________。11．（15分）我國有大量的鹽堿地，科學家利用耐鹽堿植物中的耐鹽基因，培育出了耐鹽水稻新品系。下圖是培育過程簡圖，請回答下面的問題：（1）目的基因的獲取需要_____________酶，階段Ⅰ的核心是____________。（2）為保證耐鹽基因的正常轉錄，b上耐鹽基因的兩端應含有__________，將b導入c常用_________法。（3）對耐鹽基因轉錄和表達產物的檢測分別采用_____________、_____________技術。（4）階段Ⅱ的核心過程是_____________，由耐鹽水稻細胞培育成了耐鹽水稻植株，說明植物細胞具有_____________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解析】內環境的穩態是細胞維持正常生理功能的必要條件，也是機體維持正常生命活動的必要條件，內環境穩態失衡可導致疾病。【詳解】A、細胞代謝發生在細胞內而不是內環境中，A錯誤；B、滲透壓是維持組織細胞結構與功能的重要因素，B正確；C、正常的血糖水平和氧氣含量是供給機體所需能量的重要保障，C正確；D、內環境穩態是機體進行正常生命活動的必要條件，D正確。故選A。2、D【解析】根據題圖可知，實驗的自變量是不同濃度的NAA，因變量是平均生根數和生根率，無關變量有側芽的數目、溶液處理的時間等。據圖可知，200mg/LNAA時生根率最高，300mg/LNAA時生根數最多。【詳解】A.清水處理組中生根率約30%，大部分扦插枝條不能正常生根，A正確；B.據圖中曲線可知，不同濃度的NAA，有的提高了插條生根率，有的降低了插條生根率，故NAA對扦插枝條生根率的影響具有兩重性，B正確；C.200mg/LNAA時生根率最高，生產上應選用200mg/LNAA處理插條，C正確；D.據圖中曲線可知，400mg/LNAA的生根數比對照組高，具有增加生根數的效應，D錯誤。3、C【解析】突觸類型一般有兩種：軸突→樹突、軸突→細胞體，分析圖1可知，圖中含有3個突觸結構，圖1中軸突A、B分別與樹突形成興奮性突觸，軸突C與細胞體形成抑制性突觸。【詳解】A、據題意可知，在圖2中，刺激C點時，沒有出現動作電位，因此推測軸突末梢C的突觸前膜釋放的遞質為抑制性遞質，A正確；B、分析圖2可知，與實驗1相比，實驗2縮短連續刺激軸突A的時間，第二次刺激后突觸后膜的膜電位出現了疊加效應，說明后者產生了時間上的總和效應，與實驗1相比，實驗3第二次刺激為AB的同時刺激(實驗1第二次為A的單獨刺激)，第二次刺激后突觸后膜的膜電位更小(實驗1中前后兩次刺激的突觸后膜膜電位相差不大)，說明后者產生了空間上的總和效應，由此可知，輸入胞體的3個突觸傳遞的效應是疊加后輸出的，B正確；C、動作電位是外負內正，動作電位是鈉離子內流形成的，因此時間段4中膜電位變為外正內負是鈉離子內流導致的，C錯誤；D、據圖2可知，實驗4說明多個膜電位在時間與空間的總和作用下，使得突觸后神經元的膜電位達到并超過閾值，膜電位由負電位變為正電位，產生動作電位引起興奮，說明1～3時間段未形成動作電位的原因是刺激未達到閾值，D正確。故選C。4、A【解析】基因是具有遺傳效應的DNA片段，真核基因包括編碼區和非編碼區，其中編碼區是不連續的、間斷的，包括內含子和外顯子，只有外顯子能編碼蛋白質，基因控制生物的性狀是通過控制蛋白質的合成實現的。【詳解】A、基因能控制蛋白質的合成，抗體是蛋白質，因此控制抗體合成的DNA片段屬于基因，A正確；B、基因是具有遺傳效應的DNA片段，因此組成DNA的4種脫氧核苷酸及其序列不一定是基因，B錯誤；C、染色體的主要成分是蛋白質和DNA，C錯誤；D、含有編碼淀粉酶遺傳信息的DNA分子中可能存在無遺傳效應的片段，其中含有一個或多個基因，D錯誤。故選A。【點睛】本題考查基因與DNA的關系、真核生物基因結構，要求考生識記基因的概念，明確基因與DNA的關系，掌握真核生物基因結構，明確真核基因包括編碼區和非編碼區，再運用所學的知識對各選項作出正確的判斷。5、D【解析】細胞分化的實質是基因的選擇性表達。唾液腺細胞和漿細胞都屬于高度分化的細胞，來自同一個人的兩種類型細胞中遺傳物質完全相同，但是表達的基因不完全相同，如唾液腺細胞中會表達唾液淀粉酶基因，而漿細胞中會表達抗體基因。【詳解】A、T-cDNA分子為單鏈，嘌呤堿基與嘧啶堿基數目不一定相等，A錯誤；B、因為唾液腺細胞和漿細胞中的RNA不完全相同，故漿細胞中的RNA與T-cDNA不一定都能進行分子雜交，B錯誤；C、唾液腺細胞不能分泌抗體是因為編碼抗體的相關基因處于關閉狀態，C錯誤；D、由于兩種細胞中呼吸酶基因都表達，因此能與T-cDNA互補的J-mRNA中含有編碼呼吸酶的mRNA，D正確。故選D。6、B【解析】酶是活細胞產生的，在細胞內外都起作用，酶絕大多數是蛋白質，少數是RNA；神經遞質：是指神經末梢釋放的特殊化學物質，它能作用于支配的神經元或效應器細胞膜上的受體，從而完成信息傳遞功能；激素作用的一般特征：微量高效、通過體液運輸、作用于靶器官、靶細胞。【詳解】A、激素發揮作用后，即被滅活失去效應，而酶發揮作用后不被滅活，還可繼續發揮作用，A錯誤；B、某些腺體分泌的激素，如甲狀腺分泌的甲狀腺激素，可以作用于幾乎全身細胞，B正確；C、神經遞質、激素都可以與特定受體結合，從而在細胞之間傳遞信息，而激素會被運送到全身各處，但只作用于靶細胞，C錯誤；D、激素和酶都具有高效性，能產生激素的細胞一定能產生酶，D錯誤。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.免疫器官②.免疫細胞③.免疫活性物質④.一（2）記憶（B和T）（3）迅速增殖分化成漿細胞，由漿細胞產生大量的抗體（4）①.康復者血漿中含有與新型冠狀病毒結合的特異性抗體②.已產生免疫的機體，在再次接受相同的抗原時所發生的組織損傷或功能紊亂的免疫反應【解析】1、人體的第一道防線指的是皮膚和黏膜；體液中的殺菌物質和吞噬細胞構成了人體的第二道防線；人體的第三道防線主要是由免疫器官和免疫細胞借助血液循環和淋巴循環而組成的。2、非特異性免疫是人人生來就有，也不針對某一類特定病原體，而是對多種病原體都有防御功能的免疫；而特異性免疫是人后天獲得的，只針對某種特定的病原體或異物起作用。【小問1詳解】人的免疫系統由免疫器官、免疫細胞、免疫活性物質組成，2019-nCoV主要通過呼吸道侵入人體，鼻腔中的黏膜屬于人體免疫系統的第一道防線。【小問2詳解】愈后患者短期內不容易再次被2019-nCoV感染，患者體內已發生了特異性免疫，體內產生了記憶（B和T）細胞。【小問3詳解】當機體再次接觸與該疫苗相同的抗原時，該免疫過程屬于二次免疫，相應的記憶B細胞，能迅速增殖分化成漿細胞，由漿細胞產生大量的抗體，增強機體的免疫力。【小問4詳解】康復者血漿中含有與新冠病毒結合的特異性抗體，多次注射能幫助某些重癥、危重癥新冠肺炎患者的治療；過敏反應是指已產生免疫的機體，在再次接受相同的過敏原時所發生的組織損傷或功能紊亂。【點睛】本題以“2019-nCoV”為載體，主要考查免疫調節的相關知識，要求考生理解與掌握基礎知識，能夠結合背景材料分析問題，得出結論。8、(1).b(2).f(3).①處（頂芽）產生的生長素向下運輸積累在②處（側芽）抑制②生長(4).去除頂芽(5).g或k(6).c(7).向右（向光）彎曲(8).e(9).a(10).向重力彎曲(11).兩重性(12).B(13).C(14).生長素濃度(15).乙烯濃度及根尖生長情況【解析】1、生長素作用具有兩重性，較低濃度促進生長，高濃度抑制生長，植物根的向地生長和頂端優勢是生長素作用兩重性的重要體現；植物的不同器官對生長素的敏感性不同，植物的根、芽、莖對生長素的敏感性依次降低。2、植物向光生長的原因是單側光照引起生長素分布不均勻，背光側生長素分布多，長得快，向光側分布少，長得慢。【詳解】（1）根據甲圖所示，頂芽產生的生長素向下運輸，在側芽部位積累。頂芽處生長素濃度處于最適宜芽生長的濃度，即圖乙的b點；②側芽受到抑制，其生長素濃度為圖乙的f點；由于①處（頂芽）產生的生長素向下運輸積累在②處（側芽），導致側芽生長素濃度過高，從而抑制②生長；如果去除頂芽，將減少側芽的生長素濃度，頂端優勢被解除。（2）將該植物較長時間置于右側光照下，③背光側生長素濃度高，生長快，④向光側光側生長素濃度低，生長慢；乙圖g或k點濃度可表示③側生長素濃度；c點表示④側生長素濃度；此時，植物莖將向右（向光）彎曲生長。（3）若將該植物向左側放倒水平放置一段時間，由于生長素受重力的作用，會從⑧側運輸到⑦側、會從⑥側運輸到⑤側，對于根來說：⑦側生長素濃度過高抑制根的生長，對應于乙圖的e點，⑧側生長素濃度降低，對應a點，促進根的生長，因此根將向重力彎曲生長，體現了生長素作用的兩重性。（4）圖是根、莖對生長素作用的反應曲線，圖示字母中表示根近地側的是B（高濃度的生長素，抑制根的生長）、莖的遠地側的是C（低濃度的生長素，促進莖的生長弱）。（5）根據實驗過程可知，“將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養液中，生長素濃度越高，培養液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強”該實驗的自變量是不同濃度生長素的培養液，因變量是乙烯的濃度及根尖生長情況。【點睛】本題結合實驗過程圖，考查生長素作用以及作用的兩重性，首先要求考生識記生長素的作用，掌握生長素作用的兩重性；其次要求考生結合實驗過程和結果，判斷實驗的自變量和因變量。9、(1).水、無機鹽、碳源、氮源(2).圓褐固氮菌是自生固氮菌，能在無氮培養條件下生長繁殖，而酵母菌不可以；青霉素不影響酵母菌等真菌的生長繁殖，但會抑制圓褐固氮菌的生長繁殖(3).無氮(4).加青霉素(5).獲得純度較高的圓褐固氮菌和酵母菌(6).對培養基進行高壓蒸汽滅菌；接種環在酒精燈火焰上灼燒滅菌；接種過程在酒精燈火焰附近進行【解析】1、在微生物學中，將允許特定種類的微生物生長，同時抑制或阻止其他種類微生物生長的培養基，稱做選擇培養基。雖然各種培養基的具體配方不同，但一般都含有水、碳源（提供碳元素的物質）、氮源（提供氮元素的物質）和無機鹽。另外還需要滿足微生物生長對pH、特殊營養物質以及氧氣的要求。2、微生物實驗中的無菌技術的主要內容（1）對實驗操作的空間、操作者的衣著和手，進行清潔和消毒。（2）將用于微生物培養的器皿、接種用具和培養基等器具進行滅菌。（3）為避免周圍環境中微生物的污染，實驗操作應在酒精燈火焰附近進行。（4）實驗操作時應避免已經滅菌處理的材料用具與周圍的物品相接觸。【詳解】（1）土壤中富含各種微生物，將其浸出液接種到特定培養基上，可得到酵母菌。這一過程叫做酵母菌分離；不同培養基的具體配方不同，但一般都含有水、無機鹽、碳源、氮源等營養物質。（2）①分離得到純度較高的圓褐固氮菌和酵母菌的實驗原理是圓褐固氮菌是自生固氮菌，能在無氮培養條件下生長繁殖，而酵母菌不可以；青霉素不影響酵母菌等真菌的生長繁殖，但會抑制圓褐固氮菌的生長繁殖。③由實驗原理可知，制備兩種培養基，一種是無氮培養基，另一種是加青霉素的培養基。分別分成兩份，依次標上A、A'和B、B'，備用。④a第四、五兩個步驟的目的是獲得純度較高的圓褐固氮菌和酵母菌。b．在操作中，為保證無雜菌感染，實驗中應采用的主要措施有：對培養基進行高壓蒸汽滅菌；接種環在酒精燈火焰上灼燒滅菌；接種過程在酒精燈火焰附近進行。【點睛】本題考查微生物的分離和培養，要求考生識記培養基的概念和種類，以及實驗中的無菌操作，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用的能力。10、①.從基因文庫中獲取②.Taq（熱穩定性DNA聚合）③.目的基因（人的胰島素基因）④.⑤.分子雜交⑥.mRNA⑦.逆轉錄酶⑧.PCR⑨.T-DNA⑩.葉肉細胞染色體DNA上【解析】基因工程技術的基本步驟：1、目的基因的獲取：方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術擴增和人工合成。2、基因表達載體的構建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等。3、將目的基因導入受體細胞：根據受體細胞不同，導入的方法也不一樣。將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態細胞法。4、目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術；②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術。個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。【詳解】（1）獲取人的胰島素基因常采取從基因文庫中獲取、人工合成法（如：反轉錄法）和利用PCR技術擴增；PCR技術中需要溫度的變化，且該過程中需要的溫度較高，故使用熱穩定性DNA聚合酶，即Taq酶是PCR技術可在短時間內大量擴增目的基因的原因之一。（2）基因表達載體的構建是基因工程的核心，基因表達載體包括啟動子、終止子、標記基因、復制原點以及目的基因，此處的目的基因是指人的胰島素基因。（3）將目的基因導入大腸桿