河北省石家莊市精英中學2023-2024學年高二生物第一學期期末學業質量監測模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列有關“探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化”的實驗操作，敘述錯誤的是（）A.吸出培養液進行計數前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使酵母菌獲得充足氧氣B.制片時，先將蓋玻片放在計數室上，吸取培養液滴于蓋玻片邊緣，讓培養液自行滲入C.制好裝片后，應待酵母菌全部沉降到計數室底部，再用顯微鏡進行觀察、計數D.顯微鏡計數時，對于壓在小方格界線上的酵母菌，應遵循“數上線不數下線，數左線不數右線”的原則2．如圖是正常人體組織細胞與內環境之間的物質交換示意圖，圖中①②③④分別表示不同的體液。據圖判斷下列說法正確的是A.①中蛋白質的含量明顯高于②③B.紅細胞的細胞內液的滲透壓一般大于②的滲透壓C.②中含有甲狀腺激素、多巴胺、氨基酸、消化酶等物質D.腦組織水腫患者可使用升高血漿滲透壓的藥物進行治療3．如圖為人體和人體細胞內某些信息傳遞機制的模式圖，圖中箭頭表示信息的傳遞方向。下列敘述中，不正確是A.如果該圖表示細胞中遺傳信息的表達過程，則e過程發生在核糖體上B.如果a表示抗原，b表示吞噬細胞和T細胞，c為B細胞，則該過程屬于體液免疫C.如果該圖表示反射弧，則其中的信息是以局部電流的形式傳導的D.如果圖中a為下丘腦，b為垂體，c為腎小管和集合管，則d和e為同一種物質4．動物受到驚嚇刺激時，興奮經過反射弧中的傳出神經作用于腎上腺髓質，使其分泌腎上腺素；興奮還通過傳出神經作用于心臟。下列相關敘述錯誤的是A.興奮是以電信號的形式在神經纖維上傳導的B.驚嚇刺激可以作用于視覺、聽覺或觸覺感受器C.神經系統可直接調節、也可通過內分泌活動間接調節心臟活動D.腎上腺素分泌增加會使動物警覺性提高、呼吸頻率減慢、心率減慢5．根據下圖所示碳循環的部分過程，有關分析不正確的是（）A.參與①過程的生物包括生產者、消費者和分解者B.②過程只能通過生產者光合作用形式進行C.人類減少對③過程的依賴是緩解溫室效應的重要措施D.碳循環時在生物群落內部碳以有機物的形式進行6．下列實驗操作與實驗目的不相符的是（）實驗目的實驗操作A土壤中小動物類群豐富度的研究用取樣器取樣法進行采集與調查B探究培養液中酵母菌種群數量的變化每次計數前振蕩培養瓶使酵母菌混合均勻C調查草原中某種植物的種群密度選擇植物密集分布的區域取樣D探究生長素類調節劑促進扦插枝條生根的最適濃度先設計一組梯度較大的預實驗摸索，再在此基礎上設計更合理的濃度梯度A.A B.B C.C D.D7．為了更好地對果園生態系統進行管理，農林技術人員研究了果樹的15種不同種植方法對各類昆蟲（寄生性昆蟲寄生在植食性昆蟲中）種群數量的影響，結果如下圖所示。下列有關說法錯誤的是A.三葉草和蘋果樹搭配種植，體現了群落的垂直結構B.蘋果樹、三葉草都屬于生態系統中的生產者，各類昆蟲都屬于該生態系統中消費者C.純蘋果種植園的營養結構比復合種植園的簡單，兩者均隨季節的變化而變化D.肉食性和寄生性昆蟲的比例增加，可導致復合種植園中植食性害蟲數量明顯減少8．（10分）如圖表示神經細胞膜上Na＋、K＋的兩種運輸方式，相關敘述正確的是（）A.方式1中的K＋經過通道排出細胞外的，需要消耗ATP，是產生動作電位下降階段的生理基礎B.方式1中的Na＋經過通道進入細胞內的，不需要消耗ATP，是產生動作電位上升階段的生理基礎C.方式2中的Na＋經過載體排出細胞外的，需要消耗ATP，是產生動作電位的生理基礎D.方式2中的K＋經過載體進入細胞內的，需要消耗ATP，是產生靜息電位的生理基礎二、非選擇題9．（10分）下列是有關二倍體生物的細胞分裂信息，請據圖分析回答下列問題。（1）圖1中A1B1段形成的原因是_____。基因突變容易發生在圖1中的哪一段？_____。（2）圖5細胞對應于圖2中的_____段（填字母）。圖一中C1D1染色體的行為變化，與圖2中的_____段變化相同。（3）圖3～圖5能夠在同一生物體內發生么？_____（能或不能）。圖5子細胞的名稱為_____。（4）圖3細胞中有_____對同源染色體，該種生物的體細胞中有_____條染色體，①和⑤是同源染色體么？_____（是或不是）。10．（14分）科研人員以大鼠神經元為材料，研究細胞外ATP對突觸傳遞的作用。（1）在突觸前神經元上給予一個電刺激時，受刺激處_______離子內流，電位由_______________變為_____________，即產生興奮，也叫神經沖動，傳至突觸小體，引起___________的釋放，與突觸后膜上的受體結合，引起突觸后膜的電位變化。（2）Glu是大鼠神經元的一種神經遞質，科研人員分別用Glu受體抑制劑、ATP處理離體培養的大鼠神經元，檢測突觸后膜電位變化，結果如圖1所示。實驗結果表明，ATP對突觸傳遞具有________________作用。（3）科研人員給予突觸前神經元細胞一個電刺激時，能夠引起細胞膜上Ca2＋通道的開放，Ca2＋流入細胞，使突觸小泡與__________融合，遞質釋放。由圖2所示實驗結果分析，ATP能夠通過__________（促進或抑制）Ca2＋內流，從而抑制突觸傳遞。11．（14分）探究植物激素對根生長的影響，科研人員以菊花為實驗材料進行以下實驗：對菊花幼苗施用不同濃度的生長素，10天后對主根長度和側根數目分別進行計數，結果如表。測定項目生長素濃度（）050100150200主根長度（相對值）10.90.70.50.3側根數目（個）46863分析表中數據，回答下列問題：（1）生長素是對植物生長發育具有調節作用的一類化合物。在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進行__________（極性/非極性）運輸。（2）分析表中數據可知，生長素濃度為時，__________（促進/抑制）生長側根，促進側根數量增加的生長素濃度會__________（促進/抑制）主根伸長。（3）某同學由于操作疏忽，未對某濃度生長素溶液做標記，用該生長素溶液作用于菊花幼苗后側根的數目是6，為確定該生長素的實際濃度，最簡便的方法是將生長素溶液__________（處理）后作用于插條，若__________，則生長素濃度為；反之則生長素濃度為。下圖是生長素作用與其濃度關系圖a課本上說：“一般地說，低濃度促進植物生長，高濃度抑制植物生長。”看圖理解這句話，回答下列問題：（4）曲線__________段可促進植物生長，則該范圍的生長素濃度為__________（高、低）濃度。曲線__________段可抑制植物生長，則該范圍的生長素濃度為__________濃度。（5）向光生長的幼苗，其背光面濃度__________（大、小）于向光面。12．大閘蟹是主要以植物為食的雜食性甲殼類動物，因其味道鮮美而被大量養殖。下圖為養殖大閘蟹的某水域生態系統能量流動的部分圖解，其中的字母表示能量（單位：kJ）。請回答下列問題：（1）該水域中生活著水草、大閘蟹、各種魚類等生物，研究大閘蟹與水草、各種魚類的關系屬于_______水平研究的問題。（2）流經該水域生態系統的總能量為________，圖中的d表示大閘蟹用于________的能量。（3）經研究發現，圖中m值顯著大于20%c，合理的解釋是__________________________。（4）每到繁殖季節，雄蟹就會揮動前肢的大螯吸引雌蟹前來交配，雌雄蟹間傳遞的這種信息屬于________信息，說明了___________________離不開信息的傳遞。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化實驗的原理：（1）酵母菌可以用液體培養基來培養，培養液中的酵母菌種群的增長情況與培養液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關，我們可以根據培養液中的酵母菌數量和時間為坐標軸做曲線，從而掌握酵母菌種群數量的變化情況。（2）利用血球計數板在顯微鏡下直接計數是一種常用的細胞計數法，這種方法可以直接測定樣品中全部的細胞數目，所以一般用于單細胞微生物數量的測定，由于血球計數板上的計數室蓋上蓋玻片后的容積是一定的，所以可根據在顯微鏡下觀察到的細胞數目來計算單位體積的細胞的總數目。【詳解】A、從試管中吸出培養液進行計數前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養液中的酵母菌均勻分布，減小誤差，A錯誤；B、制片時，先將蓋玻片放在計數室上，用吸管吸取培養液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養液自行滲入，多余培養液用濾紙吸去，B正確；C、制好裝片后，應稍待片刻，待酵母菌全部沉降到計數室底部，再用顯微鏡進行觀察、計數，C正確；D、顯微鏡計數時，對于壓在小方格界線上的酵母菌，應遵循“數上線不數下線，數左線不數右線”的原則，D正確。故選A。2、D【解析】分析題圖:圖示為正常人體內某組織細胞與內環境之間物質交換的示意圖，其中②為血漿，是血細胞直接生存的內環境;③為組織液，是組織細胞直接生存的內環境;④為細胞內液;①為淋巴，是淋巴細胞和吞噬細胞直接生存的內環境。【詳解】A、①代表淋巴液，②代表血漿，③代表組織液，④代表細胞內液。②血漿中蛋白質的含量高于①淋巴液和③組織液，A錯誤；B、紅細胞應該生活在等滲溶液中，它的細胞內液的滲透壓一般等于②的滲透壓，B錯誤；C、②血漿中沒有消化酶，C錯誤；D、腦組織水腫患者可使用升高血漿滲透壓的藥物進行治療，這樣可以使組織液中的水滲透到血漿中，D正確。故選D。【點睛】本題考查內環境的組成及成分，要求考生識記內環境的組成，能準確判斷圖中各標號的名稱，并結合所學的知識準確判斷各選項。3、C【解析】A、如果該圖表示細胞中遺傳信息的表達過程，則e過程表示翻譯，發生在核糖體上，A正確；B、如果a表示抗原，b表示吞噬細胞和T細胞，c為B細胞，則該過程屬于體液免疫，B正確；C、如果該圖表示反射弧，則其中的信息是以局部電流和化學信號（神經遞質）的形式傳導的，C錯誤；D、如果圖中a為下丘腦，b為垂體，c為腎小管和集合管，則d和e為同一種物質，都是抗利尿激素，D正確。故選C。4、D【解析】神經調節的基本方式是反射，其結構基礎是反射弧，反射弧包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器。動物的生命活動由神經調節和激素調節共同作用，神經調節比激素調節更加迅速準確，激素調節在神經調節的影響下進行。腎上腺素具有促進肝糖原分解而升高血糖、心跳加快、呼吸加快等作用。【詳解】興奮在神經纖維上以電信號的形式傳導，在突觸部位以電信號－化學信號－電信號的形式傳遞，A正確；驚嚇刺激可以通過圖像、聲音、接觸等刺激作用于視覺、聽覺或觸覺感受器，B正確；由題中信息：興奮經過反射弧中的傳出神經作用于腎上腺髓質，使其分泌腎上腺素，從而加快心跳，說明神經系統可通過內分泌活動間接調節心臟活動。由題中信息：興奮還通過傳出神經作用于心臟（效應器即傳出神經末梢及其支配的心臟），說明神經系統可直接調節心臟活動，C正確；腎上腺素分泌增加會使動物警覺性提高、呼吸加快、心跳與血液流動加速，D錯誤。故選D。5、B【解析】分析題圖可知：圖示中①代表呼吸作用，②代表光合作用和化能合成作用，③代表化石燃料的燃燒。解答此類題目的關鍵是理解二氧化碳的來源、循環與消耗。【詳解】A、呼吸是生物的共同特征，呼吸作用能產生二氧化碳，因此①過程是產生二氧化碳的過程，生產者植物的呼吸作用、消費者動物的呼吸作用、分解者的分解作用（呼吸作用）都能產生二氧化碳，A正確；B、過程②除了生產者的光合作用途徑，還包括生物的化能合成作用，B錯誤；C、導致“溫室效應”的主要原因是：化石燃料的燃燒排放大量二氧化碳；森林被砍伐，綠色植被被破壞；措施是：多植樹造林。減少化石燃料燃燒，開發利用新能源。所以人類減少對化石燃料的依賴是緩解溫室效應的重要措施，C正確；D、碳在生物群落內部以含碳以有機物的形式進行，D正確。故選B。6、C【解析】1、許多土壤小動物有較強的活動能力，而且身體微小，不適宜用樣方法或標志重捕法進行調查土壤中小動物，常用取樣器取樣法。2、采用樣方法調查種群密度時，取樣的關鍵是隨機取樣。3、探索生長素類調節劑促進插條生根的最適濃度：①處理插條的常用方法：a.浸泡法：要求生長素類調節劑溶液的濃度團較小；b.沾蘸法：省時，但生長素類調節劑溶液的濃度較高。②如果對要研究的植物有關情況所知不多，可以先設計一組濃度梯度比較大的預實驗進行摸索，再在預實驗的基礎上設計更合理的濃度梯度進行實驗。③注意控制無關變量。【詳解】A、許多土壤小動物有較強的活動能力，而且身體微小，常用取樣器取樣法，A正確；B、每次計數前需要振蕩培養瓶，目的是使培養液中的酵母菌均勻分布，減少誤差，B正確；C、調查草原中某種植物的種群密度采用樣方法，取樣的關鍵是隨機取樣，而不是選擇植物密集分布的區域取樣，這樣會造成較大的誤差，C錯誤；D、探究生長素類調節劑促進扦插枝條生根的最適濃度實驗中，對要研究的植物有關情況所知不多，可以先設計一組濃度梯度比較大的預實驗進行摸索，再在預實驗的基礎上設計更合理的濃度梯度進行實驗，D正確。故選C。7、B【解析】分析圖示：由圖可知，植食性昆蟲在復合種植時減少，而肉食性性、寄生性、腐生性昆蟲增多，說明肉食性性和寄生性昆蟲抑制了植食性昆蟲的數量，復合種植時生物量增多使腐生性昆蟲增多。因而其生態系統的營養結構更為復雜，抵抗力穩定性更高。【詳解】A、三葉草耐陰性好，營養豐富，可作為飼料或綠化觀賞，而蘋果樹是陽生植物，選它跟蘋果搭配種植，體現了群落的垂直結構，A正確；B、蘋果樹、三葉草都屬于生態系統中的生產者，各類昆蟲不一定都屬于該生態系統中消費者，如蚯蚓屬于分解者，B錯誤；C、純蘋果種植園只有蘋果樹，而復合種植園園中生物種類較多，因此純蘋果種植園的營養結構比復合種植園的簡單，兩者均隨季節的變化而變化，C正確；D、復合種植園中肉食性和寄生性昆蟲的比例增加，通過捕食和寄生等種間關系消滅害蟲，導致害蟲明顯減少，D正確。故選B。【點睛】復合果園中植食性昆蟲明顯減少，生態系統穩定性得以提高。從種間關系的角度分析原因，這可能是隨著肉食性和寄生性昆蟲的比例增加，通過捕食和寄生等種間關系來消滅害蟲。8、B【解析】維持細胞外液滲透壓的主要是Na＋，維持細胞內液滲透壓的主要是K＋。Na＋濃度高的一側為細胞外，K＋濃度高的一側為細胞內。分析題圖，方式1中，Na＋運入細胞內，K＋排出細胞外。方式2中，Na＋排出細胞外，K＋運入細胞內。【詳解】AB、方式1中，Na＋順濃度梯度經過通道蛋白進入細胞內，K＋順濃度梯度經過通道蛋白排出細胞外，都是是協助擴散，不需要消耗ATP，產生動作電位的生理基礎是Na＋內流，A錯誤，B正確；CD、方式2中，Na＋經過載體排出細胞外，K＋經過載體進入細胞內，都是逆濃度梯度運輸，需要消耗ATP，產生動作電位的生理基礎是Na＋內流，產生靜息電位的生理基礎是K＋外流，CD錯誤。故選B。二、非選擇題9、（1）①.DNA分子的復制②.A1B1（2）①.E2F2②.D2E2（3）①.不能②.卵細胞和極體（4）①.4②.4③.不是【解析】圖1所示的是每條染色體上DNA的含量，當有染色單體時是2，當沒有染色單體時是1。染色單體是伴隨著間期DNA復制而形成的，著絲粒分裂，染色單體消失，含量再從2變為1。圖2所示的是細胞中染色體數的變化，最終數量減半則為減數分裂過程中染色體數的變化。A2B2對應減數分裂I，C2D2對應減數分裂II前中期，D2E2數量暫時加倍的原因是減數分裂II后期著絲粒分裂，E2F2對應減數分裂II后期和末期。【小問1詳解】圖1所示的是每條染色體上DNA的含量，當有染色單體時是2，當沒有染色單體時是1，染色單體是伴隨著間期DNA復制而形成的。著絲粒分裂，染色單體消失，含量再從2變為1。所以，A1B1段段形成的原因是DNA分子的復制；基因突變主要發生在細胞分裂前的間期DNA復制的時候，對應圖1中的A1B1段；【小問2詳解】圖2所示的是細胞中染色體數的變化，最終數量減半則為減數分裂過程中染色體數的變化。A2B2對應減數分裂I，C2D2對應減數分裂II前中期，D2E2數量暫時加倍的原因是減數分裂II后期著絲粒分裂，E2F2對應減數分裂II后期和末期。圖5，沒有同源染色體，著絲粒分裂，細胞質不均等分裂，則圖5細胞是次級卵母細胞減數分裂II后期的圖像，對應圖2中的E2F2段。圖一中C1D1染色體的行為變化原因是著絲粒分裂，與圖2中的D2E2段變化相同;【小問3詳解】圖3是有絲分裂后期的圖像，圖4同源染色體分離，非同源染色體自由組合，為減數分裂I后期的圖像，細胞質均等分裂，則為初級精母細胞，而圖5為次級卵母細胞，所以圖3～圖5不能夠在同一生物體內發生。圖5的子細胞名稱為卵細胞和極體；【小問4詳解】圖3細胞中有4對同源染色體，該種生物的體細胞中有4條染色體，①和⑤不是同源染色體，是著絲粒分裂形成的兩個子染色體，是相同的染色體。10、（1）①.鈉②.內負外正③.內正外負④.神經遞質（2）抑制（3）①.突觸前膜②.抑制【解析】1、題圖分析：圖1：Glu是大鼠神經元的一種神經遞質，Glu受體抑制劑處理組能阻礙興奮的傳遞；ATP處理組能減弱突觸后膜的電位變化，表明ATP能抑制神經遞質的傳遞，從而減弱興奮的傳遞。圖2：用ATP處理，使得Ca2+通道電流相對值降低，因此ATP可以抑制Ca2+內流。【小問1詳解】突觸前神經元上受到有效電刺激后，引起Na+內流，神經元由靜息電位變為動作電位，電位變化情況為由內負外正變為內正外負。當興奮傳至神經末梢的突觸小體時，會引起神經遞質的釋放，從而進一步引起下一個神經元的電位變化。【小問2詳解】觀察圖1可知：用ATP處理立體培養的大鼠神經元，突觸后膜電位變化比對照組變化小，說明ATP對突觸傳遞產生一定的抑制作用。【小問3詳解】神經遞質儲存于突觸小泡中，當神經遞質釋放時，是要靠突觸小泡與突觸前膜融合，才能釋放出神經遞質，Ca2+流入細胞，促進神經遞質的釋放；由圖2可知，加入ATP后，Ca2+通道電流相對值減少，說明ATP能抑制Ca2+內流，從而抑制神經遞質釋放，抑制突觸傳遞。【點睛】本題考查細胞膜內外在各種狀態下的電位情況，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。11、①.非極性②.促進③.抑制④.適當稀釋⑤.生根數目大于6⑥.AC⑦.低⑧.CD⑨.高⑩.大【解析】1、生長素的合成、運輸（1）合成部位：幼嫩的芽、葉和發育中的種子。（2）合成原料：色氨酸。（3）生長素的運輸：極性運輸：從形態學上端到形態學的下端運輸，運輸方式為主動運輸；非極性運輸：在某些成熟組織中通過輸導組織進行運輸，該種運輸與有機物的運輸沒有區別；橫向運輸：受單側光、重力或向心力等的影響而產生的運輸方式，最終會導致生長素的分布不均勻。2、生長素作用的特點：兩重性，即低濃度促進，高濃度抑制。【詳解】（1）生長素是對植物生長發育具有調節作用的一類化合物，它是由色氨酸經過一系列反應轉變而成的。在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸。（2）分析表中數據可知，與空白對照組相比，生長素濃度為150×10-6mol/L時，側根數目高于生長素濃度為0時，因此該濃度促進側根生長；而促進側根數量增加的生長素濃度（50-150×10-6mol/L）下，主根的長度均低于生長素濃度為0時，即這些濃度對主根而言表現為抑制，故促進側根數量增加的生長素濃度會抑制主根伸長。（3）生長素作用具有兩重性，依據表中數據，若要確定題中生長素溶液的實際濃度，最簡便的方法是將該生長素溶液適當稀釋后作用于插條，若插條生根數目大于6，則生長素濃度為150×10－6mol/L；若插條生根數目小于6，則生長素濃度為50×10－6mol/L。