PAGE1PAGE1暑期社會實踐調查報告

報告名稱：

關注留守兒童

學

院：江西財經大學專業、班級：10物流2班

指導

教師：陶國成

學號：

10492030

時

間：

2012.8

地點：鳳凰鎮山南村

二○一二年八月十日【摘要】留守兒童是中國長期的城鄉二元體系松動的一群“制度性孤兒”，一方面他們的父母到城里打工拼命掙錢，爭取獲得了另一種生存方式；另一方面他們又因為在城市里，或自身難保，或無立錐之地，無法將他們的子女帶進城里，留在自己的身邊。同時為了生活或生存，他們不能夠輕易的離開自己的工作，不能輕易的離開城市，就是在這種帶不出與回不去的雙重矛盾中，留守兒童雖然有父母，但是他們依然不得不接受“骨肉分離”的現實。通過對鳳凰鎮山南村留守兒童進行調查，我們發現留守兒童存在種種問題，留守兒童成績問題懸而未決，輟學情況加重，社會關系增多，家庭聯系增多、孩子心理問題加重，留守兒童出路問題凸顯，而在當前情況下的突出問題是兒童缺少家庭關愛，心理健康成長問題。解決這些問題，需要社會、政府、學校及家庭的共同努力，社會加強對留守兒童的關愛，大力發展農村經濟，適度的將農村人口城市化，提高對農村學校的支持力度。【關鍵詞】留守兒童教育問題心理問題【調查目的和意義】1、通過與鳳凰鎮山南村群眾的交流，了解留守兒童的生活學習等方面的問題，并予以幫助。2、通過講解和宣傳國家的各項政策，使鳳凰鎮山南村的留守兒童及其監護人對國家政策有更好的了解，以便于維護自身利益，實現社會的和諧和國家穩定。3、通過此次活動，加強對留守兒童在生活、學習、工作等方面的了解。對政府與司法部門進一步關注留守兒童提供寶貴意見。4、呼吁社會各界采取適當措施，為留守兒童創造美好的學習、生活等環境，促進留守兒童的健康成長，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會。5、號召當代大學生關注社會問題，增加愛鄉情結，努力吸取各方面的知識，積極參加各項社會活動，提高自身的綜合素質，認清社會使命，明確成才目標，樹立社會責任意識?！菊{查過程】1、對該村留守兒童進行問卷調查，填寫《農村留守兒童調查問卷》，采用不記名作答方式。2、走訪留守兒童委托監護人家庭以及鄰居、村委會，調查留守兒童的物質生活和精神生活狀況。3、在老師的幫助下，匯總對比留守子女與非留守子女的考試成績，了解留守兒童的學習情況。4、與村領導進行交流，了解留守兒童各方面的情況。附件：調查問卷農村留守兒童調查問卷親愛的朋友：

你好！這是一份有關你們自己的問卷調查，你的意見相當寶貴，請就你的個人情況和感受如實填答，此問卷不記姓名，調查結果僅供學術研究使用，謝謝參與！江西財經大學2012.7一、基本信息性別：_____年齡：______年級:______監護關系：______二、情況調查：1、你的父母為什么不在你的身邊？（）A、都出去打工

B、有一方去世

C、父母都去世

D、父母離異2、你現居住衛生狀況怎樣？（）

A、比父母在家時好

B、與父母在家時一樣

C、比父母在家時差3、你幫監護人干家務情況怎樣？（）A、常做

B、偶然做一些

C、不做4、你覺得父母不在身邊對你最大的影響是什么？（）

A、孤單沒人聊天B、生活沒人照顧C、學習沒人指導監督

D、其他5、你希望父母多久和你聯系一次?

（）A、每天B、一周以內C、一周到一個月D、無所謂6、父母外出打工期間，你有沒有受到過欺負或人身傷害？

（）A、時常有

B、有時有

C、沒有7、家里有人輔導你學習嗎？

（）

A、有，能全面輔導

B、有，但是只能輔導一部分內容

C、沒有人8、你的監護人對你學習情況監管得怎樣？（）A、要求嚴格

B、有時過問C、基本不管9、學校是否有關愛農村留守兒童的機構？（）Ａ、有Ｂ、沒有你最想對你父母說的一句話：【基本情況與分析】通過與村領導、留守兒童的交流發現留守兒童存在以下現狀：（一）生活狀況在調查中發現有近68%的留守兒童與其祖父母住在一起，11%與其親戚住在一起，還有21%的留守兒童與其他人住在一起。由于父母不在身邊，43%的留守兒童與自己的監護人之間存在著矛盾，其中54%的留守兒童在處理矛盾時采取悶不吭聲的態度，只有22%選擇向父母訴苦。我們在調查中還發現，只有43%的留守兒童對自己的父母外出打工持擔心態度的，有49%的留守兒童覺得父母不在身邊自己缺少安全感的。在調查中，只有不到70%的留守兒童覺得社會對自己是關心的，超過1%的留守兒童覺得這個社會對自己一點都不關心。（二）學習狀況留和心理狀況在調問卷查中，49%的留守兒童遇到學習問題時，采取向老師求助，自己解決的人數只占到25%。只有46%的留守兒童在周末學習，玩的人數達到14%。在學校學習態度好的留守兒童只有48%，35%的同學寫作業是出于老師的要求。在被調查的100名留守兒童中，有77%的留守兒童除了在學校學習外，沒有其他的學習途徑了。（三）家庭教育狀況由于留守兒童的家庭教育出現漏洞，使學校教育與家庭教育不能實現有效對接，再加上當前留守兒童健康成長問題還沒能引起全社會的廣泛關注，導致留守兒童學習成績普遍低于其他學生，健康成長狀況也令人堪憂。大多數教師也認為留守兒童大都是“雙差生”、“問題兒”。他們的學習狀況令人擔憂，他們對學習和生活缺乏熱情，進取心、自覺性不強，有厭學傾向。還有的留守兒童的行為習慣較差，說謊打架，小偷小摸，花錢大手大腳，沉迷于錄像、游戲，具有破壞性?！菊{查結論】通過調查得到結論農村留守兒童存在的問題：（一）親情缺乏、心態失衡由于父母不在身邊，留守兒童長期間缺乏親情的撫慰與關懷。這些留守的孩子往往焦慮緊張，缺乏安全感，人際交往能力差。90%的留守兒童希望得到同學們的關心，與同學們一起學習，玩耍。他們在生活中有時候不能得到滿足，就會在某個特別時期心態異常，出現失常的情況，嚴重的兒童也出現了偏激的舉動。（二）習慣不良、學習較差。教育單調、安全難保處在義務教育階段的留守兒童，其行為發展在很大程度上還處于他律階段，自律能力很差。由于父母不在身邊，兒童和監護人之間關系特殊，缺乏及時有效的約束管教，導致部分留守兒童紀律散漫、行為偏激。調查中發現34%的留守兒童行為習慣較差，他們不聽監護人的教導，目無學校規章制度，常有遲到、曠課、逃學、撒謊和欺負同學等行為發生。（三）道德滑坡、價值扭曲部分父母長期在外，因無暇照顧子女而產生負疚感，于是采取給孩子物質和對孩子放任的方式來進行補償，使得一些留守孩子擁有過多零花錢，極易形成功利主義價值觀、享樂主義人生觀和好逸惡勞、奢侈浪費等陋習，甚至導致了一些“讀書無用”的錯誤思想的產生。調查中，不想讀書，想自己去賺錢的留守兒童占12%，他們并把人生發展方向定位為打工掙錢?！驹u價建議或對策】（一）家庭應給予農村留守兒童更多的關愛作為家庭，在關愛留守兒童中起著重要作用。主要做法：1、強化父母作為法定監護人的責任，進一步完善委托監護制度；2、家庭要給留守兒童營造一個良好的生活環境；3、要強化家庭教育觀念及其重要性，家長、特別是外出打工的；留守兒童的父母，要學會與孩子溝通、交流以及教育孩子的正確方式，發揮家庭教育對孩子的獨特的教育功能，引導留守兒童健康成長。（二）要加強農村寄宿制學校的建設政府應加大對農村寄宿制學校的建設的投入，并不斷完善其基礎設施和各種文體投入，要盡量為不能有效地提供有利成長環境的農村留守兒童提供住宿便利，讓留守兒童在老師、同學群體中成長，以對缺失的家庭教育進行補償。（三）社會要給予留守兒童更多的關懷兒童