Unit2Waystogotoschool教學設計一．教學目標：1.聽、說、認讀主要語言結構：Howdoyoucometoschool?Iusually/sometimes/oftencomeomfoot.并能根據實際情況進行簡略回答。2.能聽、說、認讀單詞和詞組：byplane,bytrain,bytaxi,byship,onfoot,bysuyway等。二．教學重點：1.句型Howdoyoucometoschool?Iusually/sometimes/oftencomeomfoot.2.單詞：byplane,bytrain,bytaxi,byship,onfoot,bysuyway。三．教學難點：1.文本中sometimes的用法。2.That’sgoodexercise的講解。四．情感態度與價值觀：培養學生的英語學習興趣；引導學生注意交通安全，加強體育鍛煉，養成健康的生活習慣。五．教學準備：與教材內容相關的課件、圖片等多媒體材料；關于人物的頭飾；單詞圖片。六．過程與方法:小組合作法、對話法七．教學過程：（一）游戲導入1.利用“SharpEyes”引發學生的學習興趣。2.復習以前學過的交通方式（byplane,bytrain,bytaxi,byship,onfoot,bysuyway）（二）教學新課Step1.教師請學生觀看屏幕，然后引出新句型Howdoyoucometoschool?Iusuallycometoschool_______________.（利用學過的短語，講授新句型,板書，并練習）Step2Let’stalk短文學習.1.Listentothetapeandanswerthefirstquestion.2.Listentothetapeagainandanswerthesecondquestion.3.Readthepassageandfillintheblanks.（加深同學們對于短文的掌握，理清條理）4.Checkanswers.（注意第三人稱單數形式）Step3.Difficultpoints.1.Howdoyoucometoschool?Bycar?Sometimes,butIusuallywalk.（sometimes所表示的含義以及walk可以等同于comeonfoot，然后拓展頻度副詞的相關知識，再讓同學們練習復述課文）2.That’sgoodexercise.（通過舉例子來讓同學們區分好習慣和壞習慣，并鼓勵同學們鍛煉身體、健康生活）Step4.語調練習，注意fallingtongue和risingtongue。Step5.Practice.Let’senjoythevideo.Role-play.（引導學生三人一組表演，并上臺展示）（三）課堂延伸“Iamgoingtothesun.”1.Watchthevideoandanswerthequestion2.學生展示答案。3.引導學生練習Let’swrite。（四）課堂升華出示一組圖片：在有些相對落后的地區，孩子們的上學路并不容易，有的會爬山，有的要過河等。引導學生思考：Howdoyoufeel?學生答：我們應該珍惜現在的學習機會，好好學習，將來報效社會，建設家鄉……（五）課堂總結1.我們學習了Howdoyoucometoschool?Iusually/sometimes/oftencomeomfoot.來回答問題。2.我們要好好學習，珍惜機會，將來回報社會五、板書設計Unit2PartAHowdoyoucometoschool?Iusually/sometimes/oftencomeomfoot.六、教學反思本堂課學完以后，孩子們的表現讓我非常滿意，課堂上他們積極主動回答問題，主動參與課堂活動。比如在游戲導入環節，孩子們積極參與，充分展現出了他們的英語學習興趣。在Role-act環節，孩子們發揮想象，加入了肢體語言，將小短文扮演的有聲有色。在let’swrite環節，同學們積極思考，認真書寫，充分展現了他們的學習熱情。在教學中，我注意觀察孩子們的表現，并對其及時進行了點評，肯定了學生的努力和進步。通過“takeasticker”的獎勵形式，激發了學生的學習興趣。通過對話表演讓他們充分融入到課堂中，培養了學生的英語興趣，也鍛煉了他們的心理素質。但在教學中，還不能發動所有學生。在今后的教學中，要盡力發動所有的學生，提高學生的課堂參與度和學習興趣。Unit2Waystogotoschool學情分析經過三年的學習，大部分學生對英語仍然保持著濃厚的興趣，但有少數學生由于遇到困難，學習興趣可能會開始減退。因此，在教學中，我應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，在激發學生興趣的同時，扎扎實實地從每個學生抓起。六年級的學生學習比較理性。教師在以活動為課堂教學的主要形式的同時，要充分發揮任務性教學在高年級的優化使用，設計豐富多彩的教學活動，有效的教學任務。

同時注意到學生中存在的兩極分化，教學內容注意由簡到難，循序漸進，在知識的復現中做好及時補差工作。充分培養學生的聽說讀寫能力，尤其要加強識讀，拼寫的能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養。重視英語作為語言的交際功能。Unit2Waystogotoschool效果分析本節課的學習對象是六年級的學生，他們有了一定的英語基礎，課堂反應和接受能力快，但在課堂上的積極性不如之前。在本節課當中，從開始的游戲“SharpEyes”導入開始，孩子們就表現的非常積極主動，達到了通過這種方式來復習學過的短語的目的。Role-act環節，孩子們表現的積極主動，大多數同學能跟上老師的節奏。在講授新課時，孩子們積極配合、朗讀，知識掌握的不錯。學完對話以后，孩子們能將對話表演出來。課堂升華時，通過小女孩“Iamgoingtothesun”的故事，孩子們能將所學知識及時的加以運用，使其知識得以鞏固。總之，在本堂課中，孩子們表現的積極出色，并將知識得以熟練運用，順利的完成了教學目標，達到了很好的課堂效果。Unit2Waystogotoschool教材分析本單元學習的主題是交通方式和交通規則。Let’stalk部分主要是通過Mike、Amy和MrsSmith早晨到校后談話的場景，讓學生感知核心句型“Howdoyoucometoschool?Iusually/sometimes/oftencomeomfoot.”的語義及語用情景。本部分的主要教學目標是能夠讓學生理解對話大意，并能按照正確的意群及語音、語調朗讀對話。同時，還能夠在情境中運用核心句型提問、作答。Unit2Waystogotoschool評測練習單項選擇（）1.Wegotoschool___foot.A.inB.onC.by（）2._____doyoucometoschool?WhatB.WhichC.How（）3.Thisis_____Smith.She’sourEnglishteacher.A.MrB.MrsC.sir（）4.We_____gotoschoolbybike.______wewalk.A.always;OftenB.usually;SometimesC.usually;Often（）5.That’sgoodexercise.aB./C.the二、將句子與相應的圖片連線。1.onfoot A.2.bybus B.3.bycar C.4.bybike D.Unit2Waystogotoschool課后反思本堂課學完以后，孩子們的表現讓我非常滿意，課堂上他們積極主動回答問題，主動參與課堂活動。比如在游戲導入環節，孩子們積極參與，充分展現出了他們的英語學習興趣。在Role-act環節，孩子們發揮想象，加入了肢體語言，將小短文扮演的有聲有色。在let’swrite環節，同學們積極思考，認真書寫，充分展現了他們的學習熱情。在教學中，我注意觀察孩子們的表現，并對其及時進行了點評，肯定了學生的努力和進步。通過“takeasticker”的獎勵形式，激發了學生的學習興趣。通過對話表演讓他們充分融入到課堂中，培養了學生的英語興趣，也鍛煉了他們的心理素質。但在教學中，還不能發動所有學生。在今后的教學中，要盡力發動所有的學生，提高學生的課堂參與度和學習興趣。Unit2Waystogotoschool課標分析一、課程目標能根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。二、語言技能聽做：1、能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物；2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的反應；3、能根據指令做事情；4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應。說唱：1、能根據錄音模仿說英語；2、能相互致以簡單的問候；3、能相互交流簡單的個人信息，如：姓名、年齡等；4、能表達簡單的情感和感覺，如：喜歡和不喜歡；5、能夠根據表演猜測意思、說詞語，6、能唱英語兒童歌曲；7、能根據圖、文說出單詞或短句。玩演：1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際；2、能做簡單的角色表演；讀寫：1、能看圖識字；2、能在指認物體的前提下認讀所學詞語；3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事；視聽：能看懂語言簡單的英語動畫片；三、情感態度1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；2、樂于模仿，敢于