2022年安徽省中小學教育教學論文評選基于新課程標準下的初中數學高效課堂探究摘要：隨著初中數學新課程的變革，課標對學生所要達到的要求，不再是單純的和知識點，來享受屬于他們的高效課堂。關鍵詞：初中數學、高效課堂、主動學習引言：新課程標準下的高效課堂，是以教師最優的課堂教學和學生獲得知識最大識，避免被動的接受知識，這種學習行為的轉變正是數學高效課堂所要追求的目標。習也會輕松自如，學生的思維也會得到開發拓展，去構建真正意義上的數學高效課堂。育教學質量，構建高效的數學課堂教學模式。一、初中數學教學模式面臨的現狀位不同學生對老師比較畏懼，不敢表達自己的觀點，長期以往地位的層次感愈發明顯。12022年安徽省中小學教育教學論文評選老師靜下心來去思考教學語言是否規范？設置教學情境能否很好的切入新課？學生是動性學習喪失，針對這種情況如何在新課改下構建高效的初中數學課堂呢？二、構建初中數學高效課堂教學模式采取的措施１．營造教室文化氛圍外界環境對人的情緒有干擾作用，學生學習的主陣地在課堂，學生學習的效果也取這樣學生的學習狀態能恰到好處的的融入其中，這樣不僅有助于學生舒緩學習疲勞、更能集中精神并沉浸在數學的海洋里思考、探索。我作為一名數學教師同時也是一位班主任，要具有全局領導的能力，才能做到與班干部共同探討、共同謀劃教室，最后的具體動手操作全部交給學生。我把班級學生分成8個小組，在課余時間來完成相應的任務，最后進行評比、定型。這樣學生的勞動熱情被充分的調動起來了，學生在自身布置的環構建的數學課堂也會更加高效。2．教師認真備課來談談：（１）備教材。不僅要理解每節內容所包含的知識點，更要深挖每節知識點在本章內容以及初中數學中使得學生理解知識更加清晰明確，學生的數學思維也構建一個體系。（２）備學生。學生的性格特點、成績的優劣、學習習慣等。這樣才能具有提前預知事情發生、發展的22022年安徽省中小學教育教學論文評選能力，在教學過程中可能會出現不同的問題，針對可能呈現的問題，去對癥下藥來解決這樣不僅教學效率低，同時也浪費了學生大量的寶貴時間，數學課堂效率明顯的低下是顯而易見的。（三）備教法、學法。例如楊思中學10分鐘數學教學，35分鐘交給學生，讓他們主動思考體驗，掌握學習的主動權，成為真正的學習主人。這樣的教學時間很短，這就要求老師的教學措施規范、完整、高效。作為數學老師，每節內容要設置恰當的教學情境，目的是為了自然而然的過渡到新課，讓學生接觸知識不那么唐突。常言道：教法促學法。因為教學的主體是學生，教師一定要教會學生課前認真預習教材，帶著困惑去聽課，這樣才能在教學中解決問題。課余時間是學生的，教師要教會學生怎樣去獨立思考問題、怎樣與同學互動，課后怎樣鞏固所學的知識。作為一名數學教師，只有精心備課，做到有備而來，這樣教師的教與學生的學的效率才能最大化，才能讓課堂更高效。（四）備作業。不是目的和任務，我們數學教師要注意這一點。3．靈活運用課堂教學藝術入手：（１）實施學生師徒結對子了解決這種問題，學生之間成立師徒結對子也是一種不錯的選擇。班級成績前二十名對32022年安徽省中小學教育教學論文評選動的同學，同桌互相討論，解決知識方面的困惑，這種方法很有效也很實用。（２）成立班級教師小幫手每天教師和學生在一起，很容易讓學生有審美疲勞，學生作為小老師去講解題目，會讓學生很好奇，也很感興趣。運用這種方法的前提是，這些小老師一定對知識有很深教學效率也會很大的提升。各位老師可以在教學過程中嘗試運用一下，可能會收到意想不到的結果。（３）運用多媒體教學可以使教學豐富化，同時也增加了知識量，比起用黑板更節省時間，教學也更加有效，在有限的時間內構建課堂教學效果的最大化。（４）實施小組課堂學習競賽學習競賽。通過學習競賽會讓學習氣氛活起來，學生的學習熱情和興趣也被調動起來，試一下。（５）當堂測試、當堂點評。堂點評后，以小組為單位匯總完成情況，最后教師重點講解30%以上學生完成不理想的題目。本環節的目的就是要讓學生體會學以致用，強與快背后的成功喜悅。4.關注后進生詣，但也要讓學生學社會生存所需要的數學，每個同學都能從課堂上學到應有的知識，42022年安徽省中小學教育教學論文評選不同的學生學有用的數學，我認為這就是高效課堂。5.課后反思初中數學教師不僅僅使實施教學行為的人，也應該是一名反思型的教師。作為數學老師要想很快速提升自己教學活動的水準，使所教數學課堂豐富且高效，顯然已經是每個初中數學教師所追求的目標。因此，反思很重要。課后反思大致包括以下幾個方面：一思數學教學過程；二思數學教學實際效果；三思數學所用的教學方法；四思數學教學因此，教學反思要定位準確，把反思所得感悟及時記下并總結，以記促思、以思促教，不斷的反思改進。作為一線的數學教育工作者，在教學中尋求真理、在反思中尋求進步，以高效課堂的構建為己任，努力成為一名探究型、反思型的數學教師。三、結束語念下共