老師教育教學工作總結10篇留意課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同進展，增強上課技能，提高教學質量，在課堂上我特殊留意調動學生的樂觀性，加強師生溝通，那么作為科學老師，你有什么科學老師教育工作總結呢？下面是我為大家收集有關于老師教育教學工作總結，希望你喜歡。

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這個學期，總的來說是比較匆忙和緊張的。一開頭我并沒有做太多的計劃，其實這個學期按理來說算是比較輕松的一個學期了，很多學習任務大部分都安排在了下個學期。但是由于一些事情的變動，導致這個學期變得異常緊張，讓我們老師的教學進程也受到了一些影響。在這里，我想專心的把這個學期的教學工作總結一次，好為下個學期的開啟做好鋪墊和基礎。

一學期內，我作為一名中職老師，自然是知道自己應該承擔一些什么的。首先在思想上，我就嚴格把握好了自己的目標和想法。從最基礎的做起，提高自己的教學思維，多去看一些書籍，多去學習學習，不管是參加培訓還是在網絡上學習，都是可取的。這是我這個學期一直有堅持的事情，同時，我也在自己的行為效率上有了一定的提升。比如說在教學方面，我會進行一些創新，組織一些小的活動讓學生們樂觀參加，增加他們的自我實踐，盡量保持實踐和理論一起執行。

對于這一屆的學生而言，是讓我有一些刮目相看的。雖然我們學校是中職，但是其實對于我們班來說，很多的學生都是非常有上進心的，他們知道自己想要什么，最終想要變成什么樣子。其實對于他們來說，只是需要一個轉變自我的機會罷了，只有抓好這些機會，他們的人生就會有可能逆風翻盤。所以我作為他們的領路人，自然是不能放松的，也自然是不能任意對待的。

在這個學期里，我時常會和他們聊聊心，有時候我也發現這個年紀的學生其實還很稚嫩，雖然說即將要步入社會，但是他們需要去成長的部分還有很多。我知道或許我能幫助的并不多，但是我也應該可以盡自己最大的力氣去幫助他們，鼓舞他們，讓他們可以在這條道路上逐漸走的平穩。這是我最大的心愿，也是我作為老師最基礎的責任。

這段教學時間，其實對我的人生而言，是有很大的轉變的，以前我不知道責任是一件多么重的事情，直到我在這個崗位上堅持了這么些年之后，我就明白了，原來這份責任是沉重的，想要好好背負著這一份重量往前并不是一件簡潔的事情。這也告知了我，每個人的生活都不行能一直是一帆風順的，或許我們需要轉變，需要成長。對于老師是這樣，對于學生照舊是這樣，所以我會和學生一起，共同成長，攜手前行。

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時間飛逝，緊張而又繁忙的一學期又結束了。本學期，我擔任九(_)，九(_)兩個班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地進行。現在我對本學期的教育教學工作做如下總結。

一、做到了專心分析學生

本學期，我接手的這兩個班，整體而言較為不錯，但是也有個別同學存在基礎不好、對英語學習愛好不大等問題。針對這一情況，我決定先從提高學生的愛好入手，由于愛好是的老師，假如學生對你不感愛好，無論你怎樣努力，也是沒有多大效果的。因此，我常常和他們談心，了解他們的心理動態，和他們交伴侶，解決他們在學習上的困難，通過我一個月的努力，他們在學習英語上的態度發生很大轉變，學習愛好也逐漸深厚，學習成果直線上升。今后，我將繼續堅持下去，直到。

二、堅持專心備課

在上課前，我做到了專心備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，在培育愛好的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，要求學生會讀，會寫，在保持愛好的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度、設計課的類型、擬定采納的教學方法、專心寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課做出總結，寫好教學反思，并專心按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

三、增強上課技能，提高教學質量

我在上課時，力求做到精講多練，課后，我精心設計練習，對所學知識點進行鞏固練習。使講解清晰，正確，條理，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現學生的主體作用，讓學生有更多動口動手動腦的機會。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生對英語的反應較好。

四、常常與其他老師溝通，學習，從而共同進步

本學期，我借助教研活動，不斷取長補短。在教學上樂觀與其他老師商討，學習他們的方法，同時，專心聽其他老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，起到很好的效果。

五、做到了專心批改作業

在布置作業時，我做到了有針對性，有層次性，對不同層次的學生布置不同的作業。對學生的作業批改準時、專心，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況準時改進教學方法，做到有的放矢。培育小組長幫助我檢查其他學生的單詞和短語的聽寫。

六、堅持用英語組織課堂教學

本學期，我堅持在課堂上盡量使用英語進行教學。這樣，不僅能夠練習學生的聽力，也能培育語感，提高他們的愛好，讓他們也堅持用英語回答問題，從而訓練他們的口語。經過一期的訓練，效果很好，在今后的教學中，我將繼續。

七、留意聽、說、讀、寫全面進展

九班級是學生綜合訓練的時期，我在教學中，從聽，說，讀，寫幾個方面進行。讓學生每周寫一次英語作文，并專心批改，通過一期的努力，學生寫作能力有了很大提高。英語是語言。

八、堅持課后輔導

本學期，面對這兩個班英語較差，學生愛好不高的情況，我堅持了課后輔導。每日的業余時間，我會主動走近學生之中，并給他們解答疑難。通過這一學期的努力，學生的英語成果的到了很大提高。

當然，本學期，在教學中，我也有一些不足，但我會努力克服，取長補短，爭取限度地提高我的自身水平和能力。在今后的教學中，我會更加努力，爭取更上一層樓。

114566老師教育教學工作總結3

去年我擔任初三級(_)班、(_)班的英語教學。由于教學閱歷頗淺，我對教學工作不敢怠慢，專心學習，深入討論教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獵取了很多寶貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學情況。

一、備好課，備好學生，上好課

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清晰學生的實際情況：

一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，(_)班的同學比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照料不到整體，而(_)班的同學比較沉靜，雖然差生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也留意到這點，因此教學效果比較理想。從今可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和樂觀性，因此，每日我都花費大量的時間在備課之上，認專心真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我專心討論了課文，找出了重點，難點，打算有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有專心備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，專心備課對教學十分重要。特殊是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

備課充分，能調動學生的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，由于學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每日都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、激發學生學習愛好

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生愛好。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我執行了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。由于只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成果優秀的同學很有好處。由于英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了詳細的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

三、留意聽、說、讀、寫全面進展

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題準時訂正。課后發現學生作業問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還執行強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。在中段考后的時間里，我把力氣主要集中在兩班的差生輔導上，特殊是(4)班，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易把握。而期考結果證明，適當輔導后進生對班的整體進展有很大幫助。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

114567老師教育教學工作總結4

在小學階段，兒童對四周世界有著強烈的奇怪???心和探究_，他們樂于動手操作詳細形象的物體，這一時期是培育科學愛好、體驗科學過程、進展科學精神的重要時期。學習科學課程，有利于小學生構成科學的認知方式和科學的自然觀，并將豐富他們的童年生活，進展他們的個性，開發他們的制造潛能。現將自我在教學中的工作總結如下：

一、激勵學生敢問

我認為老師首先應更新教育觀念，執行更適合發揮學生主體性的教學模式。雖然《科學》這門課對于學生來說有的資料學生易懂也愛學，可有的離他們很遠他們不懂就不愛學，這就要我們為學生營造一種和諧的寬松氣氛，讓學生敢想敢問，使學生感到老師與學生公平相處，一齊探究，討論。若學生提出的問題與教學資料相差甚遠或問題提不到要害處，老師要先給予進取激勵，贊揚他敢于提問的士氣，而后再給予點撥和啟發，讓他們帶著成就感風光地坐下。其次，要消除學生的心理障礙，解放思想，放下包袱，激勵學生敢問，愛問。老師要使學生熟悉到學會質疑的重要性。我們能夠經過愛迪生“我能孵出小雞來嗎”、牛頓“蘋果為什么往地上掉”等詳細事例，教育學生學習科學家擅長思考探究的思維品質，使學生懂得“疑而能問，已知知識大半”、“思維自疑問和驚異開頭”的道理。還要告知學生，課堂提問不是老師的專利或某些學生的專利，每個人都能夠提問，也僅有在大家相互質疑的過程中，自我的思維才能得到進展。

二、引導學生會問

學生不會提問，是由于他們不知從哪入手，不知提什么樣的問題。起始階段，老師應留意經過示范提問，向學生展現發現問題的思維過程，使學生受到啟迪，有法可循。當然，在示范提問的基礎上，老師還應留意啟發引導，讓學生嘗試提問，由易到難，逐步上升。

1、從課題上質疑。教材中許多課文的課題都有畫龍點睛的作用。引導學生針對課題提出問題，既有利于探究和理解，又能培育學生的質疑本事。如：鐵為什么會生銹?聲音是怎樣產生的?學生帶著問題產生奇怪???，走進文本。

2、從課題的重點、難點處質疑。對課題重點、難點的質疑，既有利于學生深入探究本課主題，同時，也有助于老師在教學過程中圍繞這一課題進行教學。如教《空氣》一課時，一個學生提到：“為什么地球上會有空氣”其他學生聽后哄堂大笑，當我反問他們怎樣解釋時，他們卻啞口無言。其實，這個看似簡潔的問題提得很有價值。

3、從沖突之處質疑。有些課文中有看似沖突之處，那正是編者匠心獨具所在。從而悟出道理，提高熟悉。如《冷水和熱水》一課，有這么一個實驗:向燒杯中加入280毫升熱水(80度左右)向錐形瓶中加入80毫升的冷水.將錐形瓶放入燒杯中，用紙板蓋住杯口，在紙板上打兩個小孔將兩個溫度計分別放入熱水和冷水中.觀測兩個容器中的初始溫度和每間隔1分鐘的溫度變化.(到5分鐘時到8分鐘時)在實驗前讓同學說一說將要出現的結果.同學們只說出了兩個結果：溫度一樣，熱水比冷水高一點。我說冷水比熱水溫度高點，同學們說“那是不行能的.”我說“那好吧，我們來試一試再說。”同學們都十分奇怪???，專心地看和記錄，結果正是冷水高一點，這樣一來同學們的進取性上來了，紛紛討論為什么，起到了很好的效果。學生熱愛科學，對科學現象有著強烈的奇怪???心和求知_，科學課的開設正是為了滿足學生的這種心理需求的。假如老師在教學中仍沿用那種僵死的教學方法，其結果只能是倒學生的胃口，抹殺學生求知_。我們應進取提倡自主、合作、探究的學習方式，讓學生在簡便愉快的氣氛中去熟悉科學，并激勵他們去探究科學的諸多奧秘。僅有這樣才體現了新課程教學理念。

我覺得作為一名科學課的老師，應當時刻把自我放在學生的角度，從一個全新的視角來看待每一節課，才能給學生供給一個好的體驗、探究的過程，從而到達較好的教學效果。

114568老師教育教學工作總結5

本人擔任小學科學老師，在教學工作中專心負責，全面實施素養教育，更新教學理念，促進學生素養全面進展，順利地完成各項教學工作任務，取得了必須成果。科學學科有其本身的特殊性，既有知識點，又有實驗課，所以要求老師轉變育人觀念，進一步適應新課程的要求，提高實驗課的質量，使每一位學生熟悉到我們的實驗都與我們的生活息息相關。所以老師在教學的過程中要比其他學科摻進更多的生活事例，現將工作總結如下：

一、要做好課前打算，專心鉆研教材。

對教材的基本概念跟基本思想，每句話、每個字都弄清晰，要了解教材的結構，重點與難點，把握知識的規律性，能運用自如，明白應補充哪些資料。了解學生原有知識技能的質量，他們的愛好、需要、學習的方法、生活的習慣，學習新知識可能會有哪些困難，執行相應的預防措施。討論教法，解決如何把已把握的知識傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節課的實驗。

二、要組織好課堂的教學。

課堂教學是體現老師本事的最有力的證據，要到達關注全體學生，并且留意信息的反饋，調動學生的有意留意，使其在課堂上堅持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的學習心境，制造簡便的課堂氣氛。課堂語言要簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意調動學生學習的愛好。課堂上講課與實驗相結合，使每個學生都能自我動手完成實驗，布置好課下作業，作業不要求多，但要抓住重點，不必須是書面作業，也能夠回家自我設計某個實驗。

三、要提高科學教學質量，并且還要做好課后的輔導工作。

小學階段的學生比較愛動、好玩，缺乏自控本事，常常不能按時完成作業，針對這種情景，我要求學生自我打算一個作業記錄本，把當天的作業記錄好，回家就按這個記錄完成作業，這樣就不會忘了。還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其是班上的后進生，他們多是上課時聽不明白或是記不住，相對其他同學的理解本事差，所以對后進生的幫忙應努力做到從友善開頭，先拉近與學生的距離，然后再輔導課上所學知識，做到老師愛學生，學生愛老師。

四、不斷提高老師本身的業務水平。

進取參加聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。學習新課程標準和相關理論，并將學到的理論應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。努力提高課堂教學效率，專心備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高老師的思想覺悟跟教學水平，同時順利完成教育教學的基本任務。

五、解決教學中存在的問題及確定今后的努力方向。

在實施素養教育的今日，科學教學作為一門以實驗為基礎的學科，更加突出了學生的主體地位，啟發學生的創新思維，開發智能。小學科學教材本身的特點決定了小學科學教學的基本模式：觀察-實驗-問題-討論。沒有實驗就無法敘述科學，做不好實驗就難以完成科學教學的任務。所以要求老師不僅僅能完成教學任務，還得能讓學生獨立完成課本中的實驗。老師應當從思想上熟悉到實驗教學的重要性，把實驗教學擺到重要的位置上，絕對不能有認為做實驗不如講實驗，只要背下實驗方法步驟就能考高分、取得好成果的錯誤思想。課外的小設計、小試驗、小制作、小發明，紛紛卷入了科學實驗教學之中。這就要求教材中更多的演示實驗轉化為學生實驗，教材中某些驗證性實驗變成探究性實驗，教材中一些書面的實驗習題作為課內外實驗操作訓練。老師要進取啟發，讓學生充分發表自我的意見。學生的主體作用不僅僅在觀察、實驗中體現出來，也要讓學生把他們在實驗、觀察中的發現說出來，異常是結論性的、規律性的知識要讓學生自我說出來。

六、充分利用學校及地方課程資源，充實教學資料。

農村小學科學教育資源相對城市而言比較匱乏，但農村孩子每日的所見所聞更接近于自然，生活的內涵一點也不比城市的孩子落后。科學課教學中老師應有意識地加強聯系他們豐富的社會生活閱歷，發揮孩子們豐厚的感性熟悉的優勢來服務教學，自覺充實教學資料，常能取得意想不到的效果。例如，根據時令季節的不一樣，能夠轉變教科書中有關教學資料的挨次，力求做到因時而教、源趣而授，使學習資料與學生的實際生活結合得更為緊密。將《各種各樣的花》的教學調整到春暖花開的陽春三月，老師帶領學生到大自然的大科學課堂中，放飛在花的海洋里，觀察各種各樣植物的花，學生在老師的啟發指導下，就能夠把握花的共性，了解到花的構造，進而熟悉到完全花與不完全花的特征及其區分。而《植物的果實》則選擇在金秋十月的收獲季節進行教學，發動學生到大科學課中廣泛收集各類植物的果實，然后帶到課堂中觀察，采納浸泡、解剖、嘗味等多種實驗方法來豐富、增進、完善學生對果實的熟悉。

總之，在小學的科學教學中，要指導學生自我去實驗、自我去觀察、自我去體驗、自我去討論、自我經過探究得出結論，不但要讓學生獵取科學知識，更重要的是要讓學生親身經歷發現知識的過程，要讓學生真正像科學家那樣去探究大自然的隱秘。

310834老師教育教學工作總結6

本學年，我繼續擔任小學六班級數學教學工作，專心學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，樂觀向有閱歷的老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作作出總結。

一、指導思想

教材以數學課程標準為依據，汲取了教育學和心理學領域的討論成果，致力于轉變小學生的數學學習方式，在課堂中推動素養教育，力求體現三個面對的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的親密聯系體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題形成勇于探究，勇于創新的科學精神獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

二、專心備課，不但備學生而且備教材備教法

根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記。

三、留意課堂教學的師生之間學生之間交往互動

在課堂上我特殊留意調動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培育學生多動口動手動腦的能力。本學年我把課堂教學作為有利于學生主動探究數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創新評價，激勵促進學生全面進展

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和把握，更關注他們情感與態度的形成和進展既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。地關注學生已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的愛好，促進學生的進展。

五、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都樂觀征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

六、專心批改作業，布置作業有針對性，有層次性

對學生的作業批改準時，專心分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況準時改進教學方法，做到有的放矢。

七、做好課后輔導工作，留意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學年的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

310835老師教育教學工作總結7

一學年來我專心學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學年的教學閱歷及教訓。

一、政治思想方面

專心學習新的教育理論，準時更新教育理念。樂觀參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的進展。所以我不但留意集體的政治理論學習，還留意從書本中汲取養分，專心學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教育教學方面

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。

2、專心鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握知識的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，執行相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的不足。

7、樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、熱愛學生，公平的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

三、工作考勤方面

我熱愛自己的事業，從不由于個人的私事耽誤工作的時間。并樂觀運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在本學年的工作中，我取得了一定的成果：輔導的科幻繪畫《__花園》獲__市二等獎，我班的___在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，為_網絡資源設計的腳本獲__省三等獎，輔導的作文《__的仙人掌》獲__市三等獎，輔導___在小學全國英語競賽中獲三等獎。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。考試成果不穩定等。社會對老師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

310836老師教育教學工作總結8

離開了昔日的校園，走進了我熱愛的幼教崗位，轉眼間已經一年了。我愛幼教這一行，由于這個職業是純真的、美妙的。和孩子們在一起的每一天都是快樂的，快樂的，看著一張張可愛的笑臉，全部的煩惱好象都會立即消失。孩子愛我，我愛他，作為“孩子王”，我的臉上總是掛著微笑，快樂而勞碌的工作著。在園領導和老師們的幫助下，我漸漸的熟悉適應了自己的工作，學到了許多寶貴的閱歷，感慨頗多。現對今年的工作加以總結。

一、政治思想方面

作為一名新上崗老師，我熱愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退尊敬領導、團結同事，遵守園內各項規章制度樂觀參加園里組織的各項活動履行老師職責，協助班里2位老師專心負責的做好班級工作，努力保證幼兒在幼兒園度過平安、快樂的一天。以一名人民老師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養和能力。

二、工作方面

我能夠樂觀參加教研活動，學習大綱，參加聽課活動，積累教學閱歷。然后根據教學要求，專心打算好每一節課，寫好教案，根據課程內容制作多樣的教具，提高孩子們的學習愛好。備課時專心鉆研教材，和同事們的討論商議教學內容，虛心向同事老師學習、請教。從教材中找出準重點、難點。

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了幼兒能更直觀地感受所學的知識內容，我盡量將課程形象化。力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從實際動身，留意調動幼兒學習的樂觀性和制造性思維。培育的學習愛好，組織好課堂教學，關注全體幼兒，在教學中我嘗試多種方法教學，在課堂滲透適當的課外知識，豐富幼兒的知識領域。要提高教學質量，還要做好課后復習工作。孩子愛動、好玩，遺忘速度快。因此在每星期都要抽出課余時間進行復習工作。

在教學過程中，我把課堂中出現的問題準時記錄在評析中，找出優缺點，與大家商議討論，通過課下反思和聽課活動進一步改進教學策略，不斷調整，大膽嘗試，力求讓孩子感愛好并喜歡這門課。在課下樂觀參加多媒體教學學習，觀摩優秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。現在我利用業余時間學習，以此來提高自己相關的業務技能。

一日常規是孩子養成良好習慣的關鍵，新生入園后不久，我們就開頭對幼兒進行常規的訓練。在老師的培育教育下，我班幼兒養成了，課堂發言樂觀舉手，老師講話注音傾聽等好習慣。使老師能在有限的時間內，能夠輕松有效的組織課堂教學。提供了更多讓幼兒在課堂中自由發揮的空間。除課堂知識的學習外，我班在課余時間開展了活動，使幼兒以多種多樣的形式了解課常識，開闊視野，豐富生活閱歷，勇于在他人面前表現自己。

三、家長工作

孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的協作，因此溝通工作也就成為了一個重點工程。我們會準時把孩子在園的表現及出現的問題反映給家長，樂觀與家長聯系，準時反應出現的問題，使家長了解情況，以便雙方協作輔導，協作幫助孩子更好的進步。努力做到讓家長滿意，讓家長放心，把愛撒播向每一個孩子。

四、心得體會

回顧一年的工作，我深刻體會到，老師工作非常辛苦，不僅擔負著教授知識的工作，更擔負著培育下一代的重擔。老師是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作主力軍，老師像孩子的媽媽，更是孩子信賴的好伴侶。做一名優秀的幼兒老師必須具備愛心、責任心，有了進步準時激勵，犯了錯誤也要根據當時的情況及性格差異執行即時教育，幫助他早日進步。對于各方面接受快的孩子漸漸提高要求，接受慢的孩子多點耐心，多點關心，使每個人在期末都有不同的變化。愛是理解，是關愛，是敬重，是責任。

在今后的工作和生活中，我還將繼續向各位同事學習，以不斷提高自己。社會在進展，時代在前進，孩子的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為一名老師，我有責任引領孩子們學到更多知識技能引領他們張開理想翅膀再天空中自由的飛翔。

310837老師教育教學工作總結9

時間過得飛速，不知不覺中我們可愛的孩子們就要畢業進入小學了，回顧一學期的工作，大班本學期的教學工作在我們年段6名老師的共同努下，已經畫上了一個圓滿的句號。在領導和同事們的指導、幫助下，全體老師在工作上始終如一、認專心真、扎扎實實，以“綱要”精神為指導，圍繞創“弘揚民俗文化精神”，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了我們的業務水平。現將本學期的工作匯報如下：

一、團結協作，樂觀投入教育教學工作，體現各班教育特色

1、開展師徒結對活動

我們年段有3個班級，有青年老師。基于培育青年老師，為讓新老師快速成長的要求。我們開展了師徒結對活動。指導新老師設計教案、試教。并在幼兒園全體老師面前上公開課。在一次次的活動中提高新老師的教學業務水平。

2、團結協作、爭創成果

我們保持年段團隊的良好工作氛圍，調動每一位老師的工作樂觀性和發掘她們的特長，更專心、更專心地投入幼兒園工作，團結全都，出色完成各項任務。

3、齊心協力、相互促進

大班的全體老師在園領導的帶領下，團結一心，勤奮踏實，相互學習，相互促進，親密協作，以主人翁的態度對待各項工作，形成了樂觀，團結，群策群力的良好風氣，出色的完成了各項工作。

二、教育教學工作的開展

1、用環境說話

環境是幼兒園教育的一個重要組成部分，它的教育作用愈來愈受到大家的重視。本學期我們繼續探討環境教育的問題，努力創設與教學課程緊密結合的環境，著重體現了幼兒的全面參加性。主題墻的創設也體現了師生互動，主動學習的新的教育理念。各班老師結合教學主題有計劃，井然有序的布置主題墻。在家長、幼兒、老師的三維互動，人人參加下，主題墻不再是老師的杰作，更多的由幼兒的想法，幼兒的參加，家長的協作支持為主。主題墻成為互動溝通、探討、知識共享的小天地。

2、豐富區域材料

區域活動是幼兒喜愛的活動，本學期各班在原來的基礎上做了調整，更多的提供一些本土材料，廢舊材料，并且與教學主題相結合，開展活動。活動后準時展現幼兒作品，并留意發揮幼兒主體性，請幼兒利用區域活動手工、繪畫作品布置教室。

三、加大教科研力度，提高討論質量

1.深入學習《綱要》

我們段訂在每星期二的中午開教研活動，一起學習專業知識和政治思想，一起聽課、評課，一起商量主題活動內容，一起溝通工作中的困惑等等。

2.園內的教學研討

幼兒教育的進展日新月異，只有不斷學習，不斷實踐，不斷反思，才不會被時代淘汰。組內老師們樂觀參加集體研討和分組研討活動。堅持每個周一的教研活動，每次活動內容安排充足，全組成員參加研討。每位老師都是教研活動的主人，在每次的教研學習中，大家總是樂觀參加討論，各自有獨特的見解。年段內形成團結一心，相互幫助，樂觀討論的深厚學習氣氛。

這期間，我們全體老師共同學習、了解討論內容，然后結合本班幼兒的實際情況，通過討論，我們確定了從以下四個方面培育幼兒：大班幼兒課堂禮儀的培育、大班幼兒責任感的培育、大班幼兒堅持性的培育、大班幼兒學習習慣的培育。各班對比課題確定討論的階段內容和途徑，制定出切實可行的討論計劃。同時我們的工作中還留意了幼小連接的溝通學習，拓進了幼兒園與小學的不斷溝通。為幼兒順利的如小學打好基礎。

3.提高學歷

專業的成長需要不斷學習專業知識，除了提高自身學歷，老師們也常常上網查詢資料，閱讀各類教育雜志和理論書籍，豐富知識，提高職業素養。

四、開展多種活動，建立家園互動的科學育兒橋梁

家長工作是幼兒工作的一項重要內容，“如何提高家長的教育意識和教育水平”，“如何使家庭教育與幼兒園形成合力，共同促進幼兒的進展”，是我們大班組老師最為關心的問題。

對待家長我們始終以公平是基礎，溝通是橋梁，參加是行動的原則，樹立全心全意為幼兒服務，為家長服務的思想，在行動上體現一切為了幼兒，一切為了家長。平時，我們通過班級博客、家長會、家園聯系欄、家園聯系本、親子活動等形式，加強家園溝通，共同關心孩子的進步。

在與家長的溝通和溝通下，家長逐漸意識到教育孩子不僅是老師的責任，同時也是家長的重要責任。于是，家長們越來越關注幼兒園的教學。

面對成果，喜悅是短暫的，更久遠的是壓力，我們感到只有變成果為動力，才能提高教育教學的水平。學無止境，我們會不斷地向書本學習、向專家學習、向其他年段學習。更加科學的組織幼兒一日活動，