2021年天津市南開區(qū)中考語文段考試卷

一、基礎(chǔ)知識

1.（2分）下面各組詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）

A.磔冏(hu)惆悵（ch6ng）浮光厚影(lue)

B.闊綽(chud)月直綸（jing）期揉造作(jiao)

C.9農(nóng)(dim)遁形(dun)慘絕人惠(hudn)

D.枷鎖(jia)穹頂(qidng)鞋鞋整整(tang)

2.（2分）依次填入下列文段中橫線處的詞語，暈恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

散文猶如中國文學(xué)園地中的一朵奇葩，在幾千年的發(fā)展中，留下了許多的

經(jīng)典名著，著一代代炎黃子孫，每一篇佳作都是歷史的折射，記錄著歷史

的。我們從中不僅能文學(xué)的精髓，還能了解時(shí)代的變遷。

A.不言而喻滋潤苦痛獲取B.膾炙人口滋養(yǎng)滄桑汲取

C.不可名狀養(yǎng)育磨難吸取D.家喻戶曉培養(yǎng)苦難吸取

3.（2分）下面一段文字中有語病的一項(xiàng)是（）

①5月3日，第十屆中國國際動漫節(jié)在杭州落下帷幕。②十年來，中國動漫產(chǎn)業(yè)得到迅猛發(fā)

展。③陪伴著動漫節(jié)一路走來的人們，見證了“中國國際動漫節(jié)”這個(gè)品牌的成長。④可以

預(yù)見，隨著傳播方式的發(fā)展，使中國動漫產(chǎn)業(yè)將產(chǎn)生超越國界的影響力。

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

4.（2分）依次填入下面一段文字橫線上的標(biāo)點(diǎn)符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

盛春時(shí)節(jié)，漫步京城，吸引你的是爭艷的百花，還是靜穆的名人故居輕嗅一陣陣

襲人的花香只會令你享受身心的愉悅，而徜徉于一座座名人故居，卻會讓你經(jīng)受精神的洗禮

一走近為理想信念而不懈奮斗的李大釗，我們敬佩他的革命志向；走近為民族解放而四

處奔走的宋慶齡，我們贊嘆她的愛國情懷走近為喚醒民眾而筆耕不輟的魯迅，我們欽

佩他的斗爭精神走進(jìn)故居，親近名人，去了解他們的人生，去傳承他們的精神吧！

A.?o：.......

B?OO、、

C.?、：、

D.o?……、

5.（2分）下面對《行路難（其一）》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

行路難（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

1

停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上。忽復(fù)乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？

長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海0

A.詩人面對美酒佳肴，卻“停杯投著”“拔劍四顧”，表現(xiàn)出極大的郁悶之情：黃河不可渡,

太行不能登，隱喻仕途的艱難，表現(xiàn)出無限的惆悵之意。

B.“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”兩句，寫詩人對月懷人，顯露出對明月的贊美。詩

人希望你像姜太公那樣，夢見自己乘舟到“日邊”，像伊尹一樣，八十歲遇周文王，一展宏

才。

C.詩的結(jié)尾，在沉郁中振起，堅(jiān)定了“長風(fēng)破浪”的信心，重新鼓起滄海揚(yáng)帆的勇氣。

D.本詩具有強(qiáng)烈的抒情色彩，情感起伏變化，可謂一波三折，蕩氣回腸。

6.（9分）閱讀《耐寒植物如何過冬》一文，回答下列問題。

耐寒植物如何過冬

李耕拓

①植物生長活動的最低溫度通常是0℃。秋天之后，有些植物特別是很多一年生草本植

物紛紛枯萎。到了更為寒冷的冬季，冰封的大地上j乎看不到紅花綠葉，但也有些“英雄好

漢”是不怕嚴(yán)寒的。

②通常而言，即便是同一種植物，冬季和夏季的抗凍能力也不一樣。在夏季活動期多不

耐寒，在冬季休眠期則更為耐寒。這是因?yàn)榇合募竟?jié)，植物生長旺盛，養(yǎng)分消耗多于積累，

因而其抗凍能力較弱。如北方的梨樹，在-30℃?-20℃低溫下能平安越冬，在春天卻抵擋

不住微寒的襲擊；松樹的針葉，冬天能對-30℃的嚴(yán)寒，在夏天如果人為地降溫到-8℃就

會凍死。

③到了秋天，情形就變了，秋季白晝溫度高，日照強(qiáng)，葉子的光合作用旺盛；而夜間氣

溫低，樹木生長緩慢，養(yǎng)分消耗少，積累多，于是樹木越長越“胖”，變粗壯并木質(zhì)化，樹

葉里合成了更多的脫落酸（休眠素），這種植物激素被輸送到植物枝梢的尖端和側(cè)芽后，這

些部位的新陳代謝會受到抑制，從而進(jìn)入休眠狀態(tài)，不再萌芽生長，植物體也停止生長。這

意味著植物的物質(zhì)和能量消耗大大減少，養(yǎng)分因此被積蓄起來，樹木逐漸有了抵御寒冷的能

力，即使葉子在冬天被凍掉，小枝依舊完好無損。

④耐凍植物都有休眠的特點(diǎn)，它們常使用“沉睡”的妙法來對付冬寒。一般而言，處于

休眠狀態(tài)的植株抗寒力強(qiáng)，并且植株休眠越深，抗寒能力越強(qiáng)事實(shí)上，多年生植物的季節(jié)性

休眠是長期自然選擇的結(jié)果，是植物應(yīng)對不利環(huán)境的一大絕招。

⑤此外，每一棵樹木都有一副“里置”，保護(hù)它們嬌嫩的組織不受寒氣侵襲。這副“甲

胄”就是木栓層。每年夏天，樹木都在樹干和樹枝的皮下儲存木栓組織--死的間層。木栓

2

既不透水，也不透氣。停滯在其氣孔中的空氣能夠阻擋樹木的熱量向外散發(fā)。樹木年齡越大,

木栓層越厚。因此，老樹、粗樹的抗寒能力比枝嫩干細(xì)的小樹強(qiáng)。

⑥另外，植物還常常會通過細(xì)胞膜脫水或合成液態(tài)抗凍有機(jī)物來增強(qiáng)細(xì)胞的抗凍性。有

的植物會通過降低自身含水量以適應(yīng)低溫環(huán)境，安全過冬。具體來說，就是將水從細(xì)胞內(nèi)排

到細(xì)胞外，防止細(xì)胞內(nèi)的水結(jié)冰。

⑦植物之所以能夠這槿做，是因?yàn)槠潴w內(nèi)既有自由水，也有結(jié)合水，二者的“脾氣”大

相徑庭：自由水在100℃沸騰，0℃時(shí)結(jié)冰；結(jié)合水要高于100℃才沸騰，在比0℃低得多的

溫度下才會結(jié)冰。冬天，植物體內(nèi)的自由水減少后結(jié)合水所占比例則相對增加，使細(xì)胞液濃

度增高，不易結(jié)冰，植物因此可以忍受更低的溫度。

⑧當(dāng)然，如果以上方法還不足以抵抗嚴(yán)寒，一些植物還會通過增加糖或蛋白質(zhì)、脂肪的

含量，或者增強(qiáng)生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性來練就更高更強(qiáng)的御寒本領(lǐng)。

（有刪改）

（1）下面對第②段中畫線句子使用的說明方法，判斷正確的項(xiàng)是（）

A.舉例子、作比較、列數(shù)字B.下定文、列數(shù)字、打比方

C.舉例子、打比方、下定義D.下定文、打比方、作比較

（2）下面表述不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.秋天之后，有些植物特別是很多年生草本植物紛紛枯萎。

B.通常而言，即便是同一種植物，冬季和夏季的抗凍能力也不一樣。在冬季休眠期多不耐寒，

在夏季活動期則更為耐寒。這是因?yàn)榇合募竟?jié)，植物生長旺盛，養(yǎng)分積累多于消耗。因而其

抗凍能力較弱。

C.一般而言，處于休眠狀態(tài)的植林抗寒力強(qiáng)。并且植株休眠越深，抗寒能力越強(qiáng)。

D.事實(shí)上，多年生植物的季節(jié)性休眠是長期自然選擇的結(jié)果，是植物應(yīng)對不利環(huán)境的大絕招。

（3）下面對本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第①段中加點(diǎn)詞“幾乎”表示對程度的界定，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。

B.植物生長活動的最低溫度通常是0℃,耐凍植物都有休眠的特點(diǎn)，它們常使用‘'沉睡”的

妙法來對付冬寒。

C.有的植物會通過降低自身含水量以適應(yīng)低溫環(huán)境，安全過冬。具體來說，就是將水從細(xì)胞

內(nèi)排到細(xì)胞外，防止細(xì)胞內(nèi)的水結(jié)冰。

D.本文是一篇事理說明文。按照時(shí)間順序和空何順序，具體介紹了一些植物具有通過減少糖

或蛋白質(zhì)、脂肪的含量，或者降低生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性來練就更高更強(qiáng)御寒“本領(lǐng)”的

特點(diǎn)。

7.（9分）閱讀《曹劌論戰(zhàn)》一文，回答下列問題。

①十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何間焉？”劌

日：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公日：“衣食所安，弗敢專也，必以

3

分人."對日：''小惠未遍，民弗從也。”公日：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對日：“小

信未孚，神弗福也。”公日：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對日：“忠之屬也?可以一戰(zhàn)。

戰(zhàn)則請從。”

②公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌日：“未可。”齊人三鼓。劌日：“可矣。”齊師敗

績。公將馳之。劌日：“未可。”下視其轍，登軾而望之，日：“可矣遂逐齊師。

③既克，公問其故。對日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，

故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

（1）下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.肉食者謀之，又何回焉間：參與

B.小惠未懣，民弗從也遍：方便，便利

C,小信未學(xué)，神弗福也福：賜福，保佑

D.喀克，公問其故既：已經(jīng)

（2）下面句子中加點(diǎn)詞古今意義相同的一項(xiàng)是（）

A.犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。

B.忠之屬也，可以一戰(zhàn)。

C夫戰(zhàn),勇氣也。

D.一鼓作氣，再而衰，三而竭。

（3）下面對選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第②段寫了長勺之戰(zhàn)的經(jīng)過。魯莊公不察戰(zhàn)情，急躁冒進(jìn)，而曹劌則胸有成竹，指揮若定。

B.在第③段中，曹劌論述了戰(zhàn)爭的取勝之道：一是強(qiáng)調(diào)蓄養(yǎng)士氣的重要性，二是要看準(zhǔn)戰(zhàn)機(jī),

再做行動，謹(jǐn)慎判斷，謹(jǐn)防埋伏。

C.作者巧妙地運(yùn)用了比照、映襯的手法。以曹劌與“鄉(xiāng)人”的對比突出曹劌抗敵御侮的責(zé)任

感和護(hù)衛(wèi)宗國的政治熱忱。從曹劌與魯莊公的對比中，以莊公的鴛鈍、浮躁反襯曹劌的機(jī)敏、

持重?

D.魯莊公作為一名君王，資質(zhì)平庸無奇，是一位昏君，魯莊公能夠接見并非“肉食者”的曹

劌，耐心回答他的“三問”，說明了莊公政治見識的鄙陋，戰(zhàn)后又詢問曹劌取勝原因，暴露

了他在軍事上的輕率。

8.（7分）請將下面古詩文語句補(bǔ)充完整。

（1）我報(bào)路長嗟日暮，。（李清照《漁家傲》）

（2）可憐身上衣正單，。（白居易《賣炭翁》）

（3）東皋薄暮望，。（王績《野望》）

（4）,坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）

（5）劍外忽傳收薊北，。（杜甫《聞官軍收河南河北》）

4

（6）,愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（7）《答謝中書書》中“,”兩句描寫了傍晚時(shí)的景象，畫面靈

動，給讀者留下了豐富的想象空間。

二、閱讀理解（本大題共2小題，共7分）

9.（7分）閱讀下面文言文，回答下列問題。

蒙鷲①帥師伐魏，取高都、汲汽魏師數(shù)敗，魏王患之。乃使人請信陵君于趙。信陵君

畏得罪，不肯還，誡門下日：“有敢為魏使通者死！"賓客莫敢諫。毛公、薛公見信陵君日：

“公子所以重于諸侯者，徒以有魏也。今魏急而公子不恤，一旦秦人克大梁，夷先王之宗廟，

公子當(dāng)何面目立天下乎！”語未卒，信陵君色變，趣③駕還魏。魏王持④信陵君而泣，以為上

將軍。信陵君使人求援于諸侯。諸侯聞信陵君復(fù)為魏將，皆遣兵救魏。信陵君率五國之師敗

蒙瞥于河外，蒙瞥遁走。

（節(jié)選自《資治通鑒》有改動）

【注釋】①蒙瞥：秦國大將。②高都、汲：地名?③趣：催促。④持：握……的手?

（1）解釋文中加點(diǎn)詞的含義。

①魏師藜敗

②使以有魏也

（2）將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

乃使人請信陵君于趙。

（3）信陵君為什么能成功救魏？請結(jié)合文章內(nèi)容，用自己的話簡述。

10.（15分）閱讀《田壟深處》一文，回答下列問題。

田壟深處

①清明過后，鶯飛草長。柳絲翠綠，在暖風(fēng)里搖擺。枝繁葉茂的紅葉石楠樹，綻放出一

叢叢火焰，在柏油村路兩邊升騰，氤氯著濃厚的春天氣息。我前往瀏陽河畔的金石村，訪問

家庭農(nóng)場主孔蒲中。車在明媚的陽光里穿行，陽光下的油菜花海美麗明艷。我搖下車窗，睜

大眼睛，看了又看田野間那一望無邊的金黃色油菜花海，深深地呼吸著油菜花散發(fā)出的醉人

芬芳，樂得合不攏嘴。

②車?yán)^續(xù)穿行在明媚的陽光里，鄉(xiāng)野色彩悅?cè)耍宀ㄕ杖恕＝鹗宓搅耍覐能嚿?/p>

下來，立刻前往田壟，想早一點(diǎn)看見孔蒲中。腳下一條條縱橫交錯(cuò)的綿長田填，好似纖纖如

縷的琴弦。

③在土堤上，我終于和孔蒲中見面了。他就站在稻田邊的土堤上迎接我。孔蒲中，中等

5

身材，皮膚黝黑，留著小平頭，很樸實(shí)的樣子0看得出來，他已經(jīng)下地干一陣活兒了，褲腳

上沾滿泥土。我緊緊握著老孔的手。他手掌粗糙，卻很有力。他的臉上滿是燦爛的笑容。

④孔蒲中是一位地道的農(nóng)民，初中畢業(yè)后就回鄉(xiāng)跟父親學(xué)種田，從未離開過這片土地。

年近六旬的他，做夢也沒有想到，自己辦的家庭農(nóng)場被電視臺報(bào)道后產(chǎn)生巨大的社會影響，

引來廣泛關(guān)注。孔蒲中在家鄉(xiāng)這片土地上與泥巴打了四十年交道。歷經(jīng)風(fēng)霜雨雪、蟲災(zāi)稻病、

干旱洪澇，有過土地歉收、溫飽不保的苦悶，卻終于在農(nóng)村改革的春潮里，看到了蓬勃的希

望。從承包責(zé)任田那天開始，孔蒲中就立志在家鄉(xiāng)這片土地上，描畫蘊(yùn)藏在心中多年的致富

藍(lán)圖。2006年開始，他從自己承包土地種養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐，逐漸探索出“稻

田+生態(tài)種養(yǎng)”的模式，取得良好的經(jīng)濟(jì)效益。他把種稻和養(yǎng)甲魚、黃鯉、田螺、泥縱相結(jié)

合，在田間實(shí)現(xiàn)“互惠共生”。2014年，孔蒲中在金石村創(chuàng)辦家庭農(nóng)場。一時(shí)前來學(xué)習(xí)參觀

的農(nóng)民兄弟絡(luò)繹不絕。

⑤我和老孔一直往前走。不知不覺就來到他所管理的二百六十多畝成片種養(yǎng)田疇。我和

老孔停下腳步，站在田疇間，親切的暢談起來。老孔用手摸著他精心設(shè)計(jì)的鐵絲石棉板圍擋

對我說，為防止甲魚從田里爬出來跑走，才設(shè)計(jì)出這道圍擋。不久，他就要在圍擋地基上種

絲瓜，長起來的絲瓜藤爬上圍擋。既能成為一道綠色風(fēng)景線，還可以獲得數(shù)十萬元的絲瓜收

入。我仔細(xì)端詳著這一排排稻田圍擋，精巧而別致，一直朝前方延伸。裝飾著綠樹掩映下的

白墻黑瓦的農(nóng)舍。鄉(xiāng)野也成了一幅色彩鮮麗、層次分明的圖畫。

⑥看到身邊老孔那布滿皺紋的前額，我無限感慨地對他說：“我知道你是怎樣深沉地愛

著這片土地，怎樣默默地耕耘這片土地。一家五口，要種養(yǎng)收儲、加工銷售近三百畝地的農(nóng)

產(chǎn)品，該有多少辛勞的付出！”

⑦我跟著老孔繼續(xù)向前走，幾分鐘之后再次停下腳少。我站在田壟上，朝遠(yuǎn)處望去，稻

田寬敞的田填上，又新栽了一排排桃樹。老孔說：“我在田境上栽了上千株桃樹。兩年后桃

樹長大了，既可以為水田甲魚遮光，還可以增加收入。”我靜靜地站在田壟上，望著那上千

株桃樹，深情地望著……我從心底佩服老孔，他有泥土那樣厚重的自信，有稻子那樣飽滿的

情懷。

⑧時(shí)近中午，我依然舍不得離開這田壟深處。天空變得格外澄碧，沒有一絲云彩。遠(yuǎn)處

飛來一群白鷺，落在稻田里。站在這令我充滿希望的田壟深處，我想象著這樣一幅畫面：田

里長稻，水中養(yǎng)魚，陌上結(jié)桃，堤邊種菜，屋前栽花。這不就是老孔夢中都在描繪的稻田花

園嗎？

(有改動)

(1)本文主要寫“我”到金石村訪問家庭農(nóng)場主孔蒲中，請根據(jù)③?⑧段的內(nèi)容簡要概括

“我”的訪問行蹤及主要活動。

①--②--③田壟望桃--④

(2)請結(jié)合語境，賞析第①段中畫線的句子。

6

我搖下車窗，睜大眼睛，看了又看田野間那一望無邊的金黃色油菜花海，深深地呼吸著

油菜花散發(fā)出的醉人芬芳，樂得合不攏嘴。

（3）請結(jié)合第③段中描寫孔蒲中的句子，分析“老孔”的形象特點(diǎn)。請簡要分析第④段在

全文中的作用。

（4）下面對文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）

A.一個(gè)春意正濃的早晨，“我”前往瀏陽河畔的金石村，訪問家庭農(nóng)場主孔蒲中。

B.孔蒲中是一位地道的農(nóng)民，初中畢業(yè)后就回鄉(xiāng)跟父親學(xué)種田，從未離開過這片土地。孔蒲

中在家鄉(xiāng)這片土地上與泥巴打了四十年交道。

C.從承包責(zé)任田那天開始，孔蒲中就立志在家鄉(xiāng)這片土地上，描畫蘊(yùn)藏在心中多年的致富藍(lán)

圖。2014年孔蒲中在金石村創(chuàng)辦家庭農(nóng)場，一時(shí)前來學(xué)習(xí)參觀的農(nóng)民兄弟絡(luò)繹不絕。

D.第⑧段中“天空變得格外澄碧，沒有一絲云彩”這句話使用了比喻、排比的修辭方法，生

動形象地描繪出孔蒲中夢中都在描繪的稻田花園景象，表達(dá)了“我”想立刻離開這田壟深處

的焦急心情。

E.文章綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式，詳細(xì)描寫了“我”在田間勞作的忙碌場面，

表達(dá)了孔蒲中從心底對“我”的佩服之情。

三、綜合性學(xué)習(xí)（本大題共1小題，共13分）

11.（5分）某班將開展以“傳承家風(fēng)，親近書信”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，一位同學(xué)為

活動搜集了四則材料。請按照要求，回答問題。

【材料一】家風(fēng)是一個(gè)家族代代相傳沿襲下來的家族文化風(fēng)格。當(dāng)時(shí)，戲劇界流行子承父業(yè),

梅蘭芳卻認(rèn)為尊重孩子就像尊重觀眾一樣，應(yīng)充分尊重孩子的天性。梅葆玖拜師學(xué)藝時(shí)，梅

蘭芳言傳身教「'吾敬吾師是本分。”梅氏父子在藝術(shù)上始終致力于繼承、弘揚(yáng)京劇文化；在

生活中待人接物謙和大度。

【材料二】《誡子書》《曾文正公家書》《傅雷家書》等都是家書的經(jīng)典，給予后人無限的啟

迪。可以說，在曾經(jīng)的很長一段時(shí)間里，“家書”在中國人的家庭關(guān)系中起著重要的作用。

例如，提及家書對家庭成員所產(chǎn)生的積極影響，很多人都認(rèn)為，家書包含著濃濃的親情，同

時(shí)也凝聚了做人，處事的智慧。

【材料三】談到家書，很多人都說：“在這個(gè)通訊技術(shù)飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，還是非常懷

念從前那種品一杯香茗讀一封信的時(shí)光家書，這種作為親人間溝通的書信形式，近些年

再一次引起了人們的關(guān)注。例如，很多人看完《見字如面》《信中國》等電視節(jié)目以后紛紛

7

表示，時(shí)代環(huán)境在變，習(xí)慣方式在變。但自己對家書的推崇和渴求沒有改變，好的家書能夠

引導(dǎo)家庭成員向上向善，開拓進(jìn)取，帶領(lǐng)家庭與時(shí)俱進(jìn)。

【材料四】

某校中學(xué)生使用書信情況調(diào)查結(jié)果

—從未寫過信91%

/學(xué)應(yīng)用則寫6%

、寄賀卡時(shí)寫3%

（1）家風(fēng)體現(xiàn)了一個(gè)家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚，家書也是家風(fēng)的一面鏡子。請根據(jù)要求回答

下面問題。

①閱讀材料一，說說梅氏家風(fēng)體現(xiàn)在哪些方面？

②e請概括材料二、材料三的主要內(nèi)容。

（2）材料四反映了什么情況？請用簡潔的語言概括。

四、名著閱讀（8分）

12.（4分）請根據(jù)閱讀積累，在下面的橫線處填寫相應(yīng)的內(nèi)容。

閱讀名著，我們經(jīng)常被作品中個(gè)性鮮明的人物和生動的情節(jié)所吸引。閱讀《儒林外史》,

我們有所了解，因與范進(jìn)同病相憐而使范進(jìn)中舉的人是;閱讀《駱駝祥子》，我們也

有所了解，在祥子的心目中，可投棄、依靠的人有兩個(gè)，一個(gè)是小福子，另一個(gè)是能原諒他、

幫助他，被他稱為“圣人”的:閱讀《》，我們又有所了解，這部小說的作

者是夏洛蒂?勃朗特，這部小說以第一人稱敘述，是一部帶有自傳色彩的長篇小說。

13.（2分）閱讀文段，回答問題。

朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親，工人，長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候

著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流

夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。

以上這段文字節(jié)選自魯迅的《朝花夕拾》，“我”因什么事“急急誦讀”？請簡要概括。

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14.（2分）根據(jù)《西游記》第四回“官封弼馬心何足名注齊天意未寧”的故事情節(jié)，簡析

孫悟空的形象特征。

五、作文（本大題共1小題，共50分）

15.（50分）作文。

星星之火，可以燎原；點(diǎn)點(diǎn)光亮，照耀成長之路。生活中那記憶深刻的人、事、景、物、

情感、道理，都可能會成為我們心里的一束光，給予我們溫暖和希望；助力我們擁有挑戰(zhàn)困

難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志；鼓勵(lì)我們放飛夢想……同學(xué)們，你心里的那束光是什么呢？

請以“你是我心里的那束光”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（2）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（3）不少于600

字；（4）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

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2021年天津市南開區(qū)中考語文段考試卷

參考答案與試題解析

一、基礎(chǔ)知識

1.【解答】

A.有誤，“惆悵”的“悵”應(yīng)讀作“chdng”。

B.有誤，“矯揉造作”的“矯”應(yīng)讀作“jid。”。

C.正確。

D.有誤，“慳鞋整鞫”的“鞋”應(yīng)讀作“tdng”。

故選：Co

2.【解答】

“膾炙人口”比喻好的詩文受到人們的稱贊和傳誦，符合語境，“不言而喻”指不用說，就

知道；“不可名狀”，指無法用言辭形容；家喻戶曉，指人人都知道。

“滋養(yǎng)”既有滋潤與培養(yǎng)的意思，體現(xiàn)了經(jīng)典文化的魅力。“滄桑”，比喻自然界變化很大或

世事多變，人生無常，其中含有“歷史苦難、磨難、苦痛”等意思。

“汲取”形容心情急切、努力追求，體現(xiàn)了文學(xué)的歷史功能，時(shí)代作用，而“吸取、獲取”

僅表示某種動作，不能表達(dá)這一人文性。

故選：Bo

3.【解答】

ABC.正確；D.有誤，第④句缺主語，刪去“使”。

故選:Do

4.【解答】本題考查對標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用能力。根據(jù)上下文可知，“吸引你的是爭艷的百

花，還是靜穆的名人故居”是一個(gè)問句，后面應(yīng)用問號；“輕嗅一陣陣襲人的花香只會令你

享受身心的愉悅，而徜徉于一座座名人故居，卻會讓你經(jīng)受精神的洗禮”是一句完整的話，

后面用句號：聯(lián)系語段中“走近……走近……”這一句式，可知“我們贊嘆她的愛國情懷”

后面用分號；結(jié)合方框后面提到的還有很多的''走近名人”可知，“我們欽佩他的斗爭精神”

后面應(yīng)用省略號；

故選：Ao

5.【解答】

本題考查對文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選

項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。

ACD.正確；B.有誤，沒有顯露出對明月的贊美。

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故選：Bo

6.【解答】

(1)本題考查說明方法的判斷。“如北方的梨樹……松樹的針葉……”是舉例子；“-30℃~

-20℃”“-30C”“-8℃”是列數(shù)字：兩種樹木在冬天和春天或夏天的抗凍性差異很大，

是作比較。

故選:A,

(2)本題考查文章內(nèi)容的理解。

ACD.正確。

B.有誤，原文為：即便是同一種植物，冬季和夏季的抗凍能力也不一樣。在夏季活動期多不

耐寒，在冬季休眠期則更為耐寒。因此“在冬季休眠期多不耐寒，在夏季活動期則更為耐寒”

說法是錯(cuò)誤的。

故選：Bo

(3)本題考查文章內(nèi)容的理解分析。

ABC.正確。

D.有誤，本文的說明順序是邏輯順序，具體介紹了樹木冬季休眠、有木栓層、通過細(xì)胞膜脫

水或合成液態(tài)抗凍有機(jī)物來增強(qiáng)細(xì)胞的抗凍性，通過增加糖或蛋白質(zhì)、脂肪的含量，或者增

強(qiáng)生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性等增強(qiáng)御寒性。

故選：Do

答案：

(1)A

(2)B

(3)D

7.【解答】

(1)本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞

語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

ACD.正確；B.有誤，遍：遍及，普遍。

故選：Bo

(2)本題考查學(xué)生對古今異義詞語的辨析能力。

A.犧牲：祭祀用的豬、牛、羊等。今義：為正義獻(xiàn)出生命；

B.可以：可以憑借。今義：可以；

C.勇氣：敢想敢干毫不畏懼的氣概。古今意思相同。

D.再：第二次/再：又一次。

故選：Co

(3)本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。

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ABC.正確；D.有誤，魯莊公作不是一位昏君，魯莊公能夠接見并非“肉食者”的曹劌，耐心

回答他的“三問”，說明了莊公善于納諫，戰(zhàn)后詢問取勝的原因，可以看出他虛懷若谷、謙

虛好學(xué)。

故選：D。

答案：

(1)B

(2)C

(3)D

8.【解答】(1)學(xué)詩謾有驚人句(重點(diǎn)字：倚)

(2)心憂炭賤愿天寒

(3)徙倚欲何依(重點(diǎn)字：倚)

(4)年少萬兜婺(重點(diǎn)字：登)

(5)初聞涕淚滿衣裳

(6)瀚海闌干百丈冰

(7)夕日欲頹沉鱗競躍(重點(diǎn)字：頹)

二、閱讀理解(本大題共2小題，共7分)

9.【解答】

(1)本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后

結(jié)合句意來推斷詞語意思。

①句意為：魏軍屢戰(zhàn)屢敗。數(shù)：多次。

②句意為：只是因?yàn)閺?qiáng)大的魏國還存在。徒，只。

(2)本題考查文言句子翻譯。

重點(diǎn)詞語：乃，于是；使，派。句意：于是派人到趙國請信陵君魏無忌回國。

(3)本題考查內(nèi)容理解。閱讀全文，了解內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句，從信陵君接受勸告、得到

重用、信陵君在各諸侯中有較高的威望、得到「各諸侯的支援等方面來分析他成功救趙的原

因即可。

答案：

(1)①多次②只

(2)于是派人到趙國請信陵君魏無忌回國。

(3)①信陵君知恩圖報(bào)，能以國家為重，回國效力；②信陵君得到魏王重用；③信陵君在

各諸侯中有較高的威望，得到了各諸侯的支援。

10?【解答】

(1)本題考查梳理文章脈絡(luò)的能力。此題先根據(jù)提示確定答案所在區(qū)域，再以四字短語進(jìn)

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行概括。從第③段''在土堤上，我終于和孔蒲中見面了”，可以概括出：土堤見面；從文中

第⑤段“我和老孔停下腳步，站在田疇間，親切的暢談起來”，可以概括出：田疇暢談；從

文中第⑦段“我站在田壟上，朝遠(yuǎn)處望去，稻田寬敞的田填上，又新栽了一排排桃樹”，可

以概括出：田壟望桃；從第⑧段“站在這令我充滿希望的田壟深處，我想象著這樣一幅畫面”,

可以概括為：田壟想象。

(2)本題考查語句賞析能力。“搖下”“睜大眼睛”“看了又看”“呼吸”“樂得合不攏嘴”是

動作描寫和神態(tài)描寫，寫出了陽光下一望無邊的金黃色油菜花海，散發(fā)出醉人的芬芳，表達(dá)

了“我”對油菜花海的喜愛之情和喜悅之情。

(3)第一問：考查分析人物形象的能力。此題已明確要求從外貌描寫的句子進(jìn)行概括。由

“中等身材，皮膚黝黑，留著小平頭”可見，老孔樸實(shí)、平凡；由“他已經(jīng)下地干一陣活兒

了，褲腳上沾滿泥土。我緊握著老孔的手，感到他手掌粗糙，卻很有力”可見，老孔熱愛勞

作；由“他的臉上滿是燦爛的笑容”可見，老孔開朗、樂觀。

第二問：考查段落的作用。第④段在''我"采訪老孔的過程中插入回憶老孔的人生經(jīng)歷，是

插敘.這些內(nèi)容寫出了老孔創(chuàng)辦家庭農(nóng)場的過程和取得的成就，表現(xiàn)了老孔的勤勞、能干、

創(chuàng)新，這是“我”來這里采訪的原因，使文章內(nèi)容完整、豐富，順理成章。可據(jù)此回答。

(4)本題考查對文章內(nèi)容的理解。

ABC.正確；

D.有誤，沒有運(yùn)用比喻、排比的修辭方法.

E.有誤，沒有詳細(xì)描寫了“我”在田間勞作的忙碌場面。

故選：DE。

答案：

(1)①土堤見面；②田疇暢談；④田壟想象(展望)

(2)這句話是“我”欣賞田野間油菜花海景色時(shí)的動作和神態(tài)描寫，寫出了明媚陽光下金

黃色油菜花海一望無邊，散發(fā)醉人芬芳的景象，表達(dá)了“我”對美麗明艷油菜花海的喜愛之

情和陶醉其中的愉悅心情。

(3)第一問：從“中等身材，皮膚黝黑，留著小平頭”可以看出老孔樸實(shí)、平凡(普通)；

從“褲腳上沾滿泥土，他手掌粗糙，卻很有力”可以看出老孔勤勞、熱愛勞作；從“他的臉

上滿是燦爛的笑容”可以看出老孔開朗、自信、樂觀。

第二問：第④段敘述了老孔創(chuàng)辦家庭農(nóng)場的過程和取得的成就，交代了“我”訪問老孔的緣

由；使文章內(nèi)容完整、豐富，使接下來的情節(jié)順理成章。

(4)DE

三、綜合性學(xué)習(xí)(本大題共1小題，共13分)

11?【解答】答案：

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(1)①梅氏家風(fēng)體現(xiàn)在尊重孩子天性，敬重師傅，繼承、弘揚(yáng)京劇文化，待人接物謙和大

度等方面。

②曾經(jīng)在中國人的家庭關(guān)系中起著重要作用的家書，近些年再一次引起了人們的關(guān)注。

(2)絕大多數(shù)的中學(xué)生從未寫過信，只有極少數(shù)學(xué)生在學(xué)寫應(yīng)用文或寄賀卡時(shí)寫過信。

四、名著閱讀(8分)

12?【解答】本題考查學(xué)生對名著人物的識記能力。《儒林外史》文中描繪了命運(yùn)相似的“二

進(jìn)”，范進(jìn)和周進(jìn)始終堅(jiān)