高一地理教學計劃高一地理教學計劃1高一下學期進行了文理分科，文科周五學時。地理教學工作出現了某些變化，要結合實際進行調節。現將本學期地理教學的重要任務計劃以下：一、做好上下冊高中地理教材的銜接工作高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎上進行的，上冊地理知識的缺少必然會影響到高中下冊地理的學習。通過實際的教學過程中將這些舊知識逐步復習到位，從而克服上冊地理知識局限性的問題。二、科學制訂地理教學進度教學進度的安排體現出教學時間運用的科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗。我在參考以前的教學進度基礎上，結合本學期工作上的實際情景，在組內進行廣泛的討論后，制訂出教學進度表。1、時間安排3月1日------3月20日第五單元3月21日------4月17日第六單元4月18日------5月15日第七單元5月16日------6月19日第八單元2、工作安排高一地理備課組由袁旭、王偉兩人構成，團體備課和習題配備由兩人分工完畢，其中單周由王偉作中心講話人，雙周由袁旭作中心講話人，提前做好準備，按規定時間進行。充足運用好學案導學，習題原則上每節一篇（重要運用學案），單元結束后出一套綜合練習題。習題的數量和難易程度由團體備學時研究擬定，每節上課前確保準備妥當，以免上學時浪費時間。學案要通過認真的選題，避免錯題和偏題的出現。三、有計劃、有環節地完畢各階段性目的本學期學校共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的重要目的是引導學生對地理學科的入門，激發學生學習地理的愛好，樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”，異常是識記性知識規定要到位，月考時也以識記性知識作為考察的重點，對理解性知識暫不作較高規定，以免挫傷學生的自信心，月考成績要盡量高某些，要出現相稱比例的高分成績。第二次為期中考試，此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的愛好，并逐步引導學生在識記性知識的基礎上努力探討理解性知識，考察中仍以識記性知識為主，增加必須比例的理解性知識，發明必須的挑戰性題目，使一部分優等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應繼續鞏固學生學習地理的愛好，并且有計劃地指導個別學困生提高成績。知識上識記與理解并重，通過典型習題的解決，培養學生良好的綜合運用知識本領和應試素質，確保期末獲得好成績。四、切實加強團體備課的組織實施，增進地理課堂教學改革每七天組織好團體備課工作，首先擬定備課資料和中心講話人，然后由中心講話人進行說課，說出教學的重點和難點，確立教學目的，指出突破難點的辦法，科學設立習題。在此基礎上，組內組員進行廣泛的討論，作出有益的補充，最后達成最佳效果，真正做到“七備”“四同”。在教學過程中，不停創新，積累有益的經驗，互相交流，提高效率，大面積提高學習成績。五、收集有效信息，科學解決教材教師通過研討教學大綱和教材，查閱多種各樣的資料，將知識歸納整頓構成體系，將具體的知識目的通過多種有效的辦法進行解說，提高課堂教學效率，減輕學生學業負擔，使學生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題海”，節省諸多時間，更加好地提高成績。高一地理教學計劃2一、指導思想以“學習對終身發展有用的地理”為宗旨，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點，進一步理解學生情景，著手教學模式的探討，努力改善教學辦法，提高教學質量。二、教學目的和規定使學生獲得比較完備的地理基礎知識和基本技能，學習對終身發展有用的地理知識，倡導學生主動參加和參加，樂于探究。培養學生收集和解決地理信息的本領，主動獲取新知識的本領，以及合作交流的本領，培養學生對的的資源觀、環境觀、人口觀和發展觀。教會學生閱讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理事實材料去解決實際問題的本領，全方面提高學生的綜合分析運用本領。三、教材資料分析本學期所學資料為必修一（人教版），資料涉及行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態的`塑造和自然地理環境的整體性與差別性。本冊資料以自然地理為主，通過本冊資料的學習，使學生比較全方面地理解地球的宇宙環境和運動規律，大氣狀況及運動規律，地形地貌的構成及河流地貌的發育，自然界的水循環、海水運動及水資源的運用，地理環境的特性等，從而使學生比較全方面地理解地球的自然地理環境特點，為將來進一步學習人文地理知識打好基礎。四、學生情景分析高一新生在初中基本沒有學習地理，地理基礎知識和基本技能十分差，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，這也就是造成高一學生感覺地理難學和高中地理教學困難比較大的重要因素。因此，在教學中要針對以上具體問題，合適放慢教學進度，適度補充與高中地理知識有關的知識，方便于使學生更加好地理解所學知識。五、教學重要方法1認真鉆研教材和課程原則，掌握教學重點。2繼續加強專業理論知識的學習，努力鉆研教育教學技能，不停提高教育教學水平。3認真備課，備教學目的、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情景、備教法和學法、備板書設計等。3通過地理故事、地理趣聞、地理謎語、地理新聞以及與地理教學有關的課外知識等，增強學生地理學習愛好。4針對地理教學的特點，采用多種行之有效的方法（如實驗、觀察、測量、參觀、制作教具、多媒體教學等），增強教學的直觀性。5加強課堂教學管理，提高課堂教學質量。6加強對學生作業的監督與管理，提高作業的實效性。對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，重視效率。7激勵學生進取參加教學活動，當堂檢查、反饋和鞏固所學知識。8加強對學困生的關心，對學困生做到心中有底，教學時要分層次教學，運用課余時間對學困生進行個別輔導，經常與學困生談心，激勵他們克服心理障礙，只要他們有所提高，就予以必定和激勵。高一地理教學計劃3一、指導思想：認真貫徹貫徹學校“創新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路，以“學習對終身發展有用的地理”為宗旨，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點，進一步理解學生狀況，著手教學模式的探討，不停提高教學質量。二、學生基本狀況：本學期我校高一年級共有教學班18個，18個班分為二個層次，8班和12班是實驗班，其中絕大多數的學生是年級的優秀學生，但他們明確此后的發展方向是學理科，其它的16個班的學生為平行班，計劃外的比例大，學生成績懸殊大，不愛學習的學生較多，在上學期期未考試中，就有相稱一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相稱大的困難。根據教研組計劃制訂的整體目的，力求一次性合格率為95%以上。三、教學目的和規定：讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終身發展有益的地理;倡導學生主動參加參加，樂于探究，勤快動手，培養學生收集和解決信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。四、教材內容、教學重點和教學難點：本期教材以人文地理為主，涉及：人口的增加、遷移與合理容量;都市的空間構造與都市化;生產活動與地區聯系;人類與地理環境的協調發展。教材以人地關系為根本，以協調人地關系、謀求人類可持續發展為宗旨，研究以人類為中心的地理環境;從這一點看，在地理教學中參透環境教育應當是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不停發展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯系，是對已發生的典型時間的真實寫照;因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、鑒定和推理也是教學的重點，更是難點。五、教學方法：1、做好上下冊高中地理教材的銜接工作高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎上進行的，上冊地理知識的缺少必然會影響到高中下冊地理的學習。通過實際的教學過程中將這些舊知識逐步復習到位，從而克服上冊地理知識局限性的問題。2、科學制訂地理教學進度教學進度的安排體現出教學時間運用的科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗。我在參考以前的教學進度基礎上，結合本學期工作上的實際狀況，在組內進行廣泛的討論后，制訂出教學進度表。[1]、時間安排3月1日------3月20日第五單元3月21日------4月17日第六單元4月18日------5月15日第七單元5月16日------6月19日第八單元[2]、工作安排高一地理備課組由5人構成，集體備課和習題配備由兩人分工完畢，其中單周由何文臣作中心講話人，雙周由楊應才作中心講話人，提前做好準備，按規定時間進行。充足運用好學案導學，習題原則上每節一篇(重要運用學案)，單元結束后出一套綜合練習題。習題的數量和難易程度由集體備學時研究擬定，每節上課前確保準備妥當，以免上學時浪費時間。學案要通過認真的選題，避免錯題和偏題的出現。3、中學地理與其它學科相比，他的獨特性重要體現在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充足培養地圖的觀點，涉及看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。4、根據教材特點選用某些帶有鄉土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，盡量在課堂上實現。六、有計劃、有環節地完畢各階段性目的：本學期共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的重要目的是引導學生對地理學科的入門，激發學生學習地理的愛好，樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識記性知識規定要到位，月考時也以識記性知識作為考察的重點，對理解性知識暫不作較高規定，以免挫傷學生的自信心，月考成績要盡量高某些，要出現相稱比例的高分成績。第二次為期中考試，此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的愛好，并逐步引導學生在識記性知識的基礎上努力探討理解性知識，考察中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解性知識，發明一定的挑戰性題目，使一部分優等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應繼續鞏固學生學習地理的愛好，并且有計劃地指導個別學困生提高成績。知識上識記與理解并重，通過典型習題的解決，培養學生良好的綜合運用知識能力和應試素質，確保期末獲得好成績。七、切實加強集體備課的組織實施，增進地理課堂教學改革：每七天組織好集體備課工作，首先擬定備課內容和中心講話人，然后由中心講話人進行說課，說出教學的重點和難點，確立教學目的，指出突破難點的辦法，科學設立習題。在此基礎上，組內組員進行廣泛的討論，作出有益的補充，最后達成最佳效果，真正做到“七備”“四同”。在教學過程中，不停創新，積累有益的經驗，互相交流，提高效率，大面積提高學習成績。八、收集有效信息，科學解決教材：教師通過研討教學大綱和教材，查閱多種各樣的資料，將知識歸納整頓形成體系，將具體的知識目的通過多種有效的辦法進行解說，提高課堂教學效率，減輕學生學業負擔，使學生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題海”，節省大量時間，更加好地提高成績。九、教學上應突出做好的幾項工作：1、重視基礎知識的教學重視基礎知識的教學是高考命題一貫的原則，在考察學生理解和運用這些基礎知識的同時，全方面地考察考生的多種能力。基礎知識是理解問題、思考問題的重要工具;基礎知識是分析問題、解決問題的基本根據;知識是工具、知識是根據，知識是為解決問題服務的;知識要圍繞問題、圍繞新材料、新情景重新整合。2、重視主干知識的教學重視主干知識的教學，強調對學科主干知識的考察是對考生數年來刻苦學習文化基礎知識，訓練基本技能，形成基本能力的激勵和尊重;強調對學科主干知識的考察關系到學校的教學過程和教學秩序;考試內容的覆蓋面，首先應當考慮主干知識、重點知識，然后再考慮其它;強調主干知識是在選材上注意所考察的知識在學科中的地位和分量;強調主干知識是指試題的新情景、新材料、新角度的落腳點必須落在學科基本內容和主干知識范疇內，不刻意追求知識的覆蓋面。3、重視知識絡的教學每一種學科都有它自己的學科知識的體系、框架和絡;每一種學科的知識都有它內在的聯系和本身的規律;學生在教師指導下自我編織學科的體系、框架和絡的過程;知識構造的形成和發展是一種知識積累、梳理的過程。4、堅持知識的三點論：知識點、連接點、生長點強調考察主干知識不意味著讓考生死記硬背知識點，而恰恰是強調要建構學科知識的框架、體系和絡;命題強調知識的內在聯系是指圍繞新問題、新材料、新情景要重新整合知識，形成解決問題的知識系統;高考命題是在知識交匯點上命題;高考命題既不為服從主題而犧牲學科主干知識，也不為服從主干知識而肢解主題。5、堅持“以能力測試為主導”的思想突出能力的測試是高考命題的根本指導思想;從“知識立意”向“能力立意”的轉變是高考命題的改革重點;考察能力特別注意那些對學生的思維變化有科學意義的，與學生進入高校學習相銜接的那些能力。以上是高一地理組的教學工作計劃，定有局限性和不當之處，敬請領導批評指正。高一地理教學計劃4一、指導思想以“學習對終身發展有用的地理”為宗旨，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點，進一步理解學生狀況，著手教學模式的探討，努力改善教學辦法，提高教學質量，工作計劃《高一地理教學計劃》。二、教學目的和規定使學生獲得比較完備的地理基礎知識和基本技能，學習對終身發展有用的地理知識，倡導學生主動參加和參加，樂于探究。培養學生收集和解決地理信息的能力，主動獲取新知識的能力，以及合作交流的能力，培養學生對的的資源觀、環境觀、人口觀和發展觀。教會學生閱讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理事實材料去解決實際問題的能力，全方面提高學生的綜合分析運用能力。三、教材內容分析本學期所學內容為必修一（人教版），內容涉及行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態的塑造和自然地理環境的整體性與差別性。本冊內容以自然地理為主，通過本冊內容的學習，使學生比較全方面地理解地球的宇宙環境和運動規律，大氣狀況及運動規律，地形地貌的形成及河流地貌的發育，自然界的水循環、海水運動及水資源的運用，地理環境的特性等，從而使學生比較全方面地理解地球的自然地理環境特點，為將來進一步學習人文地理知識打好基礎。四、學生狀況分析高一新生在初中基本沒有學習地理，地理基礎知識和基本技能非常差，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，這也就是造成高一學生感覺地理難學和高中地理教學困難比較大的重要因素。因此，在教學中要針對以上具體問題，合適放慢教學進度，適度補充與高中地理知識有關的知識，方便于使學生更加好地理解所學知識。五、教學重要方法1認真鉆研教材和課程原則，掌握教學重點。2繼續加強專業理論知識的學習，努力鉆研教育教學技能，不停提高教育教學水平。3認真備課，備教學目的、備教學環節、備可能出現的教學中的意外狀況、備教法和學法、備板書設計等。3通過地理故事、地理趣聞、地理謎語、地理新聞以及與地理教學有關的課外知識等，增強學生地理學習愛好。4針對地理教學的特點，采用多種行之有效的方法（如實驗、觀察、測量、參觀、制作教具、多媒體教學等），增強教學的直觀性。5加強課堂教學管理，提高課堂教學質量。6加強對學生作業的監督與管理，提高作業的實效性。對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，重視效率。7激勵學生主動參加教學活動，當堂檢查、反饋和鞏固所學知識。8加強對學困生的關心，對學困生做到心中有底，教學時要分層次教學，運用課余時間對學困生進行個別輔導，經常與學困生談心，激勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就予以必定和激勵。高一地理教學計劃5一、教材分析高中地理（必修1）重要是自然地理內容為主，重要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由互相交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈構成的。地球表層又是一種開放的、復雜的、巨大的系統，它不僅與宇宙有親密聯系，還與地殼下列的地球內部有千絲萬縷的關聯。本冊共五個單元：第一單元“行星地球”重要讓學生理解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環境，和人類自然有著親密的關系。第二單元“地球上的大氣”重要讓學生理解大氣的物理化學性質和變化特點。大氣是天氣現象發生的載體，大氣的性質和氣候的形成有著親密的聯系。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的本身運動特點。讓學生明白保護大氣環境的重要性和急迫性。第三單元“地球上的水”重要讓學生理解陸地環境和海洋環境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息有關。保護陸地和海洋環境是迫在眉睫的環境問題。第四單元“地表形態的塑造”讓學生在前面學習的基礎上認識到：人類的活動離不開地理環境，地理環境為人類提供的資源。第五單元二、學生基本狀況本學期教學班5個，生源質量參差不齊，教學上一定要進行分層次分階段的鞏固和提高。針對某些成績較好的學生又要進行一定的較難的作業布置和試卷布置，針對學情和特點，略講某些章節，教學中一定要重點特出，詳略得當，并以基礎知識為主。三、教學目的和規定1、學生獲得比較系統的自然地理基礎知識，學習對學生終身發展有益的地理2、培養學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環境之間的關系做出對的的判斷和評價。四、教學方法1、鉆研教材，認真備課。在備課過程中，在不離開教材的原則下，能夠參考其它教科書，對比他們的不同之處，謀求讓學生更容易接受的教法，在上課之前，應與有經驗的老師多交流討論與否行得通。2、多聽課。教學水平的提高在于積累經驗，不在與教學時間的長短。應當盡量多聽課，聽課的同時，認真做好統計，進行評課。聽完課后寫聽課心得，那些地方是自己不含有的。務求每聽一節課都要有所收獲。3、做好課后輔導工作。加強個別輔導，課堂上給他們機會，不歧視他們，必定他們的努力，協助他們樹立信心，不停進步。1、鉆研教材，認真備課。全方面教學，突出重點無論是授新課還是復習都必須重視素質的提高，有重視應試能力的培養，既重視文化知識的系統化、條理化，又注意把握重點、突出難點，既注意掌握解題的規律，有注意解題技巧的訓練。2、作好學習和復習辦法的指導好的學習辦法可收到事半功倍的教學效果，在教學復習計劃中應重視對學生學習辦法的指導。有重點地讀書，自讀教材到深化教材列出各單元的知識體系學會自我歸納總結。即使反饋注意總結解題經驗探索解題規律養成良好的解題習慣提高審題能力和綜合分析問題、解決問題的能力。3、突出讀圖能力的培養加強地圖和地理圖表的判斷能力。高一地理教學計劃6教學目的：致力于學生地理綜合素養的提高，培養學生熱愛大自然、熱愛祖國的的崇高品質，進一步發揮地理課程的多功效作用，增進學生全方面發展。教學規定：1.充足發揮師生雙方在教學中的主動性和發明性；2.在教學中努力體現地理的實踐性和綜合性；3.重視基本素養和能力的培養。教學進程：人教版高一地理共分八個單元，分別是宇宙環境、大氣環境、海洋環境、陸地環境、人類生產活動方式、聚落、人類活動地區聯系方式、環保。計劃第一學期上完前三個單元，后五個單元在第二個學期完畢教學。具體實施：努力實施以“說、授、評、測、結”為環節的“單元教學法”，聽課要有聽課統計；運用閑暇時間督促學生完畢作業。作業安排：本學期完畢配套的基礎訓練，督促學生閱讀3—4本天文和地理方面的課外書籍。課外實踐：兩次野外活動：1、認識長沙市周邊的地形地貌2、理解長沙市都市化的過程和發展以及給環境帶來的問題__高一地理教學計劃7一、指導思想：以主動穩妥推動，深化高中課程改革，切實提高地理教學質量為中心，進一步貫徹新課程、新教材的指導思想和基本規定，更新教學觀念，轉變教學方式，切實提高課堂教學實效，構建和諧、平等、開發的學習氛圍，全方面提高學生的人文素養，既能主動應對高考，又為學生終身學習和個性發展奠基。認真貫徹學校對教育、教學、教研工作提出的各項規定，扎實工作，爭創先進備課組。二、本年總體教學目的：1、使學生獲得較系統的地理基礎知識。2、培養學生對地理的學習愛好、地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環境之間的關系做出對的的判斷和評價。三、本年具體授課計劃：1、第一學期完畢必修一教學。其中，第一次月考前完畢必修1第一章的教學；期中考試前完畢必修1第二章的教學；期中考試后完畢其它內容的教學，并留出合適時間進行復習具體教學工作計劃：見附加表（按此表出導學案）四、貫徹好集體備課制度集體備課是我校長久堅持的先進制度，對于我們高一地理備課組來說，年輕老師較多，集體備課顯得尤為重要。其具體內容以下：1、每七天規定固定時間地點的一次集體座談，由備課組長強調教學進度及計劃。2、每個老師對上周教學工作總結，談得失，談問題，其它老師協助解決。要注意跟蹤解決，直至解決為止。3、以一名老師主說，本周教學計劃、教學重點難點、教學內容、教學辦法等。其它老師提出疑惑再討論解決。備課組長注意將老師反映的教學中的問題統計并整頓下來，并及時解決。五、做好公開課及聽課、評課工作1、組內組員做到每人開課最少一節，年輕老師兩節，確保質量、數量。通過公開課提高個人業務水平。2、有教師開學時組內其它組員全部到場聽課，并認真做好聽課筆記。3、做到聽課后及時評課。通過同聽一種老師的課開展評課討論，展開研討，發現教學中問題，互相增進，共同進步。六、學科作業及批改1、備課組集體研究習題、作業，爭取做到統一，并確保質量。2、嚴格控制作業數量，爭取做到“精練”3、作業及時批改，確保次數。并合適采用面批等形式，加強與學生的交流，及時把握學情，做到有的放矢。七、考試與反饋1、做好命題工作。每次考試安排好命題時間與考察范疇，試題應通過嚴格推敲并集體討論通過后在用于檢測學生的學習效果。2、考試后及時總結。對考試成績進行分析，成績較好的班級由任課教師傳授經驗；對成績較差的班級由集體討論得出因素，協助解決并跟蹤其狀況。達成通過考試檢查學生學習狀況及教師授課狀況的雙重目的，并一步步查缺補漏。八、教研活動主動參加各級教研活動，聽取講座、研討課等，參加各類評比競賽等。認真準備，爭創佳績為校爭光，與此同時不停加強本身的學科素養。九、開展地理愛好活動1、開展研究性學習活動，激發學生對地理的學習情趣，并對必修教材進行合適補充。2、安排學生觀看錄象《自然與人》、《宇宙中的天體》等。附表1：____高級中學____年第一學期教學計劃學科：地理年級：高一必修周次教學內容集體備課主備人備注周次內容主備人附2：公開課安排表時間內容開課人第二周太陽對地球的影響第四周地球的運動第六周冷熱不均引發的大氣運動第八周常見的天氣系統第十周自然界的水循環高一地理教學計劃8一、班級學情分析本學期我授課3個班，分別是高一(5)、高一(11)和高一(17)，共有162名學生。在本學期的教學任務中，既要關注學生的地理成績的提高，更要關注他們聽課習慣的和學習習慣的養成。存在的學習問題：(1)高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科知識、學科能力都較單薄，新課程以專項的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。(2)學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的愛好，但專項式的探究學習，部分學生會感到有困難，不易把握知識點。二、教材分析本學期學習中圖版地理必修一，重要分為四章學習，第一章宇宙中的地球，第二章自然地理環境中的物質運動和能力交換，第三章地理環境的整體性和區域差別，第四章自然環境對人類活動的影響，這些內容是高中地理中自然地理環境的探知部分，它從宇宙環境，地球上大氣、水、地殼運動及自然環境對人類活動的影響等方面介紹地理環境，進而總結歸納地理環境的整體與差別規律，本模塊是高中地理中的基礎模塊，其中的規律及邏輯關系，將成為其它模塊運用和學習的基礎，通過它的學習，可建立一種邏輯的綜合思維模式。三、教學目的1.做到課前認真備課，教案完整，課堂認真講授，板書工整，批改作業認真，課后及時總結，及時改善。課堂教學時不遲到、早退，半途退堂，不私自調課，主動進行教育教學實踐研究工作，不停提高教學藝術水平，提高教育質量。力求準時完畢各項任務，堅持出滿勤。認真備課，為45分鐘的課堂教學做充足準備。認真上好每一堂課，課后及時認真反思教學中的得與失，方便在此后的教學中揚長避短2.聽課學習要愛惜。每一次認真的聽課學習，都是一筆不小的財富。3.教學辦法上，倡導引導式教學，反對照本宣科。要理論聯系實際，突出重點，難點，簡要易懂，營造生動活潑的課堂氛圍。在教學內容上，要精益求精，及時向學生介紹本學科領域內高新技術發展的新動向，新成果。4.勤于反思，在總結經驗中完善自我。不停練習基本功，優化自己的教學辦法。并主動使用當代信息技術，運用信息技術服務于自己的教學。四、教學方法為了更加好貫徹教學目的，體現新課程改革的思想，服務學生全方面發展，我從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。1.強調學習過程，培養良好習慣(1)課前通讀教材，獨立完畢配套教材的基礎知識梳理。發現問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。(2)上學時，活躍思考，認真聽講，踴躍講話，使“疑惑”在45分鐘內真正排除，切實提高教學效果。(3)課后再次通讀教材，整頓課堂筆記，特別是對預習過程出現的問題要細致的做好統計。獨立完畢配套教材的自測自評試題。2.貫徹活動實踐，激發學習愛好學生分組做好活動項目的選擇、準備、實施，特別是學生活動的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參加進來，關注身邊的地理現象，合作探究，主動思考，激勵學生努力學習，使愛好濃厚。3.重視知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果每單元結束后，將引導學生對單元知識進行重難點的復習，協助學生構建單元知識的絡化體系，并激勵學習以書面形式呈現出來。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的解說和單薄知識點的講練。高一地理教學計劃9一、教材分析本學期我們重要學習湘教版地理必修二，這部分內容是立足必修一的基礎，選用了與人類社會發展親密有關的幾方面社會經濟活動，探討人類社會經濟活動的特點及與社會因素、自然環境的互有關系，從而逐步樹立起“人地協調發展”的思想。與此同時，掌握地理問題思考、分析的辦法，特別是能夠對“都市與環境”“區域產業活動”中涉及到現實生產、生活中地理現象、地理問題有進一步的認識，做到學有價值、學以致用。二、教學方法為更加好貫徹學校教學目的，體現新課程改革的思想，服務學生全方面發展，我從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。（1）強調學習過程，培養良好習慣。結合我校學生的實際，規定學生貫徹基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課后復習整頓三個基本環節。①課前通讀教材，獨立完畢配套教材的基礎知識梳理。發現問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。②上學時，活躍思考，認真聽講，踴躍講話，使“疑惑”在45分鐘內真正排除，切實提高教學效果。③課后再次通讀教材，整頓課堂筆記，特別是對預習過程出現的問題要細致的做好統計。獨立完畢配套教材的自測自評試題。（2）貫徹活動實踐，激發學習愛好。結合湘教版教材的特點和我校學生的知識水平，將大力推動教材活動實踐。為此，將公布本學期的地理活動安排。學生分組做好活動項目的選擇、準備、實施，特別是學生活動的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參加進來，關注身邊的地理現象，合作探究，主動思考，激勵學生努力學習，使愛好更濃厚。（3）重視知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。每單元結束后，將引導學生對單元知識進行重難點的復習，協助學生構建單元知識的絡化體系，并激勵學生以書面形式呈現出來。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的解說和單薄知識點的講練。(4)研究教材和教法，提高業務素質。新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵照的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合本地實際狀況和學生現有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中達成共鳴。本學期我會通過絡學習，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不停提高自己的教學水平。三、學時安排第一章人口與環境第一節人口增加模式2學時第二節人口合理容量2學時第三節人口遷移2學時第四節地區文化與人口1學時第二章都市與環境第一節都市空間構造4學時第二節都市化過程與特點2學時第三節都市化過程對地理環境的影響1學時第三章區域產業活動第一節產業活動的區位條件和地區聯系3學時第二節農業區位因素與農業地區類型2學時第三節工業區位因素與工業地區聯系3學時第四節交通運輸布局及其對區域發展的影響2學時第四章人類與地理環境的第一節人類面臨的重要環境問題1學時第二節人地關系思想的演變1學時第三節可持續發展的基本內涵1學時第四節協調人地關系的重要途徑1學時高一地理教學計劃10高一年級地理備課組教學計劃為深化教學改革，提高教學質量，高一年級地理備課組制訂本組教學計劃以下：一、教學進度安排時間內容主備課人1—3周結束上冊內容4—5周人口的變化陳星明6—7周都市與都市化康小茹8—10周農業地區的形成與發展黃承華11周期中考試與講評試卷12—14周工業地區的形成與發展楊荷輝15—16周交通運輸布局及其影響劉春明17—18周人類與地理環境的協調發展黃香政二、集體備課規定1、定時間、定內容、定地點、定主備人，每2周一次學校例會后在高一309室備課組活動；2、主備課人在集體備課前認真做好個人初備工作，做到備考點、備教材、備練習、備教法，理解學生缺點；3、主備課人要重點論述教學過程和教學辦法，在備課組活動時提出教學設計內容、思路和練習，備課構組員對其進行研討，發表見解，優化教學設計，形成集體備課教案；4、每位備課構組員負責一章教學內容的備課任務，并形成文字教案，提前2天分發到每位備課構組員。三、考試出題人安排出題人審題人第一次月考黃香政陳星明第二次月考楊荷輝劉春明期中考試黃承華康小茹第四次月考陳星明楊荷輝高一地理教學計劃11一、指導思想按照學校新學期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全方面發展，圍繞提高教學質量以及學生可持續發展工作高一地理必修二教學以人類與環境的關系為根本，以可持續發展理論為指導思想。教學內容重要為人文地理知識，應從認識人類生存環境的角度出發組織教學，加強綜合性，使地理性更加突出。教學要面對全體學生，從人類和地理環境的關系著眼，通過教學使學生獲得對終身發展有用的自然地理和有關的人文地理基礎知識，培養學生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力。二、教材分析本學期我們重要學習湘教版地理必修二，這部分內容是立足必修一的基礎，選用了與人類社會發展親密有關的幾方面社會經濟活動，探討人類社會經濟活動的特點及與社會因素、自然環境的互有關系，從而逐步樹立起“人地協調發展”的思想。與此同時，掌握地理問題思考、分析的辦法，特別是能夠對“都市與環境”“區域產業活動”中涉及到現實生產、生活中地理現象、地理問題有進一步的認識，做到學有價值、學以致用。三、學情分析從上期期末考試狀況看，六個班的成績都有較大提高，但學生的學習基礎還是參次不齊。地理思維和地理分析體現能力都比較欠缺，有待進一步提高。同時高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科知識、學科能力都較單薄，新課程以專項的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。即使學生對自主、合作、探究的學習方式有較大的愛好，但專項式的探究性學習，部分學生會感到有困難，不易理解和把握知識點，有待老師們的循序漸進和引導。四、教學目的本學期學校共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的重要目的是引導學生對地理學科的入門，激發學生學習地理的愛好，樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識記性知識規定要到位，月考時也以識記性知識作為考察的重點，對理解性知識暫不作較高規定，以免挫傷學生的自信心，月考成績要盡量高某些，要出現相稱比例的高分成績。第二次為期中考試，此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的愛好，并逐步引導學生在識記性知識的基礎上努力探討理解性知識，考察中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解性知識，發明一定的挑戰性題目，使一部分優等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應繼續鞏固學生學習地理的愛好，并且有計劃地指導個別學困生提高成績。知識上識記與理解并重，通過典型習題的解決，培養學生良好的綜合運用知識能力和應試素質，確保聯考獲得好成績。五、教學方法為更加好貫徹學校教學目的，體現新課程改革的思想，服務學生全方面發展，備課組應從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。（1）強調學習過程，培養良好習慣。結合我校學生的實際，規定學生貫徹基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課后復習整頓三個基本環節。①課前通讀教材，獨立完畢配套教材的基礎知識梳理。發現問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。②上學時，活躍思考，認真聽講，踴躍講話，使“疑惑”在45分鐘內真正排除，切實提高教學效果。③課后再次通讀教材，整頓課堂筆記，特別是對預習過程出現的問題要細致的做好統計。獨立完畢配套教材的自測自評試題。（2）貫徹活動實踐，激發學習愛好。結合湘教版教材的特點和我校學生的知識水平，將大力推動教材活動實踐。為此，將公布本學期的地理活動安排。學生分組做好活動項目的選擇、準備、實施，特別是學生活動的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參加進來，關注身邊的地理現象，合作探究，主動思考，激勵學生努力學習，使愛好更濃厚。（3）重視知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。每單元結束后，將引導學生對單元知識進行重難點的復習，協助學生構建單元知識的絡化體系，并激勵學生以書面形式呈現出來。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的解說和單薄知識點的講練。(4)研究教材和教法，提高業務素質。新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵照的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合本地實際狀況和學生現有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中達成共鳴。六、教學進度教學進度的安排體現出教學時間運用的科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗。備課組應在參考以前的教學進度基礎上，結合本學期工作上的實際狀況，制訂出教學進度表。高一地理備課組由兩人構成，集體備課和習題配備由兩人分工完畢，其中單周由李曉紅作中心講話人，雙周由余偉平作中心講話人，提前做好準備，按規定時間進行。充足運用好學案導學，習題原則上每節一篇（重要運用導學案），單元結束后出一套綜合練習題。習題的數量和難易程度由集體備學時研究擬定，每節上課前確保準備妥當，以免上學時浪費時間。導學案要通過認真的選題，避免錯題和偏題的出現。七、學時安排高一地理教學計劃12一、指導思想認真貫徹貫徹學校課改規定，主動探索課改思路和模式，以“學習對終身發展有用的地理”為宗旨，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點，進一步理解學生狀況，著手教學模式的探索和確立，不停提高教學質量。二、學生基本狀況本學期文科有教學班8個，分為三個層次，分別是1個特快班，兩個快班，5個平行班。學生的地理知識基礎還比較單薄，地理思維模式尚未完全建立，首先是由于上學期未分文理科，學時較少，學習不扎實；另首先，才剛分科，學生還沒有適應文科的學習和教學辦法。快班和特快班的學生基礎稍好，需著重引導學習辦法，而平行班的學生學習習慣和基礎都比較差，需要更多的補充，引導和解說。三、教學目的和規定讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終身發展有益的地理；倡導學生主動參加參加，樂于探究，勤快動手，培養學生收集和解決信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。四、教材內容、教學重點和教學難點教材內容本學期要完畢高中地理必修一下半冊和必修二全冊的學習。必修一教材以自然地理原理的學習為主，上學期已完畢前兩章，本學期從第三章開始至第五章，涉及：地球上的水、地表形態的塑造、自然地理環境的整體性和差別性。教材以地球運動和地球四大圈層的物質運動和能量交換以及各圈層之間的互有關系為根本，探討了人類賴以生存和發展的自然地理環境及其對人類活動的影響，是整個高中地理課程知識和理論的基礎。必修二教材以人文地理為主，涉及：人口的變化，都市與都市化，農業地區的形成與發展，工業地區的形成與發展，交通運輸布局及其影響，人類與地理環境的協調發展。教材以人地關系為根本，以協調人地關系、謀求人類可持續發展為宗旨，研究以人類為中心的地理環境；從這一點看，在地理教學中參透環境教育應當是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不停發展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯系，是對已發生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、鑒定和推理也是教學的重點，更是難點。五、教學方法：中學地理與其它學科相比，獨特性重要體現在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上。因此在教學中，首先應充足培養地圖的觀點，涉及看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據教材特點選用某些帶有鄉土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，盡量在課堂上實現。本學期我們重要學習人教版地理必修二，這部分內容是立足必修一的基礎，選用了與人類社會發展親密有關的幾方面社會經濟活動，探討人類社會經濟活動的特點及與社會因素、自然環境的互有關系，從而逐步樹立起“人地協調發展”的思想。與此同時，掌握地理問題思考、分析的辦法，特別是能夠對“人口變化”、“都市與都市化”、“工農業地區的形成與發展”中涉及到現實生產、生活中地理現象、地理問題有進一步的認識，做到學有價值、學以致用。為了更加好貫徹學校教學目的，體現新課程改革的思想，服務學生全方面發展，準備從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。方法以下：強調學習過程，培養良好習慣。結合我校學生的實際，規定學生貫徹基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課后復習整頓三個基本環節。①課前通讀教材，獨立完畢配套教材的學案，進行基礎知識梳理，發現問題，標記問題，為課堂有針對性的“解惑”做好準備。②上學時，活躍思考，認真聽講，踴躍講話，主動討論探究，使“疑惑”在40分鐘內真正排除，切實提高教學效果。③課后整頓課堂筆記，特別是對預習過程出現的問題要細致的做好統計。獨立完畢配套練案和有關練習題。（2）重視知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。每單元結束后，將引導學生對單元知識進行重難點的復習，協助學生構建單元知識的絡化體系，并激勵學生以書面形式呈現出來。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的解說和單薄知識點的講練。（3）研究教材和教法，提高業務素質。新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵照的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合本地實際狀況和學生現有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中達成共鳴。本學期會通過絡學習，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不停提高教學水平。六、學時安排教學學時：共100節課（20×5）注：第一周——第五周：必修一第六周——第十五周：必修二第十六周——第十九周：期末復習第二十周：期末考試未列出的晚自習為評講練案和練習題的機動時間高一地理教學計劃13一、高一上冊地理總體教學目的1、學生獲得比較系統的自然地理基礎知識。2、培養學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環境之間的關系做出對的的判斷和評價。二、本學期教學任務完畢高中地理(必修)上冊教學。三、教材分析高中地理(必修)上冊重要是自然地理內容，重要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由互相交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈構成的。地球表層又是一種開放的、復雜的、巨大的系統，它不僅與宇宙有親密聯系，還與地殼下列的地球內部有千絲萬縷的關聯。本冊共四個單元：第一章——宇宙中的地球是引導學生從大的方面來認識人類所處的生存環境即地球的宇宙環境。通過天體系統、太陽對地球的影響以及地球的運動與構造等知識的介紹，闡明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星第二章——自然環境中的物質運動和能量交換是引導學生認識地球的地表過程。通過介紹了地殼的物質構成以及人類賴以生存的地球表面形態、大氣環境和水環境，使學生理解自然環境中的物質運動和能量交換以及它們對地理環境的影響。第三章——自然地理環境的整體性與差別性是引導學生認識自然環境的特性。通過對自然地理的要素變化和環境變遷分析，闡明自然地理環境的整體性和差別性。第四章——自然環境對人類活動的影響是引導學生認識自然環境及其對人類活動的影響。通過地形條件、氣候變化、自然資源以及自然災害對人類活動(聚落、交通等)的影響分析，闡明自然環境與人類活動的辨證關系。五、具體方法1、認真鉆研教學大綱和教材，針對學生實際狀況，認真備好每一堂課，并寫好教案。2、認真上好每一堂課：運用生產和生活中“案例”，充足運用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內容，充足調動學生學習主動性，運用科學的教學辦法，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。3、布置合適的課外作業，并及時批閱、解說作業。4、規定學生主動參加社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。5、合適用多媒體課件給學生上課，并補充課外知識。高一地理教學計劃14一、做好初、高中地理教材的銜接工作高中地理是在初中地理的基礎上進行的，初中地理知識的缺少必然會影響到高中地理的學習。通過實際的教學過程中將這些舊知識逐步復習，從而克服初中地理知識局限性的問題。二、科學制訂地理教學進度教學進度的安排體現出教學時間運用的科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗。參考教參，結合本學期工作實際情景，在組內進行廣泛的討論后，制訂出教學進度表。三、有計劃、有環節地完畢各階段性目的本學期學校共安排三次大型考試。第一次為月考，這一階段的重要目的是引導學生對地理學科的入門，激發學生學習地理的愛好，樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”，異常是識記性知識規定要到位，月考時也以識記性知識作為考察的重點，對理解性知識暫不作較高規定，以免挫傷學生的自信心，月考成績要盡量高某些，要出現相稱比例的高分成績。第二次為期中考試，此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的愛好，并逐步引導學生在識記性知識的基礎上努力探討理解性知識，考察中仍以識記性知識為主，增加必須比例的理解性知識，發明必須的挑戰性題目，使一部分優等生脫穎而出。第三次為期末考試，此階段應繼續鞏固學生學習地理的愛好，并且有計劃地指導個別學困生提高成績。知識上識記與理解并重，通過典型習題的解決，培養學生良好的綜合運用知識本領和應試素質，確保期末獲得好成績。四、切實加強團體備課的組織實施，增進地理課堂教學改革每七天組織好團體備課工作，首先擬定備課資料和中心講話人，然后由中心講話人進行說課，說出教學的重點和難點，確立教學目的，指出突破難點的辦法，科學設立習題。在此基礎上，組內組員進行廣泛的討論，作出有益的補充，最后達成最佳效果，真正做到“七備”“四同”。在教學過程中，不停創新，積累有益的經驗，互相交流，提高效率，大面積提高學習成績。五、收集有效信息，科學解決教材教師通過研討新課標和教材，查閱多種各樣的資料，將知識歸納整頓構成體系，將具體的知識目的通過多種有效的辦法進行解說，提高課堂教學效率，減輕學生學業負擔，使學生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題海”，節省諸多時間，更加好地提高各科成績。六、教學上應做好的幾項工作1、學習方式的變革，是本次課程改革的核心。新課標強調探究學習、自主學習和合作學習，這就規定教師能夠尊重學生、相信學生、突出學