一年級語文學科備課活頁第1單元第1課共2課時第1課時課題1.小青蛙設計者李冬梅1、掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，課程標養成優異的讀書習慣和寫字習慣。2、掌握正確的準使用學慣用品的方法，養成愛惜學慣用品的優異習慣。本課《小青蛙》是一首兒歌韻文。這篇課文語言優美、極富童趣，有益于啟迪學生的智慧、激發學生的想象、啟迪學生開動腦筋。本課的設計力求切近學生的生活實質，以學生的活動作為教課活動的要點，以感情為基礎，以識字為主線，讓學生自教材分主發展，主動研究，加強合作意識。同時采納歸類析識字、燈謎識字、看圖識字、組詞識字等多種方法使學生感覺到識字的樂趣，力求使每位學生都喜愛識字，能主動識字，激發學生學習語文的興趣。在教課中不停培育學生的識字能力，并有意識地將識字教課引向課外，讓學生在生活中到處留神，隨時在生活中識字。一年級學生認知水平處于啟迪階段，還沒有形成完好的知識結構系統。因為學生所獨有的年齡特色，學生有意注意力占主要地位，以形象思想為學情分主。從整體上看一年級學生都比較活躍，大多數學析生上課基本上能夠跟上教師授課的思路，教師上課組織課堂紀律其實不難，并且學生的學習踴躍性也很簡單調動。抓住學生特色，調動他們的踴躍性，側重培育學生的學習興趣和優異的語文學習習慣。教課目標要點難點

1.認識12個生字，會寫“青、清、氣”等7個生字，認識一個偏旁。正確流利地朗讀兒歌。感覺“青”字家族的特色，激發學生對漢字的熱愛。培育學習漢字的興趣，掌握漢字中形聲字的構字規律，提升識字能力。培育學生熱愛小動物，熱愛大自然的感情。識寫“青、清、氣”等7個生字，及由這些生字構成的詞語，學習字族識字的方法。掌握形聲字的構字規律，會運用這個規律幫助自己認識更多的字。教法講解法、演示法學法365小組合作研究法教具準多媒體課件、生字卡片備課時安1課時排教課流程二次備課一、課前準備：同學們請準備好你們的課本、鉛筆、橡皮、點撥。取出你們的激情和坐姿，讓我們來進入今日的學習，我們的口號是“我愛語文，我愛學習，加油加油！”二、板書課題《小青蛙》，齊讀課題三、出示學習目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。感覺“青”字家族的特色，激發學生對漢字的熱愛。學習“青、清、氣”等7個生字。四、樂學樂享：師：親愛的同學們，經過自己的預習學習？你們都學習到了哪些知識啊？快來和同學們分享一下吧！五、講解新課：一、激發興趣，導入新課：1﹒猜謎語：闊嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本事大，不吃米，不愿瓜，專吃害蟲為農家。（猜一動物）（課件出示：1）2﹒今日我們就來學習兒歌《小青蛙》。板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1﹒自由讀課文，讀準字音。2﹒指名讀，議論。3﹒自由讀一讀課文，找一找青字家族的字。指名讀，齊讀。4﹒認讀生字，讀準字音。5﹒填空：小青蛙住在（）的河水里，長著一對（），專吃害蟲，（）莊稼，小青蛙是我們的好朋友，我們要愛惜它。（課件出示：2）三、學習生字1．請學生找到青字家族的字。教師隨機講解。⑴清：清水的清為何是三點水旁呢？（與水有關）擴詞。⑵晴：晴日是什么樣的？（有太陽）因此晴日的晴是（日字旁）擴詞。⑶請：“言”加“青”就是請。誰知道“為何言字作偏旁要這樣寫？”是漢字再演變過程中,為了書寫方便,我們把“言”字變了樣。誰能用“請”說句話？⑷“情”：情是什么偏旁？跟什么有關系？擴詞訓練。⑸睛：人的“眼睛”用一個字表示應該是（目），因此眼睛的睛是（目字旁），擴詞。2﹒我們學的這些字都是形聲字，左面的偏旁表示的是字的意思，右側的青字表示字音，這些字的韻母都和青字的韻母是相同的，是ing）。3﹒拍手、齊讀小兒歌。4﹒剛剛小青蛙在歌曲中找到家了，那在課文中呢？指名讀課文中的句子。5﹒誰能告訴老師小青蛙每天都會干什么？（捉害蟲）出示“害”的字卡，學習“害”字，擴詞。誰知道和害蟲相對的是什么？（益蟲）6﹒小青蛙能為人們捉害蟲，我們應該(保護它)，課文中是怎么說的？（請你保護小青蛙）拼讀“保護”。誰能告訴大家你想保護什么？7﹒齊讀兒歌。四．識記生字，掌握偏旁。認讀生字：（1）（課件出示）（板書：青清晴情請生氣）qīnɡqīnɡqìqínɡqínɡjīnɡqǐnɡshēnɡ青清氣晴情睛請生2）認讀生字，要點認讀兒歌中的生字，自讀生字。3）借助拼音把字音讀準，讀帶拼音認讀，去掉拼音認讀。4）開火車讀、齊讀。5）正音，指導：睛jīnɡ晴qínɡ教課新偏旁“疒（病字框）”和筆劃“橫折提”。（課件出示4）“病”里有個新偏旁是“疒”。“讓”中有個新筆劃是“橫折提”，跟老師讀一讀。（板書：疒（病字框）筆劃：橫折提）回憶談談自己學過見過的帶有這些偏旁或筆劃的字。指導寫字：1）學生看筆順圖，指導書寫生字的筆順，教師點撥筆劃許多的字。2）其余的生字你有什么好方法記住它？（在會寫“青”的基礎上，可用加一加的方法記憶：清、晴、請、情）3）看生字筆順表，記憶生字筆順。（注意：全部帶“青”字的字，“青”的第三筆是“丨”不是第三個橫。）（4）教師講解筆劃名稱和筆順，擴詞。5）在田字格中范寫，講解每個筆劃在此中的地址，學生按筆順談談筆劃名稱。學生相互交流，老師要點指導。（“氣”的第四筆是“橫折斜勾”，不是“橫折彎鉤”，“請”的第二筆是“橫折提”。）6）老師范