20222023學年度第二學期期中學業水平檢測高二語文試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名和考號填涂在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將答題卡交回。一、現代文閱讀（一）現代文閱讀Ⅰ閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：歷經歲月繁華與滄桑變遷之后，中華老字號面臨多重困境和發展瓶頸，但有一批中華老字號在激烈的市場競爭中突破重圍，獲得消費者的持久關注，迎來新一輪的發展機遇。重煥新生的老字號成功的奧秘在于循著時代發展脈絡，銳意革新傳統思想觀念，大膽實施跨界融合創新戰略，采用新方法多方位多視角地講好了品牌故事，充分展現了老字號故事的生動性、鮮活性、親民性，以及品牌形象的科技化、時尚化、年輕化，吸引并留住了消費者。因此，老字號們要提升和保持市場競爭力，必須找到故事新講法，以實現品牌跨越和突破。伴隨國潮文化的日趨走紅，將老字號的悠久歷史、精神內涵與當下的國風國潮有機融合，通過國潮化的產品、廣告、影視劇等向消費者講述全新的品牌故事，可以升華品牌的文化屬性和情感價值，加強品牌與消費者的情感聯結，收獲文化消費紅利。現代消費者注重從消費場景氛圍中獲得多維度高質量的體驗價值，所以，為消費者營造創意十足的老字號故事感知場景，捕捉消費者的潛在需求顯得尤為重要。一方面，遵循老字號特有的文化底蘊，注重線下實體店、展廳、賣場、專題活動場所的裝飾細節設計，充分展現老字號的歷史元素和文化內涵，重現老字號傳統風格的消費場景，喚醒消費者對老字號久遠歲月的記憶。另一方面，也要積極利用5G、大數據、云計算、物聯網、人工智能等數字化技術，創意設計和打造實中有虛、虛中有實的新消費場景，甚至是一個與現實老字號交互映射的老字號元宇宙。五芳齋推出的首位虛擬藝人五糯糯，虛擬的老字號游戲場景，在手游的武俠世界中披上一套瑞蚨祥出品的虛擬外觀皮膚……這些虛擬的消費場景在為消費者提供沉浸式交互體驗的同時，講述了老字號的發展歷史、傳統文化、精湛工藝、創意產品等故事。老字號借助互聯網的高速發展，整合利用各類新媒體平臺進行營銷活動，易形成品牌話題，引發大眾討論，有助于傳播品牌故事、提升知名度、擴大銷量。當然，老字號企業要加強市場調研，準確獲知消費者的需求偏好和痛難點，及時創作出與老字號故事相關的創意化、優質化的文字、圖片、視頻等，篩選合適的新媒體平臺，進行定期投放和宣傳。從總體上看，做得較好的老字號，其故事新講法主要表現為：以老字號企業為背景，建立“老字號+”的故事思維，充分挖掘老字號原有的文化積淀、歷史價值和人文內涵，促進老字號資源與工農、文旅、體育、健康、科技、藝術等資源的結合，創新文化、工藝、業態、產品、服務等，通過新技術、新媒體、新場景等形式進行更具感染力和說服力的有效傳播，讓更多人了解老字號企業，增強老字號企業的影響力和知名度，促進消費。（摘編自孫盼《老字號故事要有新講法》）材料二：老字號是中華民族品牌發展的優秀代表，其創立、發展、衰弱與復興書寫了我國民族品牌發展的興衰史。新中國成立以來，不少老字號在政策、市場和技術等多重沖擊下陷入經營困境，逐步走向衰弱乃至退出歷史舞臺。在上個世紀九十年代認定的1600多家中華老字號中，大部分曾經面臨較大生存挑戰。究其原因，除了企業層面的經營管理因素外，還有諸多外部因素。時代變遷中的經濟制度改革、企業所有制變革等政策因素給老字號持續經營帶來挑戰；改革開放后，新興民營品牌、外資品牌等快速進入市場，逐步吞噬老字號原有的市場份額，老字號品牌影響力日漸式微；產業技術進步和技術革命對傳統生產工藝帶來巨大沖擊，加快了產品創新周期，對老字號產品形成替代。在外部因素沖擊面前，部分老字號缺乏與時俱進的變革與創新，面臨生存挑戰。文化是老字號守正創新、實現高質量發展的根和魂。有的老字號在探索創新發展中，重新潮輕傳統，重營銷輕品質，重利益輕責任，反而加快了消亡。因此，必須在核心文化層面凝聚共識，形成共鳴，堅定文化自信，樹起引領老字號高質量發展的精神旗幟。每個中華老字號都曾經是時代工商業的領軍者，盡管不同老字號有著各自的核心產品和服務，但在所有中華老字號成功的背后，都凝結著幾代中華民族工商業人共同的精神文化，那就是艱苦創業的企業家精神、追求卓越質量的工匠精神、重視商業信用的誠信精神、勇于探索實踐的創新精神以及和合與共的社會責任。這些共同的精神文化是邁向高質量發展需要堅守的文化根基，也是引領帶動更多經營主體實現高質量發展的精神旗幟。盡管有了政府的品牌認定和扶持政策，但最終決定老字號發展的仍然是市場，是老百姓的消費選擇。打鐵還需自身硬，要勤修內功直面老字號歷史遺留體制機制問題，加大改革力度，建立現代企業管理制度，優化激勵機制，提高老字號經營管理水平；創新研發設計產品和服務，優化生產工藝，完善質量管理體系和售后服務體系，不斷提升產品和服務質量，提高消費者滿意度，更好發揮中華老字號在質量強國戰略中的示范引領作用。老字號要提高創新發展水平，在數字經濟時代引領高質量發展，必須加快數字技術融合應用，加大數據要素在生產經營中的投入，實現高水平數實融合，鑄就創新發展能力。在供給側，要利用數字技術講好老字號的中國故事，打造云端老字號，實現中華老字號歷史文化的創造性轉化和創新性發展；在消費端，要加快全渠道數字服務能力建設，提高老字號消費洞察能力，積極探索新媒體新模式新業態新技術應用，抓住數字時代發展機遇，突破傳統營銷和渠道限制，創新與消費者互動方式，成為引領中國乃至全球消費的民族品牌。（摘編自趙京橋《提升老字號文化新內涵》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.老字號只要找到故事新講法，就能實現品牌跨越和突破，吸引并留住消費者，從而提升和保持市場競爭力。B.通過與當下的國風國潮有機融合，老字號在升華品牌文化屬性和情感價值的同時，也可以收獲文化消費的紅利。C.老字號是中華民族品牌發展的優秀代表，在外部因素沖擊面前，因其缺乏與時俱進的變革與創新，面臨生存挑戰。D.無論在供給側還消費端，中華老字號都要利用數字技術完成創造性轉化，取代傳統生產營銷方式，實現高質量發展。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.線下實體場所和網上虛擬場景為消費者營造創意十足的老字號故事感知場景，提供了沉浸式交互體驗，讓消費者獲得高質量的體驗。B.老字號創作出與老字號故事相關的創意優質的圖文作品，借助新媒體平臺加強營銷，有助于傳播品牌故事、提升知名度、擴大銷量。C.盡管核心產品和服務不盡相同，但工商業人共同的精神文化才是老字號成功的關鍵，也是老字號守正創新、高質量發展的根基。D.老字號發展既離不開政府的品牌認定和政策扶持，也需要內部深化體制機制改革，完善管理，提升產品和服務質量，滿足消費者需求。3.下列選項，不能作為論據來支撐材料一觀點的一項是（）A.吳裕泰緊跟“只此青綠”的國潮風，巧妙匯聚歷史文化與時尚品質，推出“只此青裕”袋泡茶，受到眾多年輕消費者的熱捧。B.東阿阿膠重視利用網絡營銷力量，不斷創新潮流營銷，持續進行“線上+線下”協同發力，構建起支撐數字化轉型的長效運行機制。C.屹立在中山路上的春和樓，歷經百年滄桑，不論時代如何變遷，中山路如何變化，魯菜的老味道始終沒有改變，成為青島人舌尖上的鄉愁和記憶。D.王老吉推行《王老吉鴻門夜宴》廣告片，通過劍拔弩張的飯局與心平氣和的涼茶之間的強烈反差，在促進消費者了解傳統的同時也傳播了品牌文化。4.請簡要分析材料二的論證思路。5.如何提升中華老字號文化新內涵、實現高質量發展？請結合材料簡要概括。（二）現代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：會說話的茶壺司玉笙那時候，坑塘邊有一棵大柳樹，綠葉垂下時營造出一片陰涼。日午晴朗之際，這里就成了飯場。趕到飯點，三三兩兩的海碗或饃筐子就晃到這里。用餐者或蹲或坐，圍成大半圈兒，口齒一啟，吞進去的是軟米硬饃，噴出來的是笑話俚語。大到國際熱點小到狗咬人貓抓鼠，還有插科打諢無不涉及。這飯場誰蹲坐哪兒都是有記號的，如同排好了座次。比如說那半截磚是良頭的，那腳印子深的是二怪的，等等。人多嘴雜，時間長了，免不了生出一些口角來。吵鬧罷，捏著空碗筷子各回各家。上工時相逢一笑，權當啥事兒也沒有發生。不過有一次事可鬧大了，事端是由二怪挑起來的。這主兒老是瞅著良頭的飯菜，冷不丁地就將筷子伸到人家碗碟里抄一刀。次數多了良頭就煩了，把背側轉過去，剛好護住自己的飯食。不料那二怪起身半蹙，仍不罷手。良頭胳膊一架，頂翻了二怪手中的大碗。二怪立馬惱了，還了一手。兩個人便眼對眼地扭扯到一起，就像公雞斗架，青筋鼓暴的脖子上汗滴子四濺。抹著嘴，飯場上所有人都站起，有人過來勸架，可越勸兩人的氣性越大，拉都拉不開。近旁的老婦女小媳婦也出門瞧，吵吵鬧鬧的像是在往旺火里添干柴。此時，一個人出現，飯場內外的人都住了聲，眼光都被引到此人掂的那把青瓷茶壺上。這茶壺是老式的，六棱直筒，上釉幾個古代頑童嬉戲的圖案，憨態可掬。他一手提茶壺，一手背在身后，把個嘴角翹得老高。累了吧，渴了吧？他徑直走到兩個斗毆者身邊，從背后閃出兩只粗瓷碗。兩個斗毆者愣了一下，悻悻地松開了對方。這人是村小學的代課教師，與社員一樣拿工分。頭一遭見他來到飯場，打架的和看熱鬧的都感到稀奇，即刻將興趣轉移到這個三十多歲的漢子身上。胡老師，您吃過了？旁邊一聲問候。喝茶，喝茶！其中一個斗毆者最先抓起粗瓷碗，另一個也奪去一個，胡老師便笑瞇瞇地斟茶，可只倒七分滿。二怪一氣喝完，杵過碗來還要喝，胡老師就將茶壺上舉。聽聽這壺再喝！二怪將左耳貼緊茶壺聽聽，好像沒聽出什么，又換右耳。不料那壺已離他而去，在每個人的面前高高低低地晃悠，出茶。二怪便跟上去。壺高他就高，壺低他就低。終于聽出來了，說，還有大半壺！聽明白就好！胡老師見良頭挨近，提起壺也讓他聽。里面有樹葉子在笑？好，好。胡老師說，能聽出來笑就好。都是筷子纏筷子碗碰碗的，有啥口短舌長的一笑不就過去了，還值當動手？兩個斗氣者隔著茶壺面面相覷，相繼還了粗瓷碗，回頭去尋自己撂在地上的食具。那些看熱鬧的交頭接耳，望著胡老師笑笑，散漫而去。自那以后，村里誰家兩口子生氣或鄰里吵架，只要胡老師提著茶壺一到場，就像消防車開進一樣，人們立馬退身讓路，當事者瞪眼相視，火氣漸消。聽茶，聽茶！話音一落，就會有人上來貼耳，有的聽著聽著臉上就泛出敬畏之色。時間久了，村里就有了句口頭禪：想心安就聽茶。有了這口頭禪，有事沒事人們都愛去胡老師家。說是聽茶，其實就是借機聽胡老師說話。這種事一傳開，連外村的也上門求茶。過癮之后，有的出門時會撂下一句，茶味真醇，咱這一片兒沒有這么好的！幾十年過去，粗瓷碗換成了玻璃杯，又換成了細瓷，唯有那把壺沒換，上面的幾個頑童依然清晰可愛。胡老師也早從代課教師轉為公辦教師，又成為校長。退休后，總是掂著那把壺轉悠，最愛去的就是那昔日的飯場。遺憾的是很多人去了遙遠的地方，連腳印也沒留下……暖風過耳，人聲歷歷。徜徉在坑塘邊，他每每舉起壺對著半空喊：聽茶，聽茶！如今，新村的文娛室正墻上繪有一幅巨畫，再現的就是大柳樹下的飯場之景。游客們常見這畫下坐著一位老者，守著面前一把老壺和茶具。于是，不由得兩腿一邁就過去了。坐看壁畫，游客們品茗歡敘，有人就會順口問，您老氣色這么好，敢情是每天茶壺不離口？這茶壺會說話……胡老師說。游客們你看看我我看看你，捧起這茶壺輪換著聽。聽罷，小心翼翼地放下，都笑了。再看那幅巨畫，找到了同樣的一把壺，便蹺起大拇指點贊。這時，胡老師就會說，只要用心，你們會聽到很多。于是，掌聲頓起。（選自《小小說選刊》）文本二：小說是塑造典型環境中的典型人物，而人物如何出場也有講究。有的小說，人物的出場采用畫像法，向讀者展示人物的形象，這是繪其形，如魯迅筆下的祥林嫂；有的小說，人物的出場是“未見其人，先聞其聲”，這是繪其聲，如曹雪芹筆下的王熙鳳；而有的小說，在人物出場之前會做好充分的準備和鋪墊，用較多的筆墨為人物的出場營造一個特定的環境氛圍，對人物的生活環境做充分的渲染。（摘編自“百度文庫”）6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.標題中，“茶壺”是貫穿全文的線索，起到組織全文的作用；“會說話”運用擬人手法，起到吸引讀者興趣的作用。B.很多人去了遙遠的地方，胡老師卻帶著他那把能讓人心安的茶壺，孤獨地徘徊在坑塘邊，始終沒有人真正理解他的堅守。C.言行見思想，村民們愛“聽茶”的行為蘊含著對寬容美德的追隨，賈寶玉的“女兒論”體現了對平等精神的追求。D.本文語言特色鮮明，方言口語與書面語相結合，與《邊城》語言的特點相似，既簡潔質樸，又含蓄雋永。7.關于文中良頭與二怪斗毆的部分，下列說法正確的一項是（）A.兩個人斗毆是因為二怪不但搶了良頭的位置，還總是搶良頭碗碟里的飯菜。B.兩人扭扯到一起時，周圍的人表面上勸架，實際上是故意給兩人火上澆油。C.作者抓住細節生動描寫兩人扭打在一起的場景，令人如臨其境，印象深刻。D.兩人斗毆的過程跌宕起伏，一波三折，令讀者興趣盎然，符合小說的特點。8.請結合文本二分析文本一中胡老師出場的藝術效果。9.構建和諧社會是新時代建設和諧中國的必然要求。請分析文本一中胡老師這一典型人物的社會價值。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。張安世字子孺，少以父[注]任為郎。用善書給事尚書，精力于職，休沐未嘗出。上行幸河東，嘗亡書三篋，詔問莫能知，唯安世識之，具作其事。后購求得書，以相校無所遺失。上奇其材，擢為尚書令，遷光祿大夫。昭帝即位，大將軍霍光秉政，以安世篤行，光親重之。以朝無舊臣，白用安世為右將軍光祿勛，以自副焉。久之，天子下詔曰：“右將軍光祿勛安世輔政宿衛，肅敬不怠，十有三年，咸以康寧。夫親親任賢，唐、虞之道也，其封安世為富平侯。”大將軍光薨后數月，御史大夫魏相上封事曰：“車騎將軍安世事孝武皇帝三十余年，勤勞政事，夙夜不怠，與大將軍定策，天下受其福，國家重臣也，宜尊其位，以為大將軍。”上亦欲用之。安世聞旨，懼不敢當。請聞求見，免冠頓首曰：“老臣誠自量不足以居大位，唯天子憐哀，以全老臣之命。”上笑曰：“君言太謙。君而不可，尚誰可者！”安世深辭弗能得。安世職典樞機，以謹慎周密自著，外內無間。每定大政，已決，輒稱病自署廬移居第舍；聞有詔令，乃使吏之丞相府問焉。自朝廷大臣莫知其與議也。嘗有所薦，其人來謝，安世大恨，以為舉賢達能，豈有私謝邪？絕勿復與通。有郎功高不調，自言于安世，安世應曰：“君之功高，明主所知。人臣執事，何長短而自言乎！”絕不許。已而郎果遷。莫府長史遷，安世問以過失。長史曰：“將軍為明主股肱，而士無所進，論者以為譏。”安世曰：“明主在上賢不肖較然臣下自修而已何知士而薦之？”其欲匿名跡遠權勢如此。安世自見父子尊顯，懷不自安，為子延壽求出補吏，上以為北地太守。元康四年春，安世病，上疏歸侯，乞骸骨。天子賜詔留之，安世復強起視事，至秋薨。天子贈印綬，送以輕車介士，謚曰敬侯。（節選自《漢書?張湯傳》，有刪改）[注]張安世之父為西漢酷吏張湯，被漢武帝處死。10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請將其所在位置的字母寫下來。明A主B在C上D賢E不F肖G較H然I臣J下K自L修M而N已O何P知Q士R而S薦T之11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.幸，駕臨，與《屈原列傳》“冀幸君之一悟，俗之一改也”中的“幸”意義不同。B.咸，全、都，與《蘭亭集序》“群賢畢至，少長咸集”中的“咸”意義相同。C.其，應該，與《種樹郭橐駝傳》“則與吾業者其亦有類乎”中的“其”意義不同。D.謝，道謝，與《孔雀東南飛》“多謝后世人，戒之慎勿忘”中的“謝”意義相同。12.下列對原文有關內容概述，不正確的一項是（）A.皇帝曾丟失三匣書籍，下詔詢問，只有張安世知道，皇帝安排他具體負責此事，最終買回了丟失的書籍。B.張安世任職期間勤于職守，大將軍霍光曾因為他做事踏實而重用他，皇帝也嘉獎他為官不懈怠，并給他晉爵。C.霍光去世后，御史大夫魏相密奏皇上，建議封張安世為大將軍，張安世借口自己能力不足，極力推辭，但沒有成功。D.張安世任職機要部門，每次參與制定的國家大政正式決策后，他總是稱病居家，無人知曉他曾參與此事，可見他為官謹慎。13.把文中畫橫線和教材中的句子翻譯成現代漢語。（1）以朝無舊臣，白用安世為右將軍光祿勛，以自副焉。（2）吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？14.《漢書》的作者班固在文中評價張安世說“其欲匿名跡遠權勢如此”，請結合文中關于“薦士”的內容簡析這句話。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首南朝詩，完成下面小題。擬行路難（十四）鮑照君不見少壯從軍去，白首流離不得還。故鄉窅窅[注]日夜隔，音塵斷絕阻河關。朔風蕭條白云飛，胡笳哀急邊氣寒。聽此愁人兮奈何，登山遠望得留顏。將死胡馬跡，能見妻子難。男兒生世坎坷欲何道？綿憂摧抑起長嘆。[注]窅窅，yǎoyǎo，遙遠。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.開頭兩句，“白首”與“少壯”相對照，“不得還”與“從軍去”相呼應，表現老兵流離在外、白首難歸的悲慘命運。B.三、四兩句，以“窅窅”形容駐地離故鄉遙遠，以“日夜隔”表明離鄉之久，“音塵斷絕”四字則寫足了老兵對故鄉日思夜念的原因。C.“將死”兩句，寫出老兵設想自己將客死異鄉，卻無法在死前與妻子再見上一面，突出了老兵歸鄉無期的絕望之情。D.最后兩句，老兵感嘆自己身世坎坷卻找不到回家路，只能將心頭無盡的愁思化為長長的慨嘆，悲傷中蘊涵著對社會現實的不滿。16.“朔風”四句是如何表現思鄉愁情的？請簡要分析。（三）名篇名句默寫17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在《離騷》中寫自己長聲嘆息，淚流滿面，為百姓的苦難生活哀傷的兩句是“_______，______”。（2）李密在《陳情表》中用“______，______”兩句，向晉武帝表明他將不惜生命為國效力、報答皇帝大恩心意。（3）李白《蜀道難》中“______，______”兩句，以感嘆的方式收束對蜀道兇險的描寫，轉入后文對人事的關注。（4）姜夔《揚州慢》中的“______，______”與杜甫《春望》中“國破山河在，城春草木深”用筆相似，都以草木繁盛反襯現實的荒涼衰敗。三、語言文字運用（一）語言文字運用Ⅰ閱讀