Word版本，下載可自由編輯一位母親與家長會閱讀答案劉燕敏

第一次參與家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在椅子上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。”

回家的路上，兒子問她老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點流下淚來。由于全班30位小伴計，惟有他表現最差；惟有對他，老師表現出不屑。然而，她還是告知了她的兒子：

“老師表揚你了，說寶寶原來在椅子上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都特別艷羨媽媽，由于全班只有寶寶進步了。”

那天晚上，好兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

兒子上學校了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數學考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有的障礙，您最好帶他去醫院查一查。”

回家的路上，她流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你布滿了信念。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”

說這話時，她發覺，兒子黯然的眼神一下子布滿了光，懊喪的臉也一下子伸展開來。她甚至發覺，兒子溫存得讓她驚訝，似乎長大了很多。其次天上學時，去得比日常都要早。

孩子上了學校，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，由于每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒聽到。她有的不習慣。臨別，去問老師，老師告知她：“按你兒子現在的成果，考重點高中有點危急。”

她懷著驚喜的心情走出校門，此時她發覺兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜美，她告知兒子：“班主任對你特別滿足，他說了，只要你努力，很有渴望考上重點高中。”

高中畢業了。一個第一批高校錄用通知書下達的日子，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄用了，由于在報考時，她給兒子說她信任他能考取這所學校。

她兒子從學校回來，把一封印有清華高校招生辦公室的特快專遞交到她的手時，突然轉身跑到自己房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰慧的孩子，是您……”

這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來分散在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

小題1:概述本文記敘的中心大事。（2分）

小題2:三次家長會后，媽媽的動作、神態有哪些變化？（3分）

小題3:“流淚”在文中消失了多次，說說媽媽流淚的緣由。（提示：留意末次與前幾次的不同）（3分）

小題4:兒子考上了人人艷羨的清華高校，按說應當開心才對，他為什么轉身跑到自己房間里大哭起來？請聯系自己的體悟說一說。（3分）

小題5:“這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來分散在心中的淚水，任它打在手中的信封上。”媽媽為什么而悲？為何而喜？（3分）

參考答案：

小題1:一位母親在家長會后對兒子鼓舞，最終使兒子有所成就。

小題1:第一次：她鼻子一酸，差點流下淚來。其次次：她流下了淚。第三次：驚喜、甜美。

小題1:第一次由于兒子被老師認為是多動癥；其次次由于老師說兒子有智障；第三次（最終一次）是感動的淚。

小題1:兒子也是一個極懂事的孩子，他可能為自己付出的努力獲得回報而感動地哭，也可能為媽媽對自己的摯愛而感謝地哭。

小題1:為老師的評價，為自己的煞費苦心而悲；為兒子的成果，為自己的愛心付出最終有了結果而喜。

小題1:本題考查的是閱讀與概括故事情節的力量。解答此題能夠按如下方法：人物+情節。

小題1:本題考查情節的梳理力量。只要仔細閱讀文章，答案是很簡單找到的。

小題1:本題考查同學理解文章的力量。解答本題時肯定要透過情況看到本質即可。

小題1:本題時一道開放題。解答此題時，只要符合文章主旨、文章中人物形象就能夠了，但