記梁任公先生的一次演講梁實秋學習目標：1、自主解讀任公形象，學習人物描寫手法；2.通過《箜篌引》、《桃花扇》和《聞官軍收河南河北》三則材料的理解任公深厚的情感內涵；3.體會作者在敘事中流露出對任公敬仰、欣賞、贊美的感情。初讀探究：1、本文對一次演講中的梁任公先生做了精彩的描寫。請找出你覺得寫得具體生動的句子，并做批注，說說這些描寫表現了任公先生的什么特點？初讀探究：2、作者使用了哪些描寫人物的方法來刻畫梁任公先生？正面描寫：肖像、動作、語言、神態、心理等側面描寫：通過對周圍人物或環境的描繪來表現所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。正面描寫：

在一個風和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩健，風神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。正面描寫：

他走上講臺，打開他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是:"啟超沒有什么學問--，"眼睛向上一翻，輕輕點一下頭:"可是也有一點嘍!"這樣謙遜同時又這樣自負的話是很難得聽到的。正面描寫：

先生博聞強記，在筆寫的講稿之外，隨時引證許多作品，大部分他都能背誦得出。有時候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。正面描寫：

先生的講演，到緊張處，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息。1.演講稿的書寫細節——認真嚴謹3.聽演講的人對中國文學產生的強烈愛好

2.梁實秋在茅津渡候船時的感同身受

側面描寫：——演講的感染力強再讀文本解讀《箜篌引》、《桃花扇》和《聞官軍收河南河北》三則材料，體會梁任公深厚的感情世界《聞官軍收河南河北》杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。安史之亂平定的消息傳來，杜甫聽到這消息，不禁驚喜欲狂，手舞足蹈，脫口唱出了這首七律。《桃花扇》

高皇帝，在九天，不管亡家破鼎，那知他圣子神孫，反不如飄蓬斷梗。十七年憂國如病，呼不應天靈祖靈，調不來親兵救兵；白練無情，送君王一命。傷心煞煤山私幸，獨殉了社稷蒼生，獨殉了社稷蒼生。崇禎皇帝曾渴望復興風雨飄搖的大明王朝，但最終卻在李自成破城之時，逃亡煤山，自縊而死。

這幾段，我小時候讀他，不知淌了幾多眼淚。別人我不知道，我自己對于滿清的革命思想，最少也有一部分受這類文學的影響。他感人最深處，是一個個字，都帶著鮮紅的血嘔出來。雖然比前頭所舉那幾個例說話多些，但在這種文體不得不然，我們也不覺得他話多。

——梁啟超先生的演講稿補充材料戊戌變法：是晚清時期以康有為、梁啟超為代表的維新派人士，通過光緒帝進行的一系列改良運動，旨在復興大清王朝。但戊戌變法受到了以慈禧太后為首的守舊派的強烈抵制，只維持了103天，便徹底失敗了。慈禧太后發動政變后，光緒帝被囚禁，康有為、梁啟超分別逃往法國、日本，譚嗣同等戊戌六君子被殺。《箜篌引》

公無渡河。公竟渡河！渡河而死；其奈公何！《聞一多回憶梁啟超演講》梁任公先把那首古詩寫在黑板上，然后搖頭晃腦地朗誦一句：“公、無、渡、河。”接著大聲喝彩，叫一聲：“好！”然后再重復地念：“公、無、渡、河。”“好!”“公、無———渡、河。”“好！”“渡河——而死——；其奈———公何！”“好，真好，實在是好！”梁任公這樣自我陶醉地一唱三嘆，一聲高過一聲，并無半句解釋，朗誦贊嘆過后，就高呼道：“思成，抹黑板，快抹黑板！”古樂府里頭有一首《箜篌引》，不知何人所作，據說是有一個狂夫，冬天早上，在河邊“披發亂流而渡”。他的妻子從后面趕上來要攔他，攔不住，溺死了。他的妻子作了一首引，是：“公無渡河。公竟渡河！渡河而死；其奈公何！”——梁啟超先生的演講稿王國維在《人間詞話》曾評價此詩：“這十六個字構成中國詩壇最悲壯凄慘的一幕，是用血寫成的。”

君從容語余曰：“昔欲救皇上既無可救，今欲救先生亦無可救，吾已無事可辦，惟待死期耳。雖然，天下事知其不可而為之，足下試入日本使館，謁伊藤氏，請致電上海領事而救先生焉。”余是夕宿日本使館，君竟日不出門，以待捕者。捕者既不至，則于其明日入日本使館與余相見，勸東游，且攜所著書及詩文辭稿本數冊家書一篋托焉。曰：“不有行者，無以圖將來；不有死者，無以酬圣主。今南海之生死未可卜，補充材料：《譚嗣同傳》（節選）程嬰、杵臼，月照、西鄉，吾與足下分任之。”遂相與一抱而別。初七、八、九三日，君復與俠士謀救皇上，事卒不成。初十日遂被逮。被逮之前一日，日本志士數輩苦勸君東游，君不聽。再四強之，君曰：“各國變法，無不從流血而成。今中國未聞有因變法而流血者，此國之所以不昌也。有之，請自嗣同始！”卒不去，故及于難。一種“雖千萬人吾往矣”的決心，一種“明知不可為而為之”的勇氣。飲冰室主人：逃亡到日本的梁啟超先生給自己的書齋取名為“飲冰室”，筆名為“飲冰室主人”。“飲冰”，出自《莊子·人間世》，“今吾朝受命而夕飲冰，我其內熱與？”護國運動：起因是袁世凱在1915年12月于北京宣布接受帝制，南方將領唐繼堯、蔡鍔、李烈鈞等在云南宣布獨立，并且出兵討袁。袁世凱的軍隊受挫，南方其他各省之后亦紛紛宣布獨立。袁世凱在內外壓迫后宣布取消帝制，并于數月后病逝。護國運動可以說是由兩個師生領導，梁啟超和其得意門生蔡鍔。梁啟超對護國運動的貢獻主要在兩個方面：第一、他是護國運動的政治領袖；第二、他是兩廣護國運動的策劃者和領導者之一。梁啟超主要做的事是推動舊桂系陸榮廷舉旗反袁和成立兩廣護國軍都司令部與中華民國軍務院。品讀語言，體會作者的目的

梁任公先生晚年不談政治，專心學術。大約在民國十年左右，清華學校請他作第一次的演講，題目是《中國韻文里表現的情感》。我很幸運地有機會聽到這一篇動人的演講。那時候的青年學子，對梁任公先生懷著無限的景仰，倒不是因為他是戊戌政變的主角，也不是因為他是云南起義的策劃者，實在是因為他的學術文章對于青年確有啟迪領導的作用。過去也有不少顯宦，以及叱咤風云的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。

這一篇講演分三次講完，每次講過，先生大汗淋漓，狀極愉快。聽過這講演的人，除了當時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學發生了強烈的愛好。先生嘗自謂"筆鋒常帶情感"，其實先生在言談講演