第一章人的心理與體育活動試題一、名詞解釋1、心理過程2、個性心理二、單選題（

）1、心理學研究的對象是A心理過程

B思維過程

C心理活動

D認識活動（

）2、人的心理現象分為A認識過程和個性心理

B心理過程和個性心理

C認識過程

D認識活動（

）3、人對事物的認識總是帶有喜，怒，哀，樂，愛，惡的色彩，這些心理現象是屬于A認識過程

B情感過程

C心理過程

D個性特性與心理活動（

）4、心理是A人腦的機能

B心臟的機能

C腦與心臟協同的過程

D意識的功效三、多選題（

）1、心理過程涉及（）A

認識過程

B

意志過程

C

想象過程D

情感過程

E

思維過程四、判斷題（

）1、人的心理現象其實是人腦和心臟共同活動的成果。（

）2、人對客觀事物的反映不是機械的反映，而是主動能動的。（

）3、反射是人類心理活動產生的方式。（

）4、狼孩和豬孩的實例表明，一種正常人如果離開了正常的社會生活環境也不能形成正常的心理。（

）5、人的心理最高級水平是意識。（

）6、社會實踐是感受性不停提高的根本條件，每個人的多個分析器都有很大的發展潛力。五、簡答題1、如何理解心理是人腦對客觀現實的反映？2、體育運動對人的心理有什么影響？第二部分：答案一、名詞解釋1、心理過程答：心理過程是指心理活動從產生、發展、變化到完善的過程。涉及認識過程、情感過程和意志過程。簡稱為知、情、意。2、個性心理答：個性心理是一種人的整個心理面貌，即含有一定傾向性的多個心理特性的總和。個性是一種整體構造，它涉及個性傾向性和個性心理特性。二、單選題1、C

2、B

3、B

4、A三、多選題1、ABD四、判斷題1、×

2、√

3、√

4、√

5、√

6、√五、簡答題1、如何理解心理是人腦對客觀現實的反映？答：（1）客觀現實是心理產生的內容和源泉（2）社會生活實踐對人的心理起制約作用（3）人對客觀現實的反映含有主觀能動性2、體育運動對人的心理有什么影響？答：人的心理與體育運動有著十分親密的關系。它們之間是互相制約、互相影響的，概括起來涉及下列兩點：（1）心理活動與體育運動（2）心理活動對掌握運動技能、進行訓練或比賽起調節作用第二章認知與體育活動試題一、名詞解釋1、感覺2、知覺3、錯覺4、適應5、注意6、無意注意7、故意注意8、記憶9、思維10、想象11、發明想象12、運動知覺13、空間知覺14、時間知覺15、表象16、運動表象二、單選題（

）1、“人腦對直接作用與感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映”這一心理現象是A

感覺

B

記憶

C

知覺

D

表象（

）2、絕對感覺閾限和絕對感受性，差別感覺閾限和差別感受性的關系都是A

正比

B

前者是正比，后者是反比

C

反比

D

后者是正比，前者是反比（

）3、我們能察覺出兩個刺激物之間最小差別的能力，這是我們的A

絕對感受性

B差別感覺閾限C

差別感受性

D絕對感覺閾限（

）4、“入芝蘭之室，久而不聞其香”這是感覺的A

適應

B

同化

C淡化

D異化（

）5、不易發生適應現象的感覺有A

味覺

B

聽覺

C

溫覺

D

痛覺（

）6、感覺和知覺對事物的反映是A事物的個別屬性

B前者是個別屬性，后者是整體屬性C事物的整體屬性

D前者是整頓屬性，后者是個體屬性（

）7、反映對象空間特性的知覺是A空間知覺

B時間知覺

C大小知覺

D形狀知覺（

）8、知覺的條件在一定的狀況下會發生變化，但我們對事物的知覺保持不變，這是知覺的

A理解性

B選擇性

C恒常性

D整體性（

）9、注意的特性是A

指向性和集中性

B指向性與分派性

C集中性與轉移性

D注意的轉移與分派（

）10、同時進行兩種或兩種以上的活動好時，把注意指向不同對象，這種心理現象叫做（）。A注意的分派

B注意的轉移

C

注意的集中

D注意的穩定（

）11、有人在課堂上聽教師講學時，邊聽邊做小動作，這叫做A

注意的分派

B注意的轉移

C

注意的集中

D注意的分散（

）12、記憶涉及三個基本環節，這就是（）A

識記，保持，回想

B

識記，保持，追憶C

識記，保持，遺忘

D

識記，再認、回想（

）13、夢是屬于（）A

再造想象

B發明想象

C

無意想象

D故意想象（

）14、根據產生想象有無目的，能夠把想象分成（）A

再造想象和發明想象

B

故意想象和無意想象C

再造想象和故意想象

D

夢和故意想象（

）15、我們讀小說的時候，我們能夠根據作者的描述在頭腦中構成一種形象，這屬于（）A

再造想象

B

發明想象

C

幻想

D

無意想象（

）16、當老師上學時講一種生動的故事情節后來，有的學生會不由自主的脫離教材內容展開了想象的翅膀，他會想得很遠，這屬于（）A再造想象

B發明想象

C

幻想

D無意想象

（

）17、上午起來，我們看到屋頂潮濕，便會想到夜里下過雨，這體現了思維的（）A概括性

B間接性

C直觀性

D抽象性（

）18、憑借事物的具體形象進行的思維是（）A

動作思維

B

抽象思維

C

形象思維

D

發明性思維（

）19、人類思維活動的基本思維過程是（）A

抽象與概括

B

比較

C

具體化

D分析與綜合（

）20、遺忘曲線是知名心理學家（）提出的。A

巴浦洛夫

B

桑代克

C

艾賓浩斯

D

斯金納（

）21、遺忘曲線表明人的遺忘的進程是（）A

均衡的

B不均衡的

C

穩步邁進的

D

沒有規律的（

）22、記憶的開始環節是（）A識記

B

保持

C回想

D

動機（

）23、根據對記憶材料的與否理解的角度，識記可分為（）A意義識記與無意識記

B

故意識記和意義識記C機械識記和無意識記

D

意義識記和機械識記（

）24、記憶的中心環節是（

）A

識記

B

保持

C

回想

D

動機（

）25、人們把記憶分成了形象記憶，邏輯記憶，情緒記憶，運動記憶的根據是（）A

記憶的內容

B

記憶的辦法

C

記憶的信息加工學說

D

記憶內容的保持長短（

）26、籃球運動中說的“人球兼顧”是（）A

注意的范疇

B注意的轉移

C

注意的分派

D注意的穩定性（

）27、運動員在比賽中，頭腦中出現了動作的形象，這種心理現象是（

）A想象

B表象

C感覺

D以上一種也不是（

）28、在投籃時，不管在什么位置，總是把籃筐知覺成圓的，這是知覺（）。A

知覺的選擇性

B

知覺的整體性C

知覺的恒常性

D

知覺的理解性（

）29、遺忘的規律是（）A均勻的

B先快后慢

C先慢后快

D

以上一種也不是三、多選題（

）1、人的外部感覺有（）A

平衡覺

B

聽覺

C

嗅覺

D

皮膚覺

E

視覺（

）2、感受性的變化規律是（）A

適應

B

感覺對比

C

感覺的互相作用

D

社會實踐

E

生活條件（

）3、“入芝蘭之室，久而不聞其香，入鮑魚之肆，久而不聞其臭”這是（）的適應現象。A

感覺

B

味覺

C

聽覺

D

視覺

E

嗅覺（

）4、人的內部感覺有（）A

運動覺

B

平衡覺

C

內臟感覺

D

視覺

E

聽覺（

）5、注意的特點有（）A

指向性

B

集中性

C

理解性

D

整體性

E

選擇性（

）6、人的良好的注意品質有（）A

注意的廣度

B

注意的穩定性C

注意的分派

D

注意的轉移

E

注意的分散（

）7、引發無意注意的刺激物的特點有（）A

刺激物的強度

B刺激物的對比

C刺激物的變化

D

刺激物的新穎性

E

刺激物的運動（

）8、記憶是一種復雜的心理過程，它涉及（）等環節。A

識記

B

保持

C

回想

D

追憶

E

再認（

）9、下列屬于故意想象的有（）A

再造想象

B

發明想象

C

夢

D

空想

E

幻想（

）10、在故意想象中，根據內容的新穎性、發明性可分為（）A

再造想象

B

發明想象

C

幻想

D

無意想象

（

）11、下列與生活愿望向聯系并指向將來的想象是（）A

抱負

B

空想

C

幻想

D

聯想

E

夢想（

）12、我們在聽別人講故事時，會不由自主的想象故事中所描繪的情境，這是（）A

無意想象

B

空想

C

故意想象D

不隨意想象

E

幻想（

）13、人的思維過程涉及（）等。A

分析與綜合

B

比較

C

抽象與概括D

分類

E

具體化（

）14、思維的基本形式有（）A

概念

B

判斷

C

推理

D

抽象

E

概括（

）15、知覺普通能夠分為（）A

普通知覺

B

錯覺

C

視知覺D

復雜知覺

（

）16、知覺的特性有（）A

知覺的選擇性

B

知覺的理解性

C

知覺的特殊性

D

知覺的恒常性

E

知覺的整體性四、判斷題（

）1、感覺閾限與感受性之間是成反比例關系。（

）2、知覺是在感覺的基礎上產生的，它是幾個感覺相加的總和。（

）3、知覺能夠分為普通知覺、復雜知覺和錯覺。（

）4、時間知覺是人腦對運動物體的延續性和次序性的知覺。（

）5、注意不是一種獨立的心理過程。（

）6、注意的轉移不同于注意的分派。（

）7、“萬綠叢中一點紅”這重要是由于刺激物新穎而引發人的注意。（

）8、當人們在注意時，往往有一定的外部體現，如心不在焉。（

）9、人們常說有的人能夠“一目十行”這闡明人的注意范疇是很廣的。（

）10、注意的分派是指人能夠同時干兩件以上的事。（

）11、教師在講學時，聲音語調富于變化，抑揚頓挫，這是為了引發學生的無意注意。（

）12、瞬時記憶也叫感覺記憶。（

）13、記憶的過程其實就是“記”“憶”的過程。（

）14、心理的研究表明：故意識記的效果要比無意識記的效果好。（

）15、艾賓浩斯的遺忘曲線表明：遺忘的規律是不均勻的。（

）16、夢是人腦對客觀現實的反映。（

）17、想象不僅是一種特殊的表象，并且是一種特殊的形式的思維。（

）18、主動的幻想是人們發明性的學習、工作和生活的動力，而空想是一種幻想，因此，我們應當大膽的進行空想。（

）19、人們在頭腦中可想象出現實中不存在的事物的形象，因此想象不是人腦對客觀現實的反映。（

）20、發明思維是發明力的核心，是智力水平高度發展的體現。（

）21、思維過程的最基本環節是分析與綜合，而抽象與概括則是思維的最基本的思維方式。（

）22、意義識記比機械識記好，在學習時只要運用意義識記就行。（

）23、感覺事實上就是哲學上所講的感性認識。（

）24、心理學界有關“感覺剝奪”的實驗證明：如果沒有刺激，沒有感覺，人就不能進行正常的認識活動。五、敘述題：（答題要點）1、結合自己的運動專項談思維在體育運動中的作用？2、結合自己的運動專項談一談運動知覺在體育運動中的作用。第二部分答案一、名詞解釋1、感覺答：感覺是人腦對直接作用與感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。2、知覺答：知覺是是人腦對直接作用與感覺器官的客觀事物的整體的反映。3、錯覺答：錯覺是是人腦對客觀事物不對的的反映。4、適應答：適應是在刺激物的持續作用下，引發感受性發生變化的現象。5、注意答：注意是心理活動對一定對象的指向和集中。6、無意注意答：無意注意是沒有預定的目的，也不需要作任何意志努力的注意。7、故意注意答：故意注意是有預定的目的，在必要時還需要作出意志努力的注意。8、記憶答：記憶是人腦對過去經驗過的事物的反映：它是以識紀、保持、再認和回想的方式對客觀事物的反映。9、思維答：思維是人腦對客觀事物的本質屬性和內部規律的反映；或者說是人腦對客觀事物間接、概括的反映。10、想象答：想象是在表象的基礎上進行加工、改造而發明新形象的心理過程。11、發明想象答：發明想象是根據預定的目的和任務進行獨立發明新形象的過程。12、運動知覺答：運動知覺指人腦對外界物體、別人的活動以及對本身運動的反映。對外界物體、別人的活動的反映叫客體運動知覺；對本身運動的反映叫主體運動反映。13、空間知覺答：空間知覺是指人腦對運動物體空間特性的反映。14、時間知覺答：時間知覺是指人腦對運動物體的次序性和延續性的反映。15、表象答：表象是人腦對過去感知過的事物形象的反映。16、運動表象答：運動表象是人腦對過去感知過的動作形象的反映。二、單選題1、A

2、C

3、C

4、A

5、D

6、B

7、A

8、C

9、A

10、D11、D

12、A

13、C

14、B

15、A

16、D

17、B

18、C

19、D

20、C21、B

22、A

23、D

24、B

25、A

26、C

27、B

28、C

29、B三、多選題1、BCDE

2、ABC

3、AE

4、ABC

5、AB

6、ABCD

7、ABDE

8、ABCE

9、ABDE

10、ABC11、ABC

12、AD

13、ABCD

14、ABC

15、ABC

16、ABDE四、判斷題1、√

2、×

3、√

4、√

5、×

6、√

7、×

8、×

9、√

10、√

11、√

12、√13、√

14、√

15、×

16、√

17、√

18、×

19、×

20、√

21、×

22、×

23、√

24、×五、敘述題：（答題要點）1、結合自己的運動專項談思維在體育運動中的作用？答：思維是人腦對客觀事物的本質屬性和內部規律的反映；也是人腦對客觀事物間接、概括的反映，是認識的高級階段。思維在體育運動中尤為重要，首先體現在：（1）思維在運動技術形成中的作用①形成動作概念、掌握動作要領要依靠思維②高質量的練習過程，必須依靠思維。（2）思維在戰術運用中的作用①制訂戰術需要依靠思維、②完畢戰術也要依靠思維。2、結合自己的運動專項談一談運動知覺在體育運動中的作用。答：（1）運動知覺是人腦對目前外界物體、別人的活動以及對本身運動的反映。對目前外界物體、別人的活動的反映叫客體運動知覺；對本身運動的反映叫主體運動知覺。（2）結合自己的運動專項分別談客體運動知覺和主體運動知覺的作用。第三章情感、意志與體育活動試題一、名詞解釋1、情感2、激情3、應激4、意志二、單選題（

）1、從心理學來看，情感和情緒是屬于（）A

心理過程

B

認識過程

C

個性心理特性

D

個性傾向性（

）2、春光明媚，鳥語花香人們會感到心情愉快，這種體驗是（

）A

激情

B道德感

C

應激

D

心境（

）3、人在出乎意料的緊張狀況下所引發的情緒狀態（）A

激情

B

道德感

C

應激

D

心境（

）4、人們對自然景色的觀賞，對祖國大好河山的贊美，對藝術作品的鑒賞以及對一切丑惡現象的深惡痛絕，這些都是（）A

理智感

B

道德感

C

責任感

D

美感（

）5、自覺的擬定目的，并根據目的來支配調節自己的行動，克服多個困難，從而實現目的的心理過程是（）A意志

B能力

C記憶

D動機（

）6、意志行動的基礎是（）A

隨意運動

B

不隨意運動

C

本能運動

D

A和B（

）7、能深刻地認識到自己行動的目的，并主動地支配自己的行動，使之符合于該目的。這種品質是意志的（）A

果斷性

B

自制性

C

自覺性

D

堅韌性（

）8、能夠自覺，靈活的控制自己的情緒，約束自己的動作和言語方面的意志品質是（）A

果斷性

B自制性

C

自覺性

D堅韌性三、多選題（

）1、情緒和情感是對（）的反映。A

客觀事物

B

人的需要

C

客觀事物與否符合人的需要D

客觀事物與人的需要之間的關系

E

社會性需要（

）2、人的情緒和情感的情緒狀態重要有（）A

心境

B

激情

C

應激D

美感

E

理智感（

）3、人的情感按社會內容來分類能夠分為（）等幾個。A

心境

B

激情

C

道德感D

美感

E

理智感（

）4、意志行動的特性有（）A

有明確的預定目的

B以隨意運動為基礎

C與克服困難相聯系

D不隨意運動起重要作用（

）5、人的意志活動涉及下列幾個方面即（）A動機斗爭

B擬定活動的目的C做出實現活動的決定

D實現做出的決定（

）6、意志品質有（）A

自覺性

B

果斷性

C

堅持性

D

自制性

（

）7、與人的意志的果斷性品質相反的是（）A

受暗示性

B

獨斷性

C

優柔寡斷D

草率決定

E

固執（

）8、青年早期情緒、情感發展的特點（）A情緒體驗強烈、兩極性突出

B文飾性

C閉鎖性

D波折性

E深刻性（

）9、情感含有（）的特點A深刻性

B穩固性

C兩極性D情境性

E傾向性（

）10、在情感的品質中，（

）是首位的。A情感的穩定性

B情感的傾向性

C情感的深刻性

D情感的效果性四、判斷題（

）1、情緒和情感是由一定的對象所引發的，他們是和認識過程、意志過程完全不同的心理過程，因此，他們與認識過程是沒有關系的。（

）2、需要是情感產生的基礎。（

）3、人的激情是暴發式的，因此是無法控制的。（

）4、情感是和人的生理需要相聯系的。（

）5、意志是人所特有的心理現象，是人的意志能動性的體現。（

）6、人的意志活動不僅要有目的，更重要的是要實現目的。（

）7、意志行動的根本環節是擬定目的。（

）8、易受暗示性與果斷性相反的意志品質。五、簡答題1、舉例闡明意志與認識、情感的關系。第二部分答案一、名詞解釋1、情感答：情感是人腦對客觀事物與否符合人的需要而產生的態度體驗。2、激情答：激情是指強烈而短暫的情感狀態。3、應激答：應激是出乎意料的緊張狀況下所引發的高度緊張的情感體驗。4、意志答：意志是自覺的擬定目的，并根據目的來調節自己的行動，克服困難從而實現目的的心理過程。二、單選題1、A

2、D

3、C

4、D

5、A

6、A

7、C

8、B三、多選題1、CD

2、ABC

3、CDE

4、ABC

5、ABD

6、ABCD

7、AC

8、ABCDE

9、ABCE

10、ABCD四、判斷題1、×

2、√

3、×

4、×

5、√

6、√

7、√

8、√五、簡答題1、舉例闡明意志與認識、情感的關系。答：（1）意志和認識的關系：認識是意志產生的前提，沒故意志也不會有進一步完全的認識。（2）意志和情感的關系：情感既能夠成為意志行動的動力，又能夠成為意志行動的阻力；反過來，意志對人的情感含有調節作用。（3）舉例闡明（略）。第四章個性與體育活動試題一、名詞解釋1、能力2、智商3、氣質4、性格5、需要6、愛好7、氣質8、動機二、單選題（

）1、“人心不同，各如其面”這反映了個性的（）A

整體性

B

穩定性

C

可塑性

D

獨特性（

）2、對任何事情總是不假思考，憑借一時的沖動做出決定，這屬于（）A草率決定

B

易受暗示性

C優柔寡斷

D

頑固（

）3、人的個性傾向性乃至整個個性的主動性的源泉是（）A

動機

B

能力

C

需要

D

世界觀（

）4、在馬斯洛的需要層次的理論中，居于最高層次的是（）A

審美需要

B

安全的需要

C

生理需要

D

自我實現的需要（

）5、孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這闡明（）對人的學習有強大的推動力。A需要

B

動機

C愛好

D以上一種也不是（

）6、直接影響活動效率，使活動順利完畢的個性心理特性是A

性格

B

能力

C

氣質

D

動機（

）7、不以人的活動內容和目的為轉移的典型穩定的心理活動動力性特性是（）A

性格

B

能力

C

氣質

D

動機（

）8、活潑好動，思維靈活快速，善于適應變化了的生活環境，但對問題理解膚淺，情感體驗不深刻，這源于（）氣質類型A多血質

B

粘液制

C

抑郁質

D

膽汁質（

）9、個性中最重要的心理特性，最本質、最核心的部分是A

性格

B能力

C

動機

D愛好三、多選題（

）1、個性特性有（）A

整體性

B

獨特性

C

穩定性D

社會性

E

生物性（

）2、人的個性傾向性重要涉及（）等方面。A

需要

B

動機

C

愛好D

抱負

E

世界觀（

）3、個性心理特性是個性構造中比較穩定的成分，它重要涉及

等方面。A

能力

B

氣質

C

性格D

愛好

E

動機（

）4、馬斯洛的需要層次論提出人的需要重要有（）A

生理需要

B

安全的需要

C

自我實現的需要D

歸屬和愛的需要

E

尊重的需要（

）5、普通人們把能力分為（）兩大類。A

認識能力

B

操作能力

C

普通能力D

特殊能力

E

發明性能力（

）6、制約人的能力發展的因素重要有（）A

素質

B

環境

C

教育

D

實踐

E

人的個性傾向性（

）7、人的能力體現的早晚差別重要有（）A

差別類型

B

早期體現

C

中年成才D

大器晚成

E

水平差別（

）8、根據個人的心理活動傾向性劃分，人的性格可分為（）A

理智性

B

情緒性

C

意志性

D

外向性

E

內向性（

）9、影響性格形成和發展的因素重要有（）A

家庭

B

學校

C

職業規定

D

自我調節

E

教師的楷模（

）10、個性形成和發展的條件是（）A

遺傳

B教育

C環境

D社會實踐

E

A、B和D四、判斷題（

）1、個性是指一種人的整個心理面貌，它既包含人與人之間在心理面貌上的相似方面，又包含人與人之間在心里面貌上的不同方面。（

）2、人的個性傾向性的基礎是能力。（

）3、愛好的持久性就是愛好的穩定性。（

）4、運動員與非運動員相比個性是不同的。（

）5、不同運動項目的運動員個性是不同的。（

）6、同一項目的運動員個性是相似的。（

）7、外向性格的人適合做用力大、速度快、大肌肉群的運動項目。（

）8、內向性格的人適合做動作精確性高，動作細膩的運動項目（

）9、智商是實際年紀與智力年紀之比。（

）10、意志能力形成和發展的重要因素是先天的遺傳因素。（

）11、人的能力體現是多個多樣的，重要有觀察力、記憶力、理解力等。（

）12、有的人大器晚成，這是屬于智力發展水平的差別。（

）13、運動能力是遺傳的。（

）14、能力和知識是有區別的，兩者不是一回事，因此他們是毫無聯系的。（

）15、粘液質的人普通都不樂意與人進行交往。（

）16、氣質有很大的穩定性，也有一定的可塑性。（

）17、一種人的性格特性一經形成就比較穩定，這就決定了人的性格是一成不變的。（

）18、人的氣質是沒有好壞之分，人的性格有好壞之分。（

）19、人的個性中最核心的部分是性格。（

）20、需要是情感產生的基礎。五、敘述題：（答題要點）1、為什么說素質教育要充足發展學生的個性？第二部分答案一、名詞解釋1、能力答：能力是直接影響活動效率，使活動順利完畢的個性心理特性。2、智商答：智商是表達智力年紀與實際年紀之間的關系，即智力年紀（MA）/實足年紀（CA）×1003、氣質答：氣質是體現在心理活動和動作方面的速度、靈活性及傾向性等方面的心理特性的綜合。4、性格答：性格是一種人體現在對現實較穩固的態度和習慣化了的行為方式。5、需要答：需要是指個體在生活中感到某種欠缺而力求獲得滿足的一種內心狀態。6、愛好答：是人們力求探究某種或從事某種活動的認識傾向。7、氣質答：氣質是指體現在心理活動和動作方面的速度、強度、靈活性及傾向性等方面的心理特性的綜合。8、動機答：動機是推動一種人進行活動的心理動因或內部動力。二、單選題1、D

2、A

3、D

4、D

5、C

6、B

7、C

8、A

9、A

三、多選題1、BC

2、ABCDE

3、ABC

4、ABCDE

5、CD

6、ACD

7、BD

8、DE

9、AB

10、ABD四、判斷題1、√

2、×

3、×

4、√

5、√

6、×

7、√

8、√

9、√

10、×11、√

12、×

13、√

14、×

15、√

16、√

17、×

18、√

19、×

20、√五、敘述題：（答題要點）1、為什么說素質教育要充足發展學生的個性？答：（1）個性是指人的整個精神面貌。它涉及個性傾向性和個性心理特性。個性傾向性涉及人的愛好、需要、動機、抱負、信念、世界觀。個性心理特性涉及人的氣質、性格和能力。（2）結合素質教育談發展學生個性的重要性。第五章青少年學生和運動員的心理特點試題簡答題：1、簡述青少年早期的學生和運動員在認識能力上有哪些心理特點？2、青少年學生和運動員心剪發展的矛盾是什么？如何教育？第二部分答案簡答題：1、簡述青少年早期的學生和運動員在認識能力上有哪些心理特點？答：（1）思維含有更高的抽象概括和理論性，開始出現辯證性。

（2）思維含有更大的組織性和深刻性。

（3）思維含有獨立性和批判性。2、青少年學生和運動員心剪發展的矛盾是什么？如何教育？答：（1）獨立性與依賴性的矛盾。

（2）自尊心與自卑感的矛盾。

（3）對抗性與屈從性的矛盾。

（4）抱負的自我與現實的自我的矛盾。

（5）結合自己的實際談如何教育。第七章運動訓練心理試題一、名詞解釋1、反映速度2、動作速度3、位移速度4、簡樸反映5、復雜反映二、單選題（

）1、反映速度發展的最佳時期為（）A

6歲左右

B

10歲左右

C

20歲左右

D

20歲后來三、多選題（

）1、發展速度素質的心理因素（）A

判斷反映能

B

精確的感知能力

C

心理定向

D

堅強的意志（

）2、發展力量素質的心理因素（）A

堅強的意志

B

高漲的情緒

C

充足的信心

D

練習的愛好（

）3、發展耐力素質的心理因素（）A

頑強的意志

B

堅定的心理定向C

采用自我暗示、自我激勵的辦法

D

判斷反映能力（

）4、下列哪些運動項目是屬于復雜反映（）A

擊劍

B

跆拳道

C

籃球的罰籃

D

拳擊

E

乒乓球的發球四、判斷題（

）1、反映速度快，動作速度就快。第二部分答案一、名詞解釋1、反映速度答：反映速度是有機體對多個信號刺激的應答速度。2、動作速度答：動作速度是指非周期性練習完畢單個動作的速度。3、位移速度答：位移速度是指在周期性練習動作重復交替的速度。4、簡樸反映答：簡樸反映是指事先只有一種熟悉的刺激物的反映。5、復雜反映答：復雜反映是指事先有幾個可能的刺激物的反映。二、單選題1、B三、多選題1、ABC

2、ABCD

3、ABC

4、ABD

四、判斷題1、×第八章運動競賽心理試題一、名詞解釋1、心理訓練2、模擬訓練3、生物反饋訓練4、念動訓練5、技能6、運動技能7、技能的遷移（技能的正遷移）8、技能的干擾（技能的負遷移）9、高原現象二、單選題（

）1、運動員賽前最佳情緒狀態是（

）

A

賽前淡漠狀態

B賽前過分激動狀態C

賽前盲目自信狀

D戰斗準備狀態（

）2、動用運動表象和自我暗示相結合的一種心理訓練的辦法是A

模擬訓練

B念動訓練

C生物反饋訓練

D放松訓練（

）3、比賽雙方在身體、技術和戰術水平相稱的條件下，（）的高低往往成為決定勝負的重要條件。A比賽的場地

B環境

C觀眾

D

心理素質

E裁判（

）4、運動知識是以（）的形式傳授給學生的。A運動表象

B動作概念

C解說

D運動表象和動作概念（

）5、能力形成和發展的自然前提是（）A環境

B教育

C遺傳素質

D社會實踐三、多選題（

）1、青少年學生和運動員心剪發展的矛盾（）A

獨立性和依賴性的矛盾

B

對抗性和屈從性的矛盾C

自尊心與自卑感的矛盾

D

生剪發展和心剪發展的矛盾

E抱負的我與現實的我之間的矛盾

（

）2、運動表象是由（）構成的。A視覺表象

B聽覺表象

C動覺表象D味覺表象

E嗅覺表象（

）3、心理訓練的原則有（）A增進身心發展原則

B自覺主動性原則

C系統原則D全方面性、循序漸進原則

E個別看待和持之以恒原則（

）4、普通心理訓練的辦法有（）A專門化感知覺訓練

B念動訓練

C注意集中訓練D意志訓練

E生物反饋訓練四、判斷題（

）1、運動員情緒激活水平越高、運動成績越好。（

）2、青少年時期是長身體、長知識初步形成人生觀和世界觀的核心時期。因此對他們必須嚴加管教。（

）3、青少年學生生理的發展給心理的發展帶來很大影響。（

）4、心理訓練就是給運動員施加影響的過程。（

）5、不同運動項目，運動員的心理素質規定是不同的。五、敘述題：（答題要點）1、結合自己的運動實踐談一談運動員比賽成功的心理條件？2、你認為人的心理能“克隆”嗎？為什么？3、結合術科的學習，談一談運動技能形成涉及哪幾個階段？有哪些心理特性？4、為什么說優秀運動員不可能是“四肢發達、頭腦簡樸”的人？5、運動員賽前心理準備應涉及哪些內容？6、結合本學期的《運動心理學》課程的學習，談一談教練員為什么要學點心理學？（略）7、賽前有哪幾個心理狀態？哪種最佳？為什么？8、運動員在比賽中對外界干擾怎么解決？9、如何安排比賽前的模擬訓練？第二部分答案一、名詞解釋1、心理訓練答：運動員的心理訓練是指有目的、有計劃地對運動員心理活動施加影響的過程。2、模擬訓練答：模擬訓練是針對比賽中可能出現的狀況或問題進行模擬實戰的重復練習，目的是為運動員參加比賽做好適應性準備。3、生物反饋訓練答：生物反饋訓練是指運用電子儀器把自己內臟活動的信息顯示出來，使自己理解行動的效果。它是一種消除過分緊張的心理訓練。4、念動訓練答：念動訓練是動用運動表象和自我暗示相結合的一種心理訓練的方法。5、技能答：技能是人們在活動中運用一定的知識經驗通過練習而獲得的完畢某種任務的動作方式或心智活動方式。6、運動技能答：運動技能是人們在體育活動中運用一定的知識經驗通過練習而獲得的完畢某種活動的動作方式。7、技能的遷移（技能的正遷移）答：技能的遷移是指已經掌握的技能對新技能的形成產生主動的影響，增進新技能的形成。8、技能的干擾（技能的負遷移）答：技能的干擾是指已經掌握的技能對新技能的形成產生削極的影響。9、高原現象答：高原現象是指在運動技能形成過程中，練習中出現了臨時停止現象，這種練習曲線叫高原現象。二、單選題1、D

2、B

3、D

4、D

5、C三、多選題1、AB