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文檔簡介

Word版本，下載可自由編輯關于小學心理健康教育活動方案活動目標：

1、在輕松的環境中放開自己的心靈，歡樂地交伴計，表述自己真實的心抱負法。

2、在美麗、淺顯的語言中調整自己的心理行為。

活動預備：

輕音樂、小椅子布置的小樹林。區分不同班級同學的標志

從不同的班級選取若干名同學，他們相互間不是很熟識。活動過程：

一、輕松活動

——營造輕松的心理氛圍

（播放輕緩的音樂）

伴著輕緩的音樂，請同學隨便找個位置，擺個舒適的姿態坐下來，閉上眼睛。

老師配樂解說：

二、嬉戲《找伴計》

（1）爭論：

怎么熟悉新伴計呢？

（2）嬉戲找伴計

“那我們來玩個找伴計的嬉戲，熟悉一下新伴計，好嗎？”

一半同學圍成圓圈站好，別一半同學去找伴計，老師用語言的動作提示同學問候、相互介紹。

（3）找個新伴計聊談天。

3表述：

“當你和新伴計說“你好”、擁抱伴計的時候，你有什么感覺？”

4、小結“生活中不能沒有伴計，有了伴計，就有了歡樂。老師渴望同學們有更多的伴計

三、嬉戲《樹林漫步?????》

1說一說感受

你閉上眼睛走，伴計牽著你的手，在“樹林”漫步?????，有什么感覺呢？”

2、全體同學伴著音樂在“樹林”里漫步?????。

老師隨機表揚大膽不睜眼看的同學以及細心照看伴計的同學。

四、嬉戲《跟我不一樣》

——英勇地承認錯誤

老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，假如錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了。”

1、跟老師說的相反。

2、跟老師做相反的動作。

隨機表揚積極認錯的孩子。

3、小結：英勇地承認錯誤，做個誠懇的好孩子，你會變得更歡樂

五、嬉戲《馬蘭花》

——試試合作、體悟合作的歡樂。

1、嬉戲規章：

（一起說）馬蘭花、馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，

請你立刻就開花，開了幾瓣花？老師：三瓣花（幼兒三人一起抱做一團）。

沒有找到伴計的同學連續舉起小手，大聲說“對不起，我錯了。”

2、同學嬉戲。老師留意忽易忽難，最終讓每個同學都享受勝利的喜悅。

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