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文檔簡介

Word版本，下載可自由編輯北師大小學語文第八冊《永生的眼睛》教學設計教學目標：

1、熟悉生詞6個：栩栩如生、屢次、況且、簽字、移植、從前。學習多音字：給。

2、利用多種方法，解決不理解的詞、句。

3、讀課文，感知語言。初步體會一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫忙他人而感到開心和傲慢。

4、利用學習，使同學體會一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫忙他人而感到開心和傲慢。

5、對死后器官捐獻的行為產生鄙視之情。

6、能夠領悟有肯定內涵的語句的含義，培育有感情地朗讀的力量。

教學重點：

朗讀課文，理解課文內容。掌控字詞句。

教學難點：

體會在三位親人去世后，捐獻角膜的過程中的情感和熟悉上的變化。

課前預備：課件小書簽。

教學過程；

第一課時

一、課前談話：

同學們，你們喜愛名言嗎？誰給大家說一句？老師也喜愛名言，送給大家三句。（展示：毛主席說：“有的人死得重于泰山，有的人死得輕于鴻毛。”臧克家說：“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。”文天祥說：“人生自古誰無死？留取丹心照汗青！”）誰能大聲地給大家讀讀？（生讀）信任你們隨著年齡的增長對這三句名言會有更深化的認識。

二、情境入課：

前些天，程老師在“大寶真情互動”的電視節目中看到了一個真實的、感人的故事。就在去年，34歲的電視臺記者阿紅因患癌癥去世了，這是阿紅糊涂時留下的最終一段珍貴的聲音。展示：“我要把自己這雙眼睛，獻給那些失去光明的人，讓他們能夠看到祖國的大好河山……”她在糊涂時留下的最終一封信里寫道：“伴計，雖然我們從來沒有見過面，但是我的生命在你的眼睛里連綿著，祝愿你，祝你好好愛護自己的眼睛。”她的眼角膜勝利的移植給了一位高校生和一位70多歲的老人。可想而知，這兩位從前的盲人，重見光明的那一刻，將會多么興奮。生活將會多么美妙。這樣感人的故事也發生在琳達一家。今日，我們就來學習課文。齊讀課題。

三、讀課文，同學字、感知語言：

1、自讀。要求做到不漏讀、不錯讀，不斷句。想方法處理不熟悉的字。

2、指名讀。老師指導朗讀難以讀通的的句子，引領同學正音（賜予、摯愛、捐贈、盲童、熱淚盈眶、屢次、遵從、振聾發聵、仍舊），留意多音字“給”的讀音。

3、再讀，邊讀邊畫誕生詞。同桌相互當老師指導對方記憶難以記住的字或是筆畫。

4、指名到黑板上寫生字。

5、共同給生字組詞，并寫到黑板上，看能組幾個詞。（以此擴大詞匯量）

聽寫詞語、同桌校對：栩栩如生屢次況且簽字移植從前。

6、選擇其中的幾個，回想課文內容，說一句或幾句與課文內容相關的話。

7、讀課文、畫出不理解的詞語。結合上下文理解。同時邊思索邊畫出令自己深受感動的情境，并在旁邊做簡潔的批注。

四、布置作業：

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