詩(shī)詞鑒賞專題復(fù)習(xí)

一、詩(shī)“眼”型字詞的賞析【題目形式】1、對(duì)詩(shī)中某字某句，你認(rèn)為寫(xiě)的好不好？為什么？

2、此詩(shī)中某個(gè)字有的版本作某字，你覺(jué)得哪個(gè)更好？為什么？

3、從哪一句可以找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字？

4、某字在表情達(dá)意上的作用是什么？回答：1、肯定“好”或者肯定哪個(gè)更好。2、展開(kāi)想象和聯(lián)想把你認(rèn)為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩(shī)人所描繪的情景。3、解釋該字的含義和在句中的意思。4、說(shuō)出該字表達(dá)出了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。【題型示例】唐朝王灣《次北固山下》的第二聯(lián)“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”，你覺(jué)得哪個(gè)字更好，為什么？示例（一）答：“闊”字更好。原因：（1）“闊”是空闊、開(kāi)闊之意；（2）“闊”字表現(xiàn)了大地春回冰雪消融，春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無(wú)際，兩岸顯得格外寬闊；（3）“闊”字直接抒發(fā)了詩(shī)人視野更加開(kāi)闊的強(qiáng)烈感受。（4）“闊”字讀起來(lái)與“懸”字對(duì)應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮。前村深雪里，昨夜數(shù)枝開(kāi)。

齊己《早梅》

將“數(shù)”改為“一”，因?yàn)轭}為“早梅”，如果開(kāi)了數(shù)枝，說(shuō)明花已開(kāi)久，不能算是“早梅”了，“一”字緊扣題目，點(diǎn)名詩(shī)旨。一示例（二）答：“失”字更好。原因：（1）“失”是“消失”的意思。（2）“失”字更好地表現(xiàn)了春回大地，冰雪消融，春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無(wú)際，兩岸都不見(jiàn)了蹤影；（3）“失”字生動(dòng)地描繪出江岸因春潮高漲而與水面齊平，似乎消失了的主觀視覺(jué)形象。例3：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。

“怨”埋怨的意思（意義），明顯用了擬人手法（修辭），既是曲中之情，又是吹笛人之心（作用）。怨字在表情達(dá)意上的作用是什么？“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中的“見(jiàn)”能不能改為“望”？為什么？

不能改。“見(jiàn)”寫(xiě)出了詩(shī)人在東籬旁采摘菊花，無(wú)意中看到郁郁蔥蔥的南山時(shí)，心中的那種欣喜之情，符合作者“悠然”的情趣。而“望”是眼睛盯著看的意思，用這個(gè)字，詩(shī)句就變得平淡無(wú)味了。二、名句賞析型【題目形式】（1）描述名句所展現(xiàn)的畫(huà)面，并揭示詩(shī)句的含義。（2）解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。（3）解釋詩(shī)詞的意思，說(shuō)出它們表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

【題目解讀】名句是整首詩(shī)（詞）精華所在。它們往往在景、情、意（理）方面有被人們稱道的地方。根據(jù)具體的句子，可三者皆說(shuō)，也可側(cè)重一個(gè)方面。【答題要點(diǎn)】1.明確詩(shī)中具體景物形象；展開(kāi)想象和聯(lián)想，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)景物形象。2.概括詩(shī)人描繪景物的特點(diǎn)。3.表達(dá)了詩(shī)怎樣的感情或給人什么樣的啟示和思考。

【題型示例】1.請(qǐng)描述“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”所展現(xiàn)出的畫(huà)面，并揭示詩(shī)句含義。答：放眼望去，展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆競(jìng)發(fā)，大自然中，雖有病樹(shù)但萬(wàn)木依舊爭(zhēng)春。它昭示我們，新事物必將代替舊事物。（蘊(yùn)含新陳代謝的規(guī)律）

賞析“海日生殘夜，江春入舊年”

1、此聯(lián)在描寫(xiě)景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣，2、海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江上景物所表現(xiàn)的春意，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。3、美景中雖有缺憾（時(shí)光易逝），卻能表現(xiàn)具有普遍意義的生活真理（新事物總是在舊事物中產(chǎn)生），給人以樂(lè)觀、積極、向上的鼓舞力量。賞析“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”

1、有朝一日一定要登上峰頂，看到眾多的山都顯得低矮渺小，“會(huì)當(dāng)”是唐人的口語(yǔ)，意思是“一定要”。2、這兩句詩(shī)，是寫(xiě)出望岳而產(chǎn)生的登岳的愿望，充分體現(xiàn)了詩(shī)人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概。三、表達(dá)技巧【題目形式】（1）這首詩(shī)用了什么表現(xiàn)手法?（2）這首詩(shī)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法（表現(xiàn)技巧）?是怎樣抒發(fā)詩(shī)人情感的?有什么作用?【題目解讀】古典詩(shī)歌十分講究表達(dá)技巧。它是詩(shī)人用來(lái)抒發(fā)感情、表達(dá)主題的一種手段。常見(jiàn)的表達(dá)技巧有：（1）抒情方式：直抒胸臆和間接抒情兩種，而間接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。（2）表現(xiàn)手法：小中見(jiàn)大，化虛為實(shí)，虛實(shí)結(jié)合，托物寓理，以動(dòng)寫(xiě)靜，聲色結(jié)合，多角度描寫(xiě)（視、聽(tīng)、嗅），以樂(lè)寫(xiě)哀，對(duì)比映襯，用典等。（3）修辭手法：如對(duì)偶、比興、擬人、夸張、雙關(guān)等

【答題要點(diǎn)】1.準(zhǔn)確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法。2.要結(jié)合詩(shī)句和具體的詞語(yǔ)作分析。3.這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理。

【題型示例】江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。1.詩(shī)人筆下的江南春景鮮明、生動(dòng)、形象，請(qǐng)問(wèn)：這種效果，是通過(guò)哪些寫(xiě)作手法產(chǎn)生的?答：動(dòng)靜結(jié)合，視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)多角度描寫(xiě)（或聲色結(jié)合），點(diǎn)面結(jié)合等多種方法。2.明朝楊慎在《升庵詩(shī)話》中談到這首詩(shī)。認(rèn)為“千里”的“千”字應(yīng)改為“十”。理由是：“千里鶯啼，誰(shuí)人聽(tīng)得?千里綠映紅，誰(shuí)人見(jiàn)得?”此言遭到不少學(xué)者反駁。你認(rèn)為楊慎的觀點(diǎn)錯(cuò)在何處?答：錯(cuò)在不懂得“千里”是虛寫(xiě)而非實(shí)寫(xiě)。既然寫(xiě)江南春景，以“千里”概之亦扣題目。四、語(yǔ)言特色型【題目形式】（1）談?wù)勥@首詩(shī)的語(yǔ)言特色。（2）分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。【題目解讀】這類題目不重在個(gè)別詞的運(yùn)用巧妙，而重在對(duì)整首詩(shī)語(yǔ)言風(fēng)格的品味。詩(shī)歌有豪放、婉約、沉郁、恬淡等多種風(fēng)格。此外還要準(zhǔn)確地使用評(píng)價(jià)詩(shī)歌的一些術(shù)語(yǔ)。如：“簡(jiǎn)練傳神”、“生動(dòng)形象”、“一字傳神”、“對(duì)仗工穩(wěn)”、“語(yǔ)近情遙”等等。【答題要點(diǎn)】1.用一兩個(gè)詞語(yǔ)或一兩句活，概括語(yǔ)言特色。2.結(jié)合詩(shī)中語(yǔ)句，具體分析這種特色。3.詩(shī)中的用語(yǔ)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情。

【題型示例】請(qǐng)分析陶淵明《飲酒》“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。”這首詩(shī)的語(yǔ)言特色

答：（1）全詩(shī)語(yǔ)言平淡樸實(shí)，不加雕飾，似無(wú)意為詩(shī)，而詩(shī)情自然流露，韻味雋永。（2）前四句寫(xiě)自己隱居生活的心境和生活的真諦，“心遠(yuǎn)地自偏”強(qiáng)調(diào)的是詩(shī)人內(nèi)心的寧?kù)o。（3）后四句對(duì)這種隱居生活作了具體描繪。情景交融，言有盡而意無(wú)窮。

古代詩(shī)歌鑒賞常用詞語(yǔ)平淡清新絢麗質(zhì)樸明快含蓄簡(jiǎn)潔洗煉語(yǔ)言風(fēng)格詩(shī)歌的個(gè)人風(fēng)格類

陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫白居易的通俗易懂李白的豪邁飄逸李商隱的朦朧隱晦王維的詩(shī)畫(huà)一體李清照的纏綿悱惻陸游的悲壯愛(ài)國(guó)詩(shī)歌的知識(shí)積累1、詩(shī)歌的抒情方式：直接抒情、間接抒情（借物抒情、借景抒情、情景交融）2、詩(shī)歌的常見(jiàn)藝術(shù)手法：襯托、用典、虛實(shí)相生、動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、抑揚(yáng)結(jié)合、修辭方法（比興、擬人、夸張等）3、詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格：清新自然、質(zhì)樸淡雅、委婉華麗、飄逸、雄奇、含蓄雋永。（如：李白的飄逸灑脫，杜甫的沉郁頓挫，蘇軾的曠達(dá)豪邁等。）4、詩(shī)歌的形象（即傳統(tǒng)含義）：如：柳：惜別；月、霜：思鄉(xiāng)；松、竹、梅、蓮：表人的品質(zhì)；流水、落花、夕陽(yáng)：感時(shí)傷事；大漠、孤煙、羌笛：保家為國(guó)；紅葉：相思等等。1、憂國(guó)憂民：a.揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽：杜牧《泊秦淮》b.反映離亂之苦：杜甫《春望》杜甫《石壕吏》c.同情人民疾苦：杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》白居易《觀刈麥》d.亡國(guó)之愁：李煜《相見(jiàn)歡.無(wú)言獨(dú)上西樓》2、建功報(bào)國(guó)：a.建功立業(yè)的渴望：曹操《龜雖壽》《觀滄海》李賀《南園》蘇軾《江城子.密州出獵》b.保家衛(wèi)國(guó)的決心：夏完淳《別云間》李賀《雁門(mén)太守行》c.報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷：韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》d.山河淪喪的痛苦：文天祥《過(guò)零丁洋》e.年華易逝，壯志難酬的悲嘆：蘇軾《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》辛棄疾《破陣子.為陳同甫賦壯詞以記之》理想不為人知的愁苦心情：孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》古代詩(shī)詞中常見(jiàn)的思想情感（一）3、思鄉(xiāng)懷人：a.羈旅愁思：馬致遠(yuǎn)《天凈沙.秋思》王灣《次北固山下》崔顥《黃鶴樓》b.思親念友：李商隱《夜雨寄北》c.邊關(guān)思鄉(xiāng)：范仲淹《漁家傲.塞下秋來(lái)風(fēng)景異》王維《使至塞上》d.閨中懷人：李商隱《無(wú)題》溫庭筠《夢(mèng)江南》4、生活雜感：a.寄情山水、田園的悠閑：白居易《錢(qián)塘湖春行》辛棄疾《清平樂(lè).村居》常建《題破山寺后禪院》陸游《游山西村》王安石《書(shū)湖陰先生壁》陶淵明《歸園田居》b.昔盛今衰的感慨：張養(yǎng)浩《山坡羊.潼關(guān)懷古》c.借古諷今的情懷：杜牧《赤壁》古代詩(shī)詞中常見(jiàn)的思想情感（二）古代詩(shī)詞中常見(jiàn)的思想情感（三）d.青春易逝、時(shí)光匆匆的情感：李清照《醉花陰》蘇軾《浣溪沙.山下蘭芽短浸溪》晏殊《浣溪沙.一曲新詞酒一杯》e.仕途失意的苦悶：李白《行路難》《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》F。借慰平生的喜悅：朱熹《觀書(shū)有感》陶淵明《飲酒》王維《漢江臨眺》5、長(zhǎng)亭送別：a.依依不舍的留念：岑參《白雪歌送武判官歸京》李白《渡荊門(mén)送別》b.情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)：王勃《送杜少府之任蜀州》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》c.坦陳心志的告白：杜甫《望岳》王安石《登飛來(lái)峰》劉禹錫《秋詞》龔自珍《已亥雜詩(shī)》課堂鞏固練習(xí)詩(shī)歌鑒賞題的提問(wèn)方法及答題基本模式

1、

問(wèn)：“這是一首什么詩(shī)？”體裁上：律詩(shī)、絕句內(nèi)容上：托物言志詩(shī)、邊塞詩(shī)、懷古詠史詩(shī)、送別詩(shī)、山水田園詩(shī)2、問(wèn)：“塑造了什么形象？”（形象包括人物、景物、事物等）回答此題需要答出什么樣的什么形象。[示例]

鳥(niǎo)鳴澗人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)、時(shí)鳴春澗中。本詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的形象？答：通過(guò)描寫(xiě)桂花、春山、月亮、山鳥(niǎo)，描寫(xiě)了一幅靜謐的春山月夜圖。3、問(wèn)：“理解思想感情”回答的方式一般是：通過(guò)……表達(dá)（說(shuō)明、揭露）……有時(shí)也直接答什么感情。[示例]赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。分析本詩(shī)的思想感情。答：這是一首詠史詩(shī)。詩(shī)人借“折戟”這件古物引出對(duì)前朝人物和事跡的感慨，抒發(fā)了英雄無(wú)用武之地的抑郁不平之情。4、鑒賞詩(shī)中的語(yǔ)言（某個(gè)詞語(yǔ)）

解答時(shí)一般從兩個(gè)角度分析：一是藝術(shù)角度，二是思想內(nèi)容角度。[示例]

如夢(mèng)令昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。鑒賞“肥”、“瘦”兩個(gè)字。答：“肥”、“瘦”兩個(gè)字分別寫(xiě)出了葉的茂盛和花的凋零，鮮明生動(dòng)，表達(dá)了詩(shī)人的惜春之情。5、問(wèn)“景與情的關(guān)系

回答：借景抒情（情景交融、寓情于景）；以樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情（正襯），哀景寫(xiě)哀情（正襯），樂(lè)景寫(xiě)哀情（反襯）等。[示例]

天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

“小橋流水人家”是令人神往的一幅美景，它被穿插在詩(shī)中，有何作用？答：以樂(lè)景寫(xiě)哀情，反襯離人思鄉(xiāng)的愁緒。6、問(wèn)“表達(dá)感情的方法”可答直抒胸臆或間接抒情（借景、借事）。[示例]

送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。這首詩(shī)表達(dá)感情的方法是：借景抒情。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友深厚的情感。7、問(wèn)“寫(xiě)景有什么作用”可以從渲染氣氛、烘托環(huán)境、表達(dá)感情或比喻、象征角度作答。[示例]

旅夜書(shū)懷細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟,星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休.飄飄何所似？天地一沙鷗。首聯(lián)寫(xiě)景的作用是什么？答：渲染一種孤寂氣氛。寫(xiě)出了作者凄涼心境勾勒出一種漂泊、凄冷、絕望的藝術(shù)境界。

課后作業(yè)

學(xué)科總復(fù)習(xí)P75：古詩(shī)詞鑒賞練習(xí)題論詩(shī)趙翼李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳，至今已覺(jué)不新鮮。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)十年。（1）這首詩(shī)的李杜是指？風(fēng)騷是指？李杜是指李白和杜甫。風(fēng)騷是指《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》。（2）這首詩(shī)的主旨是什么？表現(xiàn)了作者怎樣的主張？主旨是江山代有才人出。主張是詩(shī)歌創(chuàng)作貴在創(chuàng)新，反對(duì)機(jī)械模仿，只有這樣才能引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)騷。秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。（1）一二句表現(xiàn)作者怎樣的心境？是用什么手法表現(xiàn)的。樂(lè)觀豁達(dá)的心境。采用對(duì)比手法，將古人的悲秋和自己的頌秋進(jìn)行對(duì)比。（2）請(qǐng)描述“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”展現(xiàn)的畫(huà)面秋高氣爽，天高云淡，一只白鶴沖破秋天的肅殺，滿載詩(shī)人的情思，在云間遨游，將秋日的寂寥一掃而空。

天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（1）小令中枯藤、老樹(shù)、昏鴉、夕陽(yáng)等詞描繪了一幅怎樣的景象？深秋晚景圖。（2）表達(dá)了怎樣的思想感情？游子（天涯淪落人）孤寂愁苦，思念家鄉(xiāng)的情感。觀書(shū)有感朱熹半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。（1）請(qǐng)從修辭的角度賞析一二句。采用比喻手法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出方塘的清澈透明。它就像一面鏡子一樣展現(xiàn)在眼前，飄動(dòng)的天光云影清清楚楚的在鏡子中飄蕩。（2）請(qǐng)從讀書(shū)與成長(zhǎng)的角度，說(shuō)說(shuō)你從詩(shī)中悟出的道理。人要心靈澄明，就要認(rèn)真讀書(shū)，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)的道理。

相見(jiàn)歡李煜無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。（1）這首詞上片描寫(xiě)了怎樣的景色？深秋月夜庭院的清幽景色（2）表達(dá)了怎樣的思想感情？表達(dá)了作者作為亡國(guó)之君的哀之痛，思之切（或亡國(guó)哀思