第六課師生之間第2課師生交往6.2師生交往(共30張)知識目標：知道教學相長的含義，懂得師生之間要彼此尊重。

能力目標：學會正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。

情感目標：主動增進與老師的感情，尊敬老師、理解老師、體諒老師

重點：教學相長。

難點：亦師亦友師生關系的建立。6.2師生交往(共30張)在與學生交往的過程中，老師扮演著什么角色？組織者傾聽者陪伴者朋友、指導者

活動一：6.2師生交往(共30張)印象深刻的師生交往場景老師的角色師生共同參與環保宣傳活動為參加學校運動會，老師和運動員一起在操場準備參賽項目在課堂上合作學習中，老師教我們怎樣讀書、如何思考、如何自學課堂上，老師提醒我們要認真聽課，仔細做作業，課后及時復習，抓緊問同學或老師探究與分享組織者陪伴者學習的指導者學習習慣的培養者6.2師生交往(共30張)（1）古人云：“教學相長。”教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。①一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；（學生）②另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。（老師）一、教學相長如何正確理解“教學相長”？。6.2師生交往(共30張)相互陪伴共同成長學生與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”教和學兩方面互相影響和促進學生老師我們的學習離不開老師的引領和指導6.2師生交往(共30張)閱讀感悟

亞里士多德打17歲起就跟隨其師柏拉圖學習，時間長達20年之久。對亞里士多德來說，柏拉圖既是他非常崇敬的恩師還是他的摯友，正所謂：“良師益友”。他曾作詩這樣贊美過柏拉圖：“在眾人之中，他也是唯一的，也是最初的。……這樣的人啊，如今已無處尋覓!”然而，在探究真理的道路上，亞里士多德表現出極大的勇氣：他不畏權威、不畏傳統．他毫不掩飾他在哲學思想的內容和方法上與老師所存在嚴重的分歧，毫不留情地批評自己的恩師的錯誤。這很自然引來一些人的指責：亞氏是背叛自己恩師的忘恩負義之徒．亞里士多德對此回敬了響徹歷史長河的一句名言：“吾愛吾師。吾更愛真理!如何對待老師的教育？6.2師生交往(共30張)（1）面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。課后找老師解疑答惑一、怎樣建立“教學相長”的師生關系？6.2師生交往(共30張)探究與分享小奇喜歡文學創作，經常拿自己寫的小說請語文老師指導，得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數學老師發現。自己辛辛苦苦寫了一個星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓。。。。。。（1）假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數學老師的批評？（2）你能給小奇提出怎樣的建議？6.2師生交往(共30張)

(1)語文老師的表揚是對自己的肯定、鼓勵和期待，有助于激勵我更好地學習和發展。數學老師的批評是關心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進不足。

(2)我會對小奇說，不要在上課時寫小說，這不利于自己的學習和成長，也是不尊重老師勞動的表現。我會建議他在學習之余再進行文學創作。

活動二：教材P67

6.2師生交往(共30張)（2）學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展；（是什么）②老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。（是什么）對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。（怎么辦）一、怎樣建立“教學相長”的師生關系？6.2師生交往(共30張)中國自古以來就有重視培養和建立良好師生關系的傳統孔子熱愛學生,循循善誘，誨人不倦；學生對他尊重景仰，親密無間良好傳統6.2師生交往(共30張)古代學堂傳統師生關系6.2師生交往(共30張)新課堂亦師亦友關系6.2師生交往(共30張)亦師亦友

學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態。二、如何理解“亦師亦友”（是什么）那么，怎樣才能達到這種狀態呢?

6.2師生交往(共30張)王亞南著名現代經濟學家。他在大學執教三十多年，對教育有深刻的理解閱讀教材P68探究與分享活動三：（1）王亞南的故事對你有怎樣的發？

(2)如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？(1)啟發：我們要尊重老師，刻苦學習，聽從老師的教導（2)還要尊重他，因為每個人都有自己的優點和長處，都是值得我們尊重的。6.2師生交往(共30張)（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。①師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。②尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養，它不僅體現我們內心的情感和態度，而且表現在與老師日常交往的言談舉止中。三、如何建立“亦師亦友”的師生關系？（怎么辦）6.2師生交往(共30張)在第三十二個教師節來臨之際，9日上午，習近平總書記來到北京市八一學校看望師生，向全國廣大教師和教育工作者致以節日問候。6.2師生交往(共30張)6.2師生交往(共30張)×請你判斷以下兩幅圖片中老師的做法。6.2師生交往(共30張)√6.2師生交往(共30張)老師的關懷6.2師生交往(共30張)（2）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。①老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。②老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。6.2師生交往(共30張)與老師發生矛盾怎么辦1、自我反思，冷靜、客觀地分析原因。2、相信善意，多些寬容和理解。3、坦誠相待，注意溝通方式。4、求同存異，主動關心。方法與技能6.2師生交往(共30張)拓展空間

1.尋找老師打動你的瞬間

2.用短信、郵件、書信、便簽、心愿卡等形式向老師表達你的感受。6.2師生交往(共30張)師生交往教學相長亦師亦友相互陪伴、相互促進、共同成長彼此尊重、相互關心、攜手共進主動參與、勤學好問彼此尊重，是建立良好關系的開始關心老師、理解老師正確對待老師的表揚和批評6.2師生交往(共30張)如何建立良好師生關系？

主動參與、勤學好問。

正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。

彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。④我們應該主動關心老師、理解老師。建立良好師生關系的意義

有利于我們身心健康發展。

有利于我們提高學習興趣和學習質量。

有利于營造良好的學習氛圍。④有利于構建和諧校園。6.2師生交往(共30張)1、“吾愛吾師，吾更愛真理。”當老師講課出錯時，不正確的做法是()A．合理地給老師提出意見和建議B．私下里與老師交流看法C．課后寫紙條給老師指出錯誤D．當面指出，使老師難堪隨堂訓練D6.2師生交往(共3