服裝設計與工程特色專業建設方案一、服裝設計與工程專業辦學理念的人才培育理念為指導，以“CDIO”工程教學為主線，培育具有扎實場化應用型高級專業人才。二、服裝設計與工程專業定位以“大服裝”的人才培育理念為指導，以提高辦學質量和突出辦學特源配置，加強品牌建設，以學問、力量、素養的辯證統一構建、完善人才培育模式。形成以應用和創力量培育為重點的服裝專業特色。同類院校中具有一流水平的服裝專業。三、具體建設目標202320098%以上，考研45%以上。為契機，通過引進來，送出去，加快服裝專業教師隊伍建設，最終形2023851060%以上。156112-35－790%以上的課程承受多媒體教學。1000加強開放試驗工程的申請與治理。51四、建設方案加快教學內容和課程體系改革，修訂和完善教學打算育水平。具體如下：〔1〕以“CDIO”工程教學為主線修訂人才培育方案。設計是工程實踐的精華，功能、技術、經濟以及環境、社會乃至歷史的要求和CDIO革中,以細心規劃的構思、設計、實施及運行工程為導引，讓學生產要求的工程；三級為單門課程內為增加課程力量與理解而設的工程。本科四年當中，至少有兩次一級工程，一次在一、二年級時設立，它作為一門課程單獨計分；二級工程一般為三至五個,以工程為載體,加強服裝專業相關核心課程的學習與應用。CDIOCDIO用型人才的定位，建立完善以“通識課程、根底課程、專業課程、特色課程”有機結合的模塊化課程體系。在該課程體系中,通識課程模塊包括學校通識科學課程和工學通識課程,要求學生在畢業前需修完12的設計工程組成。這個模塊通常以設計實施綜合工程為載體,結合服CDIO力量全面得到訓練和提高。CDIOEIP-CDIO國服裝工程教育的實際,提出EIP-CDIO培育模式。EIP是指講道德(Ethics)、講正直(Integrity)和專業化(Professionalism)。作為CDIO,EIP-CDIO—實現—運作進展有機結合,并以培育高級服裝工程專業人才為目眼界,培育學生的創思維。通過校內學生課外科技創基地、校外龍等活動,實現師生的溝通，提高學生的綜合素養。加強精品課程和優秀課程建設多媒體教室，為教師和學生供給一個教學平臺，進而滿足教學需要。510設工程”，大力推行課程的調整、合并和重整。服裝專業將重點建設1出一批拿得出、打得響的精品課程，再建成1115-890%以上；3雙語教學；提倡創型人才培育模式；改革考試、考核方法。3．加強服裝設計與工程專業試驗示范中心建設2023501000室，力爭建成省級專業試驗教學示范中心。增加儀器設備投資，五年1000202390型、爭論創型試驗所占比例，將一些成熟的爭論成果轉化為實驗教學工程。增加試驗學時數，使理論課時與試驗課時比例為1∶1.2，切實加強學生動手力量、分析問題、解決問題力量和創力量培育。加強科學爭論，建立產-學-研基地和實習實訓基地取國家級、省部級科研立項，多爭取產、學、研、企業聯合工程。樹立全局觀念，打破爭論方向的界限，走技術集成的道路，提高工程的率。提高科研水平，爭取多獲高級別嘉獎。進一步加強科學技術的推廣和向生產力的轉化，建立產-學-研基地，在此根底上，創立6～81習教學示范基地。加強服裝設計與工程專業教學團隊建設企業帶來效益。拓寬師源渠道，壯大師資隊伍。優秀專業教師來我系任教；自“尋”——在上級部門的批準下，主動與高等學校取得聯系，查找優秀畢業生來我系工作；內“培”——發揮現有人才優勢，鼓舞有條件的教師向一專多能型方向進展；外進展建設。參與各類大賽，進展社會實踐，全面提高力量。鼓舞專業園，深入企業，參與社會實踐活動。通過實踐使教師們開闊眼界，增長見識，提高審美層次與動手力量，提升教學標準。實行政策傾斜，穩定師資隊伍。對有技術有事業心有治理的制造潛能。6．完善教學質量監控體系，保證教學質量和人才培育質量控，有效地保證教學質量和人才培育質量。完善標準系統，標準教學行為。充分考慮學校辦學定位、培育目標及畢業生應具備的學問、力量和素養要求，制定《學科專業控供給依據。將教學過程分解，對教學預備、課堂組織、教學內容、教學方法、教學手段、課外輔導、教學效果，以及教學評價等方面，學生學業考核的種類和方式、考試命題、試卷審查與制作、閱卷與成績評定等方面的標準和要求，明確畢業論文〔設計〕評閱、辯論和成績評定的要求和標準，以及學位授予的政治標準和學術標準。加強組織保障系統，明確治理職責。教學質量是“一把手責教學質量監控工作。有關職能部門制定規章制度并實施質量掌握，組織開展教學檢查，集中進展信息收集、分析和結果處理。教學督導3完善信息與反響系統，把握教學動態。有針對性地開展各個層面的信息溝通與反響，實行一系列措施，廣泛收集教學信息。有規檢查制度：學期初，召開學期教學工作會議，檢查教學工作安排和學期末，召開教學工作會議，總結學期教學工作，布置考試工作，加強考試過程中的巡察檢查。整改與結果應用系統：提升教學質量。準時收集教學督導委員會、學生信息組、網上評教等方面反響的信息，在認真爭論、分教師的工作獎懲、評優和職稱評聘，成為教師崗位考核的主要依據。7．進程安排：建設服裝設計與工程專業建設點工程的網站，公布建設內容、實施方案和進展程度等相關信息，做好宣傳推廣的工作。〔2023.6-2023.7〕加強教師隊伍建設。每年為教師供給培訓、溝通、深造時機，建設一支素養優、構造合理、教學和學術水平高、科研力量強的師資隊伍。在今后三年內擬增加教授2-44-840%；使省級教學名師、校級教學名師以及入選其它各類人才培育打算的教師人數明顯增加〔2023.6-2023.6〕本專業近幾年的進展狀況，確定該工程的具體方案與規劃。〔2023.7-2023.10〕經濟建設效勞的目的，秉承“大服裝”的人才培育理念，將“CDIO”目標為核心，以對崗位任職所需學問、力量、素養的準確定位為切入點，以構建工程、設計、治理三個方向課程群為落腳點，建立和完2023做到目標準確、方案合理可行。(2023.10-2023.6)加強課程建設。依據服裝設計與工程專業要求強化課程建設，制定教學大綱，深化教學內容、教學方法與手段、教材改革等方面的202