第二課學(xué)習(xí)新天地享受學(xué)習(xí)

目標(biāo)引領(lǐng)01理解學(xué)習(xí)是苦樂交織的，體驗學(xué)習(xí)的苦與樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。02學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握一些能提高自己學(xué)習(xí)成績的技能與方法。獨立自學(xué)01學(xué)習(xí)中的苦與樂分別是什么？02學(xué)會學(xué)習(xí)的方法有哪些？03填寫書本24頁的空白處。閱讀書本P20--24頁的內(nèi)容，回答下列問題，5分鐘。引導(dǎo)探究活動：以小組為單位，討論學(xué)習(xí)中有哪些苦與樂？苦表現(xiàn)在哪些方面？樂表現(xiàn)在哪些方面？一、體會學(xué)習(xí)作業(yè)多，玩的時間少學(xué)習(xí)壓力大、心情煩燥學(xué)習(xí)成績難提高，著急上火學(xué)習(xí)枯燥、上課坐如針氈學(xué)習(xí)的過程苦累交加考試考不好，家長老師不給好臉色學(xué)習(xí)中的苦學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調(diào)節(jié)不良情緒需要堅強(qiáng)的意志1發(fā)現(xiàn)了自己的潛能和天賦3對某方面的知識有強(qiáng)烈的興趣2自己解決某個問題4學(xué)習(xí)中找到自己志趣相投的同伴5了解世界奧妙，好奇心得到滿足學(xué)習(xí)中的樂當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。學(xué)習(xí)是苦樂交織的一個過程學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個過程，我們并不是每時每刻都能從中感受到快樂。引導(dǎo)探究二、學(xué)會學(xué)習(xí)很少體會到學(xué)習(xí)帶來的成績感不喜歡某些學(xué)科和老師，所以學(xué)不好，或者不想學(xué)在學(xué)習(xí)上總擔(dān)心自己會落后被安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容太多，沒有休息娛樂的時間你有哪些學(xué)習(xí)的困擾？面對這些困擾，你該怎么辦？回顧自己的經(jīng)歷，將自己在下面兩種情境中的感受分別寫在空格內(nèi)。開始的時候開始的時候做自己不想做的事情時做自己想做的事情時遇到困難的時候遇到困難的時候有人反對的時候有人反對的時候事情做完以后事情做完以后1、學(xué)習(xí)是你想做的事情嗎？2、如果不是，怎樣讓學(xué)習(xí)成為自己想做的事情呢？①學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣。“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。”故事賞析巴爾扎克小時候很愛好文學(xué)，父親卻硬要他學(xué)習(xí)法律。他就是不服從父親的旨意，父子之間常為此事發(fā)生沖突。一天，父親再也按捺不住氣憤，質(zhì)問巴爾扎克：“我讓你學(xué)習(xí)法律，你為什么要學(xué)習(xí)文學(xué)？”“爸爸，您知道，我對法律是毫無興趣的。”巴爾扎克非常親切地對父親說。“毫無興趣！”父親暴怒地快要跳起來，“你有興趣的是什么？是文學(xué)！搞文學(xué)談何容易，我看你根本不是搞文學(xué)的料！“那不一定！”巴爾扎克搖搖頭，非常自信地說，“一個人的成功，往往取決於他的信心和努力。”信心和努力？那好，從今天起，給你兩年的期限，搞不成，就得學(xué)習(xí)法律，你敢答應(yīng)嗎？”“敢！”巴爾扎克斬釘截鐵地回答。經(jīng)過幾年的努力，巴爾扎克出版了小說《朱安黨》，贏得了法國文學(xué)界的一致贊揚(yáng)。以后他又陸續(xù)完成了《人間喜劇》等97部小說，確立了他在法國文學(xué)史和世界文學(xué)史上的地位。案例一：佳琦剛上七年級，在學(xué)習(xí)上他還是保留著小學(xué)的習(xí)慣：從不預(yù)習(xí)，上課不做筆記，課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)、練習(xí)不會做就抄同學(xué)的，考試前才“臨時抱佛腳”。結(jié)果，期中考試他大多數(shù)科目的成績只有60分左右，數(shù)學(xué)和英語還不及格。案例二：七年級學(xué)生悅鑫的學(xué)習(xí)成績總是不太讓人滿意，于是他就模仿學(xué)習(xí)成績很好的佳怡的學(xué)習(xí)方式，結(jié)果一段時間后，悅鑫感到很不適應(yīng)，成績竟然更差了。上述案例給我們的啟示是什么？②學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。“工欲善其事，必先利其器。”課堂記筆記策略：課前準(zhǔn)備課中記錄課后補(bǔ)充時間去哪兒了？1、比較這兩幅圖有什么不同？2、造成這些不同的原因可能有哪些？3、回顧自己的一周，你的時間去哪兒了？你該怎樣有效利用時間？艾賓浩斯遺忘曲線圖0123456天數(shù)（日）2040608010058.244.225.4保持百分?jǐn)?shù)27.8這條曲線告訴了我們什么呢？在學(xué)習(xí)過程中，及時復(fù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率的一個重要的環(huán)節(jié)。

搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和技能自主學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率合理安排時間③學(xué)會學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，并與同學(xué)分享。

學(xué)會學(xué)習(xí)的方法：①學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣。②學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。③學(xué)會學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。享受學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是苦樂交織的我們要學(xué)會學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式目標(biāo)升華《四時讀書樂》——朱熹讀書之樂樂何如？綠滿窗前草不除。

春讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來薰風(fēng)。

夏

讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高。

秋讀書之樂何處尋？數(shù)點梅花天地心。

冬當(dāng)堂診學(xué)1、以下情形中，能夠讓我們感受到學(xué)習(xí)快樂的是（）①當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中得到滿足的時候②當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己潛能的時候③當(dāng)我們逐漸從學(xué)習(xí)中了解到世界奧秘的時候④當(dāng)我們在學(xué)習(xí)中遇到難題無法解決的時候A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③2、在初中生活中，我們應(yīng)該如何學(xué)會學(xué)習(xí)（）①學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣。②學(xué)會學(xué)習(xí)，就是完全聽從老師的話，自己不能有想法。③學(xué)會學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法。④學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③3、“學(xué)習(xí)本身就是一種生活，我們不能說這一小時在學(xué)習(xí)，而不是在生活，既然是生活，就應(yīng)該享受，要快樂的生活，快樂的學(xué)習(xí)。”這是優(yōu)秀團(tuán)員——周思同學(xué)的一句話。下列做法與這句話不一致的是（B

）A．肖翔經(jīng)過努力終于練好了英語發(fā)音B．小明迷失在網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔C．小麗通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自己的潛能D．小剛的好奇心在學(xué)習(xí)中得到了滿足4、有的人說“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，而有的人卻說：“書山有路巧為徑，學(xué)海無涯樂作舟”，這說明（B）①學(xué)習(xí)中有苦也有樂②以前學(xué)習(xí)是很苦的，現(xiàn)在學(xué)習(xí)是快樂的③學(xué)習(xí)就像生活，可以痛并快樂著④前者說法是正確的，后者說法是錯誤的A．①②B.①③ C.③④D.②④強(qiáng)化補(bǔ)清1、整理本節(jié)課的筆記并掌握重難點；2、預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容《認(rèn)識自己》。享受學(xué)習(xí)

體味學(xué)習(xí)開始的時候遇到困難的時候有人反對的時候事情做完以后做自己想做的事情時做自己不想做的事情時開始的時候遇到困難的時候有人反對的時候事情做完以后學(xué)習(xí)是你想做的事情嗎？如果不是，怎樣讓學(xué)習(xí)成為自己想做的事？體味學(xué)習(xí)《習(xí)近平的七年知青歲月》一書里有這樣的話：有知青坦言當(dāng)時很失落，無法將眼前的情景與自己的未來聯(lián)系起來。初到鄉(xiāng)村，習(xí)近平心中同樣茫然：“離開京城，投入一個陌生的環(huán)境中，周圍遭遇的又是不信任的目光，年僅15歲的我，最初感到十分的孤獨。”體味學(xué)習(xí)體味學(xué)習(xí)我多么希望所有的同學(xué)都來分享我的快樂!為了這道題，我整整一個中午沒有休息，連飯都顧不上吃，而且用掉了一大堆稿紙。在這個過程中，我經(jīng)歷了困感、疑慮、苦思冥想……功夫不負(fù)有心人，在我感到“山重水復(fù)”的時候，突然“柳暗花明”。這種豁然開朗的感覺，簡直無法用語言形容。享受學(xué)習(xí)2學(xué)會學(xué)習(xí)保持學(xué)習(xí)興趣、掌握學(xué)習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方式學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會學(xué)習(xí)一、要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。學(xué)會學(xué)習(xí)點擊添加文本點擊添加文本50%-60%無計劃無自律5%20%-30%15%重要不重要不急緊急點擊添加文本點擊添加文本15%5%20%-30%50%-60%有計劃有自律重要不重要不急緊急比較這兩幅圖有哪些不同？造成這些不同的原因可能有哪些?回顧你的一周，你的時間去哪兒了?你該怎樣有效利用時間?

學(xué)會學(xué)習(xí)