2023-2024學年江西省上饒市民?？荚嚶撁松锔叨谝粚W期期末監測模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．某同學構建了血糖調節模型，如圖。下列敘述錯誤的是（）A.甲為胰島B細胞B.胰島素加速肝糖原的分解C.胰島素作用的結果會反過來影響胰島素的分泌D.圖示血糖調節的方式有神經調節和激素調節2．脊髓灰質炎俗稱小兒麻痹癥，生病的對象主要是7歲以下的孩子，一旦得病就無法治愈。1957年，顧方舟臨危受命，在昆明的山里挖洞、建房建立醫學生物學研究所，進行自主疫苗研制，減毒疫苗——“糖丸”研發生產之后，歷經40年的不懈努力，中國本土脊灰野病毒的傳播被阻斷。判斷下列相關表述是否正確（）A.該疫苗可以識別組織相容性抗原B.“糖丸”——脊髓灰質炎疫苗是用滅活的病毒制成的C.接種該疫苗后，機體會發生相應的體液免疫和細胞免疫過程D.疫苗是現代醫學最偉大的成就之一，屬于免疫學應用中的免疫治療3．下圖是人體對某病毒的部分免疫過程示意圖，Ⅰ-Ⅶ表示不同種類的細胞，Th細胞（輔助性T細胞）是T細胞的一種，a-g代表不同的物質。下列敘述正確的是（）A.病毒侵入人體后，通過細胞免疫就能將病毒徹底清除B.再次接觸相同抗原時，Ⅳ和Ⅵ均能增殖、分化C.B細胞（Ⅴ）的活化需要抗原或細胞因子信號的刺激D.圖中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ均能特異性識別抗原4．如圖為反射弧結構示意圖，下列有關說法中不正確的是（）A.A和E都是由神經末梢和它們所支配的肌肉或腺體構成B.當①受到刺激時該處細胞膜內外的電位表現為外負內正C.圖中②突觸決定了神經元之間的興奮傳遞只能是單向的D.若從③處切斷神經纖維，刺激①處效應器不能產生反應5．下列有關“減數分裂模型制作研究”的活動的描述，錯誤的是（）A.該減數分裂模型可以模擬交叉互換和自由組合現象B.兩條顏色長短一樣的染色單體中部用一根鐵絲扎起來，鐵絲代表著絲粒C.兩對同源染色體橫向排列在赤道板兩側時，赤道板的每一側可放顏色相同或不同的染色體D.兩對同源染色體一對用紅色橡皮泥，另一對用藍色橡皮泥制作6．肺炎支原體和肺炎鏈球菌均為引發肺炎的病原體。下列說法正確的是（）A.二者均屬于原核生物中的細菌，都沒有細胞核B.二者均有生物膜系統，保證了生命活動的有序進行C.二者均含有多種類型的RNA，并都以DNA為遺傳物質D.二者均為異養生物，均在宿主的核糖體上合成蛋白質7．圖為哺乳動物某組織示意圖，其中①是毛細血管壁，②是成熟紅細胞，③是血漿，④是細胞內液，⑤是組織液。下列相關敘述正確的是（）A.②經過體外細胞培養即可形成細胞株B.組織胺能使①通透性增大，從而導致⑤中液體減少C.過敏反應產生的抗體主要分布在③中，③和⑤的成分有區別D.②中的氧氣到達④至少需要經過４層生物膜，②處氧氣濃度高于④8．（10分）以下四種情況依次屬于：a．某人一吃海鮮就出現嚴重的腹瀉；b．某免疫功能異常的兒童，不能接觸任何病原體，少量病菌感染亦可導致嚴重發??；c．流感病毒侵入人體時，有時可作用于紅細胞，使紅細胞成為靶細胞，導致體內產生抗紅細胞抗體，這種抗體也可對正常紅細胞發生作用，引起紅細胞裂解；d．當細菌的外毒素進入人體后，體內產生特異性的抗毒素與之結合，使它喪失毒性。（）①正常免疫②自身免疫?、勖庖呷毕莶、苓^敏反應A.②③①④ B.②①④③ C.④③①② D.④③②①二、非選擇題9．（10分）棉花是我國重要農作物之一，為紡織業提供原材料。圖1是棉花植株結構圖，圖2為去掉其頂芽前后，側芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側芽長度變化坐標曲線圖。回答下列問題：（1）圖1所示棉花植株①、②部位，生長素合成旺盛的有_____（填“①”、“②”或“①②”），生長素濃度較高的是_____（填“①”或“②”）。（2）棉花植株生長過程中，農民會適時摘除棉花的頂芽，從而使它多開花、多結果。從激素調節的角度看，原理是_____。（3）圖2中，激素甲代表的是_____，細胞分裂素對側芽的主要作用是_____。（4）激動素是一種細胞分裂素類植物生長調節劑，在農業生產中，摘除棉花頂芽后，用激動素處理利于側芽生長，為了驗證激動素對棉花側芽生長有促進作用，將生長狀態一致的棉花幼苗隨機分為A、B、C、D四組，實驗處理如下表，完善實驗設計思路。組別實驗處理A去除頂芽，2mg/L激動素溶液涂抹側芽B_________________C_________________D_________________比較各組側芽生長量。10．（14分）為研究在缺水條件下，脫落酸對植物生長的調節作用，研究者取兩種玉米幼苗（脫落酸缺陷型突變體和野生型）各若干株，移栽到缺水環境中培養，測量莖的長度，結果如下圖1所示。（1）將幼苗移栽到缺水環境后，需定期測量各株幼苗莖長度增加值，并計算各組_______。（2）由圖1可知，移栽到缺水環境后，野生型莖長度增加值比相同時間的突變型_______，這表明在缺水條件下脫落酸_______玉米莖的生長。（3）若要證明脫落酸的上述調節作用是由環境缺水導致的，需在上述實驗方案基礎上補充兩組實驗，請寫出實驗思路_______。（4）進一步研究發現，在環境缺水時，相比于野生型，脫落酸缺陷型突變體莖長得更快，根長得更慢，氣孔開放程度更大。請在圖2中補充畫出野生型根長與莖長的比值的變化趨勢線_______（移栽時，野生型的根長與莖長的比值為1.2），并分析說明脫落酸對于玉米在缺水環境中生存的意義：_______。11．（14分）金黃色葡萄球菌是一種具有高度耐鹽性的微生物，可引起人類患肺炎、腸炎等疾病。金黃色葡萄球菌在血平板（培養基中添加適量血液）上生長時，可破壞菌落周圍的紅細胞，使其褪色。下圖為定性檢測鮮牛奶中是否存在金黃色葡萄球菌的操作流程，請回答相關問題：（1）從培養過程分析，振蕩培養的目的是__________________________。（2）7．5%NaC1肉湯培養基可為微生物提供營養成分，這種培養基從功能上看屬于____________。（3）經多次規范操作、重復實驗，血平板上的菌落周圍出現_____________，初步證明鮮牛奶中存在金黃色葡萄球菌但鮮牛奶供應商仍認為此菌并非鮮牛奶所攜帶，因此，要對本題作進行完善，完善的方案是____________。12．以下是關于種群和群落的有關研究，請回答下列問題：（一）在某森林群落中，植物和動物的分布如下表：上層中層下層植物喬木灌木草本動物雀鳥、戴勝煤山雀、黃腰柳鶯昆蟲（1）調查森林中戴勝鳥種群數量，一般采用________法，調查喬木中馬尾松種群數量，采用________法（2）該群落中煤山雀與黃腰柳鶯，煤山雀與灌木的種間關系分別是__________，________。（3）上表反映了群落的生物有明顯的__________現象。（4）此群落中植物的分布主要取決于__________。（二）某生物興趣小組對校園中四種不同植被類型的土壤中小動物物種的豐富度進行了研究。（1）進行土壤中小動物物種的豐富度調查常采用__________法。（2）土壤動物具有趨暗、趨濕、避高溫的習性，為了探究土壤小動物物種豐富度，興趣小組設計了如圖所示裝置，從選取的土樣中收集小動物，這一裝置不夠完善，請你幫助該小組的同學完善該裝置：_____________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】胰島素和胰高血糖素的生理功能分別是：胰島素能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖水平降低；胰高血糖素能促進糖原分解，并促進一些非糖物質轉化為葡萄糖，從而使血糖水平升高。分析題圖，甲是胰島B細胞?！驹斀狻緼、甲能分泌胰島素，是胰島B細胞，A正確；B、胰島素能促進合成肝糖原和肌糖原，B錯誤；C、該系統是負反饋調節系統，胰島素作用的結果會反過來影響胰島素的分泌，C正確；D、圖示的血糖調節有兩種方式，通過下丘腦傳出神經作用于胰島B細胞的是神經調節，血糖升高直接刺激胰島B細胞分泌胰島素的是激素調節，所以既有神經調節也有激素調節，D正確。故選B。2、C【解析】減毒疫苗是將病原微生物（細菌和病毒）在人工條件下使其喪失致病性，但仍保留其繁衍能力和免疫原性，以此制成減毒活疫苗。將減毒品活疫苗接種于人體后，使人體產生一次亞臨床感染，類似一次輕型的人工自然感染過程，從而引起與疾病類似的免疫反應，既不會發病，又可以獲得抵御這種疾病的免疫力。它在體內的作用時間長，往往只需要接種一次，即可產生穩固的免疫力，這類疫苗有脊髓灰質炎疫苗、麻疹疫苗等。【詳解】A、脊髓灰質炎活疫苗本質為抗原，接種脊髓灰質炎活疫苗后，機體內首先發生的是體液免疫，不能識別并結合人體內的組織相容性抗原，A錯誤；B、據題意可知，“糖丸”是用活的脊髓灰質炎病毒制成的減毒疫苗，B錯誤；C、該疫苗為減毒疫苗，病毒仍保持一定的活性，可以侵入細胞，故接種該疫苗后，機體會發生相應的體液免疫和細胞免疫過程，C正確；D、疫苗是現代醫學最偉大的成就之一，屬于免疫學應用中的免疫預防，D錯誤。故選C。3、B【解析】由圖可知：Ⅰ是抗原呈遞細胞、Ⅱ是輔助性T細胞、Ⅲ是細胞毒性T細胞、Ⅳ是記憶細胞、Ⅴ是B細胞、Ⅵ是記憶細胞、Ⅶ是漿細胞。【詳解】A、病毒侵染人體后，需要借助細胞免疫和體液免疫的共同作用才能清楚病毒，A錯誤；B、當記憶細胞再次接觸同種抗原時，Ⅳ（記憶T細胞）、Ⅵ（記憶B細胞）會迅速增殖分化，B正確；C、B細胞的活化需要兩個信號的刺激，即病毒與B細胞的直接接觸和輔助性T細胞表面特定分子發生變化并與B細胞結合，還需要輔助性T細胞產生的細胞因子的作用，C錯誤；D、據圖可知，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ能特異性識別抗原、Ⅶ漿細胞不具有特異性識別抗原作用，D錯誤。故選B。4、A【解析】根據題意和圖示分析可知：A是感受器，B是傳入神經，C是神經中樞，D是傳出神經，E是效應器。靜息時，K+外流，造成膜兩側的電位表現為內負外正；受刺激后，Na+內流，造成膜兩側的電位表現為內正外負．明確知識點，梳理相關的基礎知識，分析題圖，結合問題的具體提示綜合作答?！驹斀狻緼、效應器E是由神經末梢和它們所支配的肌肉或腺體構成，A錯誤；B、當①處受到適宜強度的刺激時，Na+內流，其膜電位變為外負內正，B正確；C、圖中②是突觸，由于神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個神經元產生興奮或抑制，因此興奮在神經元之間的傳遞只能是單向的，C正確；D、結構③處于傳出神經上，若從③處切斷神經纖維，刺激①處，效應器不產生反應，D正確。故選A。5、D【解析】減數分裂過程：（1）減數第一次分裂間期：染色體的復制。（2）減數第一次分裂：①前期：聯會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細胞質分裂。（3）減數第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現紡錘體和染色體；②中期：染色體形態固定、數目清晰；③后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失?！驹斀狻緼、該減數分裂模型可以模擬交叉互換和自由組合現象，從而讓學生對減數分裂過程理解得更透徹，A正確；B、兩條顏色長短一樣的染色單體中部用一根鐵絲扎起來，鐵絲代表著絲粒，這代表一條染色體上的兩條姐妹染色單體，B正確；C、兩對同源染色體橫向排列在赤道板兩側時，由于非同源染色體可以自由組合，因此赤道板的每一側可放顏色相同或不同的染色體，C正確；D、兩對同源染色體中，每對都是一條用紅色橡皮泥，另一條用藍色橡皮泥制作，D錯誤。故選D。6、C【解析】1、病毒是非細胞生物，只能寄生在活細胞中進行生命活動。病毒依據宿主細胞的種類可分為植物病毒、動物病毒和噬菌體；根據遺傳物質來分，分為DNA病毒和RNA病毒；病毒由核酸和蛋白質組成。2、肺炎鏈球菌和肺炎支原體都是單細胞原核生物。【詳解】A、二者均屬于原核生物，支原體不屬于細菌，A錯誤；B、肺炎支原體和肺炎鏈球菌均為原核生物，不具生物膜系統，B錯誤；C、二者均經轉錄產生多種類型的RNA，并都以DNA為遺傳物質，C正確；D、二者均不能以無機物為原料合成有機物，為異養生物，均在自身核糖體合成蛋白質，D錯誤。故選C。7、D【解析】內環境又叫細胞外液，由血漿、組織液和淋巴組成，血漿和組織液之間可以通過毛細血管壁相互滲透，氧氣和營養物質可以穿過毛細血管壁進入組織液進而進入細胞，細胞產生的二氧化碳等代謝廢物穿過細胞膜進入組織液進而穿過毛細血管壁進入血漿，組織液還可以穿過毛細淋巴管壁形成淋巴，淋巴通過淋巴循環進入血漿，不同細胞生活的具體內環境不同，內環境是細胞與外界環境進行物質交換的媒介?！驹斀狻緼、②是成熟紅細胞，其中沒有細胞核，不能作為體外細胞培養的材料，A錯誤；B、組織胺能使①毛細血管壁細胞通透性增大，從而導致⑤組織液滲透壓相對升高，吸水增多，引起組織水腫，B錯誤；C、過敏反應產生的抗體主要分布在皮膚和黏膜細胞表面，③血漿中的蛋白質含量高于⑤組織液，C錯誤；D、②紅細胞中的氧氣到達④組織細胞至少需要經過1層紅細胞膜，1層毛細血管管壁細胞（2層膜），1層組織細胞膜（1層膜），共4層生物膜，氧氣由紅細胞擴散到組織細胞，故②處氧氣濃度高于④，D正確。故選D。8、D【解析】免疫失調引起的疾?。海?）過敏反應：指已免疫的機體在再次接受相同物質的刺激時所發生的反應。引起過敏反應的物質叫做過敏原。如花粉、油漆、魚蝦等海鮮、青霉素、磺胺類藥物等（因人而異）。（2）自身免疫?。菏侵笝C體對自身抗原發生免疫反應而導致自身組織損害所引起的疾病。舉例：風濕性心臟病、類風濕性關節炎、系統性紅斑狼瘡等。（3）免疫缺陷病是指由于機體免疫功能不足或缺乏而引起疾病。一類是由于遺傳而使機體生來就有的先天性免疫缺陷病；一類是由于疾病和其他因素引起的獲得性免疫缺陷病，如艾滋病。【詳解】a、吃海鮮引起腹瀉屬于消化道過敏反應；b、少量病菌感染亦可導致嚴重發病，說明其免疫功能低下，應屬于免疫缺陷病；c、免疫系統產生的抗體不僅向病菌或病毒發起進攻，而且也對自身成分起作用，屬于自身免疫??；d、特異性的抗毒素與外毒素結合后，使其喪失毒性，屬于機體的正常免疫反應。綜上所述，以上四種情況依次對應④③②①。D正確，ABC錯誤。故選D。二、非選擇題9、（1）①.①②②.②（2）解除頂端優勢（3）①.生長素②.促進細胞分裂、芽的分化、側枝發育(答出2點即可)（4）①.保留頂芽，2mg/L激動素溶液涂抹側芽②.保留頂芽，用蒸餾水涂抹側芽③.去除頂芽，用蒸餾水涂抹側芽(順序不做要求)【解析】根據題意和圖示分析可知：圖1中①和②是合成生長素旺盛的部位，其中②中含有較多的生長素?！拘?詳解】圖中所示棉花植株①、②、③三個部位中，生長素合成旺盛的部位有幼葉，幼芽，所以選①②；頂芽產生生長素會向下運輸，積累在側芽，從而導致生長素濃度最高的部位是②?！拘?詳解】棉花植株生長過程中，農民會適時摘除棉花的頂芽，從而使它多開花、多結果。從激素調節的角度看，原理是解除頂端優勢，促進側芽生長?！拘?詳解】高濃度的生長素可抑制側芽發育形成側枝，所以圖2中激素甲代表的是生長素，激素乙代表的是細胞分裂素；細胞分裂素對側芽的主要作用是促進細胞分裂、芽的分化、側枝發育?！拘?詳解】分析題意可知，本實驗目的是驗證激動素對棉花側芽生長有促進作用，則實驗的自變量是側芽保留與否及激動素的有無，因變量是棉花側芽的生長狀況，實驗設計應遵循對照與單一變量原則，故可設計實驗如下：A去除頂芽，2mg/L激動素溶液涂抹側芽；B保留頂芽,2mg/L激動素溶液涂抹側芽；C保留頂芽,用蒸餾水涂抹側芽；D去除頂芽,用蒸餾水涂抹側芽?！军c睛】本題以植物的激素調節為切入點，涉及到植物激素的運輸方式、植物激素的合成部位、根據頂端優勢判斷不同部位植物激素濃度高低，并能結合題意分析作答。10、①.平均值②.低③.抑制④.取脫落酸缺失突變體及野生型玉米幼苗各若干株，置于水分充足的環境中培養。其余條件及操作與缺水環境中的兩組相同⑤.⑥.在缺水環境中，脫落酸抑制莖的生長、關閉氣孔，減少了水分的散失，促進根的生長，利于水分的吸收，因而有利于植物在缺水環境中存活【解析】脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多，在將要脫落和進入休眠期的器官和組織中，含量較多，脫落酸是植物生長抑制劑，它能夠移植細胞的分裂和種子的萌發，還有促進葉和果實的衰老和脫落，促進休眠和提高抗逆能力等作用?！驹斀狻浚?）將幼苗移栽到缺水環境后，需定期測量各株幼苗莖長度增加值，并計算各組平均值，以減少實驗誤差。（2）由圖1可知，移栽到缺水環境后，野生型莖長度增加值比相同時間的突變型低，因為突變型和野生型的區別在于脫落酸的有無，野生型有脫落酸，莖長度的增加值低，故可知野生型莖增加值低是含有脫落酸的緣故，可推出在缺水條件下脫落酸抑制玉米莖的生長。（3）若要證明脫落酸的上述調節作用是由環境缺水導致的，由實驗目的可知缺水環境是另一個單一變量，故需在上述實驗方案基礎上補充兩組實驗，即對脫落酸缺失突變體及野生型玉米幼苗各若干株，置于水分充足的環境中培養，其余條件及操作與缺水環境中的兩組相同。（4）由于在環境缺水時，相比于野生型，脫落酸缺陷型突變體莖長得更快，根長得更慢，氣孔開放程度更大。而在缺水環境中，野生型的根系會更向深處延伸，故野生型根長與莖長的比值應逐漸變大，在圖2中繪制如下圖：（野生型的根長與莖長的比值起點為1.2）結合脫落酸缺陷型突變體莖長得更快，根長得更慢，氣孔開放程度更大?？赏瞥雒撀渌嵩谌彼h境中，脫落酸抑制莖的生長、關閉氣孔，減少了水分的散失，促進根的生長，利于水分的吸收，因而有利于植物在缺水環境中存活?！军c睛】分析圖示并結合脫落酸的功能來分析該題是解答本題的關鍵！利用實驗目的分析自變量、因變量和無關變量，并用單一變量原則和對照原則設計實驗是正確解答本題的關鍵！11、（1）使微生物與營養物質充分接觸，提高培養液中的氧氣含量（2）選擇培養基（3）①.透明圈②.設置加滅菌的鮮牛奶但其他操作均與實驗組相同的對照組【解析】選擇培養基：培養基中加入某種化學物質，以抑制不需要的不需要的微生物的生長，促進所需要的微生物生長，培養、分離出特定的微生物（如培養酵母菌和霉菌，可在培養基中加入青霉素；培養金黃色葡萄球菌，可在培養基中加入高濃度的食鹽）?！拘?詳解】金黃色葡萄球菌是需氧菌，振蕩培養可使微生物與營養物質充分接觸，提高培養液中的氧氣含量，促進菌體的繁殖?！拘?詳解】

5%NaC1肉湯培養基可為微生物提供營養成分，且可抑制不耐鹽的微生物的繁殖，這種培養基從功能上看屬