11*故宮博物院教學目標朗讀課文，整體感知課文內容。根據故宮的建筑布局圖，畫出游覽路線圖。把握文章的說明順序、結構順序和說明方法。學會重點突出、詳略得當地介紹復雜景觀。會根據不同的閱讀目的，選用恰當的閱讀方法。重點：把握文章大意，了解故宮的布局特點。學會重點突出、詳略得當地介紹復雜景觀。難點：會根據不同的閱讀目的，選用恰當的閱讀方法。課前準備預習提綱：課前熟讀課文，充分了解文本出示的四個材料。多媒體課件教學課時1課時。教學過程一、激趣導入，引入課題同學們去過故宮嗎？里面有什么呢？請去過的同學介紹一下。2.介紹故宮。（課件展示，學生朗讀）事實上，中國的故宮博物院一共有兩處——北京故宮博物院和臺北故宮博物院，兩者均為世界著名的旅游勝地。此外，還有1986年在沈陽故宮的基礎上建立的沈陽故宮博物院。今天，就讓我們一起去領略北京故宮博物院的恢宏氣勢吧！（板書課題：故宮博物院）（齊讀）二、明確任務，找到方法同學們，這篇文章和我們以前學過的文章有什么不同的地方嗎？這篇文章圍繞“故宮博物院”為我們出示了四個閱讀材料，文章篇幅特別長，也出現了很多生字。但請同學們注意，本篇文章打上了星號，是略讀課文。也就是在讀的時候，粗略地讀，了解每篇材料的大意即可。個別實在不理解的字詞可以先跳過。同學們瞧一瞧，這篇文章給我們布置了什么樣的閱讀任務呢？誰來讀一讀？課件出示：為家人計劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖。選擇一兩個景點，游故宮的時候為家人作講解。結合我們之前學習的閱讀方法，想一想：要完成這兩個閱讀任務，我們應該采用什么樣的閱讀方法呢？要完成這兩個任務，我們應該重點閱讀哪些材料呢？課件出示：為家人計劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖。(材料一、三、四)選擇一兩個景點，游故宮的時候為家人作講解。(材料一、二、三)三、依據閱讀方法，完成閱讀任務1.完成閱讀任務一材料一按照什么樣的順序，為我們介紹了故宮的哪些主要建筑？根據作者的方位介紹，粗略畫出方位圖。生交流。師小結：午門一太和殿一中和殿一保和殿一乾清宮一交泰殿一坤寧宮一御花園師總結：以天安門為起點，穿端門，進午門，過漢白玉石橋，來到前三殿，然后依次介紹了太和殿、中和殿、保和殿，并略提東西兩側的文華殿、武英殿。三大殿和文華殿、武英殿合稱為“前朝”。然后繼續向北，簡單介紹了位于中軸線上的“內廷”建筑：乾清宮、交泰殿、坤寧宮以及御花園，最后出順貞門至神武門離開故宮。課件展示完整的故宮博物院平面示意圖。閱讀材料四的平面示意圖，我們要注意什么？陰影部分是未開放的區域，我們不能進入參觀。要根據一定的順序和方位進行參觀游覽。閱讀材料三，我們能提取什么有效信息呢？參觀的順序是自南向北，午門為入口，神武門為出口。（7）請同學們結合材料一、三、四和梳理的方位圖畫出故宮參觀路線圖，用箭頭標注。完成閱讀任務二（1）閱讀了材料一、二后，你們有什么感受呢？你最喜歡哪一景點？請用橫線畫出，并做上批注。課件出示：建筑規模——宏大壯麗建筑物——精致美觀建筑布局——整齊統一（2）如果讓你介紹故宮博物院，你還能從材料三中提取什么可用的信息呢？（3）請同學們選取自己喜歡的一兩個景點，每個人都當小小導游，為你的同桌進行解說。（4）學生根據自己準備