用Phonics教u的短音教學設計一、教學內容分析學生在上一節課已經學習了字母u在單詞中的長音發音，本課的教學內容是字母u在單詞中的短音發音。通過本課的學習，使學生能自主的拼讀含有字母u（short)的單音節單詞。二、學生情況分析我們在全校普及了“Phonics字母操”，“Phonics字母操”融合了字母發音、單詞學習、肢體運動于一體，學生通過做Phonics字母操，已經了解和熟悉了21個輔音字母的發音以及5個元音字母的短音發音，從而為學生學習phonics打下了很好的基礎。因此，在本節課的課堂教學中主要以操練為主，通過對比使學生能正確區別U的長短音發音并能正確地拼出單詞。三、教學目標1.語言知識目標(1)復習、鞏固輔音字母Pp,Bb,Dd,Tt,Kk,Ll,Hh,Gg,Ff的發音。(2)學習元音字母u的短音發音。(3)學會用Phonics方法拼讀含字母u短音的單詞。(4)學會區分字母u在單詞中的長、短音發音。2.語言技能目標(1)能基本掌握u在單詞中的短音發音。(2)能用Phonics的方法正確讀出含字母u的短音單詞。(3)能掌握含u單詞的拼讀規律,能見詞讀音，聽音寫詞。3.情感態度目標(1)通過phonics單詞拼讀法，提高學生拼讀單詞和記憶單詞的興趣。(2)激發學生學習英語的興趣，降低學生學習英語的困難度。4.學習策略目標(1)通過“Phonics字母操”學習u的短音(2)通過對比的方法區別u的長、短音。(3)通過臺歷拼讀、小詩、游戲、小組合作、小組比賽等活動激發學習興趣，掌握含u短音的單詞拼讀法。四、教學策略由于學生通過做Phonics字母操，已經了解、熟悉了21個輔音字母的發音以及5個元音字母的短音發音，因此，課堂上主要以鞏固操練為主，通過多種形式的活動培養學生拼讀單詞的能力。五、教學重點及難點：1.教學重點：1)字母u短音的正確發音;2)含字母u短音的單詞拼讀。2.教學難點：字母u在單詞中的長、短音的對比訓練。六、教學媒體:多媒體、PPT課件、臺歷拼詞本七、教學過程(一)Warmingup1.Greeting:Goodmorning!Howareyou?What’syourname?Nicetomeetyou.2.做字母操3.復習輔音字母的發音(Pp,Bb,Dd,Kk,Hh,Ll,Gg…..)。4.復習4個元音字母Aa,Ee,Ii,Oo的長短音發音，以及Uu的長音發音。5.讓學生拼讀含Aa,Ee,Ii,Oo的長短音的單詞以及含有Uu長音的單詞。(二)PresentationandPractice1.接上面環節，呈現cutebutecutbut讓學生對兩組單詞進行對比，找出異同，引出今天所學知識。（1）學生發現異同；（2）老師示范發音，學生看口型；（3）字母操學習u的短音發音；（4）小結:u的開音節：u_e；u的閉音節：沒有尾巴e.（5）揭示課題。2.Let’schant：uuuuuucupuuuuuubuscupcupcupbusbusbusThecupinthebus.3.讓學生用拼讀法拼出下列單詞:gupdukbutpuktubdud（1）示范拼讀：uupgup,uukduk.（2）四人小組拼讀其余四個單詞。（3）檢查。（4）快速操練。4.鞏固：用臺歷拼讀單詞。（1）老師翻，全班齊讀；（2）開火車讀；（3）同桌操練。5.游戲：搶紅旗。(三)ConsolidationandDevelopment1．Summary：老師引導歸納u長短音發音的區別，快速朗讀隨機出現的含字母u的長、短音單詞卡。2．挑戰—：選出老師所讀的單詞，并把字母編號寫在括號內。（）1)A.dud（）2)A.but（）3)A.cutB.tudB.hugB.cute（）4)A.hat（）5)A.set（）6)A.bikeB.hateB.sitB.bit挑戰二：我會寫單詞：busdugnutputehopbike3.發展：看動畫學小詩。(四)SummaryandAssessment1.U的長、短音發音以及區別。2.小組評比結果。(五）Homework1.到小組長處用臺歷拼詞本拼讀含有u短音的單詞，不少于10個，并寫在積累本上。2.抄寫黑板上的單詞。板書設計：ShortUhhupgupgupeddup