Word版本，下載可自由編輯《美麗的南沙群島》教學設計一、學習目標：

（1）認知目標：學習課文二、三自然段，理解課文內容，能正確、流利、有感情地朗讀、背誦。

（2）力量目標：利用上網掃瞄、查詢、篩選信息資料，培育同學的信息素養。

（3）情感目標：借助網絡平臺，引領同學感受南沙群島的好看與富裕，培育同學的審美情趣，激活同學對南沙群島的喜愛，對祖國的喜愛。

二、重點難點：

利用信息技術與語文學科的整合，引領同學讀懂課文中的有關語句，感受南沙這個“巨大的藍色寶庫、迷人的世界”的富裕與好看。

三、教學過程：

步驟

老師行為

同學行為

談話導入回顧舊知

1、展示南沙圖，導入：利用上節課的學習，我們知道南沙群島位于祖國的最南端，由二百多座島嶼組成，她自古以來就是我國的領土，是一個物產豐富、景色美麗的地方。

2、今日這節課，讓我們再次走進南沙群島，好好認識她的物產，觀賞她的美景。

齊讀課題：好看的南沙群島。

同學看圖復習第一自然段內容。

引領探究海底尋寶

（一）學習其次自然段。（南沙探寶）

1、先看南沙的物產。大家打開書，自由朗讀其次節，想想從哪個詞能夠看出南沙物產豐富？

2、溝通板書：寶庫巨大

3、這個巨大的寶庫里有哪些珍寶呢？

板書：海洋生物礦產資源海洋動力

4、為什么稱她是“巨大的寶庫”？這些珍寶究竟有多少？讓我們進入“南沙尋寶”板塊去探個畢竟。

5、全班溝通：

海洋生物博覽館：

A、探究海洋生物的小伴計先來溝通：利用探究，你有什么發覺？

B、（播錄像）你瞧，這是寶貴的海洋魚，它們種類——繁多，成群結隊地在海底游動，數也數不清。

C、像這樣寶貴的海洋生物還有許很多多，多得根本數不清，課文中哪個詞告知我們多得數不清？

展示、讀詞：難以計數

礦產資源展現館：

A、探究礦產資源的小伴計該你們了，說說你們的獲得。

B、南沙隱藏的礦產資源品種繁多，真是豐富。告知你們，像錳、錫等都是陸地上少有的稀有金屬，多寶貴呀！

C、這些珍寶的儲量多不多呢？從哪兒看出來的？

D、知道波斯灣是什么地方嗎？（展示資料）為什么稱曾母暗沙為“其次波斯灣”呢？（展示資料。）

E、曾母暗沙只是南沙群島二百多個島嶼中的一個，僅僅它就貯存了這么多的油氣資源，可見整個南沙的油氣儲量是多么驚人！南沙的礦產資源是一般的豐富嗎？

展示、讀詞：極為豐富

海洋動力研發所：

A、探究海洋動力的小伴計迫不及待想溝通了，來，聽聽你們的研發獲得。

B、風力、潮汐能、波浪能等海洋動力，假如充分利用，能夠造福人類。

C、這些海洋動力都是自然?的，自然產生的，用得完嗎？就像課文中說的——

展示、讀詞：用之不竭

7、我們利用掃瞄網絡，合作學習，發覺南沙物產豐富（板書：物產豐富），是名副其實的巨大藍色寶庫，讓我們再去欣賞欣賞。齊讀。

8、這些珍寶都是我們國家的，想不想記住它們？怎么記？

1、同學自讀其次段后溝通：海洋生物礦產資源海洋動力

2、同學分小組進入相應的館所掃瞄相關的內容，并且同桌能夠相互爭論。

3、小組派代表溝通。

4、同學觀看視屏。

5、同學朗讀、試背。

自主感悟南沙賞景

（二）學習第三自然段。（南沙賞景）

1、導語：認識了南沙的物產，我們再來觀賞她的美景。

2、（放映幻燈片）師配樂朗讀。

3、南沙怎么樣（板書：迷人）從哪兒感受到她的迷人？

（板書：世界）

4、這些美景中，哪個最讓你著迷？拿起書，自己讀一讀。

5、溝通：這些美景中，哪個最讓你著迷？

（1）天是一片藍玉，海是一塊翡翠。遠望水天相連，翡翠和藍玉合璧，蔚為壯麗。

A、展示藍玉圖：大家看，藍玉是什么樣的？南沙的天又是什么樣的呢？板書：天

B、展示翡翠圖：再看，翡翠是什么樣的？南沙的海又是什么樣的呢？板書：海

誰來讀讀這句話？把它變成一幅畫讀到腦海中。

C、看“海天一色”圖：遠遠望去，你看到了什么？（天連著水，水連著天，水和天連接在一起，似乎碩大無比的寶石，）這就是翡翠和藍玉合璧，氣概多大呀！真是蔚為壯麗！

D、這種美，誰能用朗讀表述出來？請一男生朗讀，讀后問：聽了他的朗讀，你似乎觀察了什么？誰想讀得比他更好？再指讀。

（2）俯看清亮光明的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。

你最觀賞的是海水。板書：水

A、海里的龍蝦、燕魚、海龜是什么樣子的？（相機展示圖片）

（展示動畫）紅的、黃的、青的、褐色的，這些海洋生物看得我們眼睛都花了，這就是——五彩繽紛。

B、海水又是怎樣的呢？

C、看到這兒，你感覺怎樣？

D、小結：清亮光明的海水，五彩繽紛的海洋生物，看了真令人——心曠神怡。

E、你能不能帶著大家來觀賞觀賞？指名讀，重點點評詞語是否讀好。

1、同學觀賞南沙美景，談自己的感受。

（1）遠望水天相連，蔚為壯麗之美。

（2）海水清亮光明之美。

（3）浪花歡愉快潑之美。

2、同學觀賞圖片、視屏資料。

3、同學感情朗讀句子。

自主感悟南沙賞景

（3）碧波浩淼的南沙海疆，連浪濤都是美的，每一個浪頭都托起白色的浪花，一團團，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。

A、你最觀賞浪濤。板書：浪

你能不能用朗讀告知大家？

B、聽了他的朗讀，你感覺到了什么？

C、多有生命力呀！一個“托”字，把浪花托活了，美得奇妙?。ㄕ故緢D片）

D、我們一起來觀賞。齊讀。

6、南沙的天是美的，海是美的，水是美的，浪花是美的，這么迷人的景色，我們能夠確定——（齊讀最終一句）。

7、南沙的景色太美麗了（板書：景色美麗），我知道你們都很想與大家共享這美景。（同學配樂朗讀）

8、你們讀的時候小腦袋里有小電影放過嗎？僅僅放一遍還不夠，我們要把這小電影牢牢映在腦海中，怎么映呢？（爭論記憶背誦的方法）

4、同學齊讀最終一句

5、同學美美地朗讀、試背第三自然段。

總結全文升華情感

1、圍繞板書總結全文。

2、認識了南沙的物產，觀賞了南沙的美景，能不能用一兩句話來贊美一下呢？能夠用上課文里的精彩詞句。

先贊美物產，展示總起句：南沙的物產多豐富呀！。

再贊美景色，展示總起句：南沙的景色多么美麗！。

3、一個一個站起來說太費時間了，這樣，把你想說的話打到電腦上，發布到網上，信任必將吸引眾多的游客來南沙旅游，南沙肯定會很快成為布滿魅力的旅游勝地。

4、指導同學進入“我要抒寫”版塊自由抒寫。

5、同學習作展現。

1、同學贊南沙、寫南沙。

2、同學作品展現。

課外延長動手實踐

南沙這巨大寶庫中的物產太多太多了，這課堂上只是認識了一點點，你們確定不會滿意。老師給你出個點子：（電腦展示）

1、把海洋生