Word版本，下載可自由編輯小學二年級上學期教學反思時間飛逝，日月如梭，轉瞬間，二班級上學期的教學工作就結束了，教育教學反思——在反思中提升。這一學期中，無論是在班級管理，還是在語文教學方面，我都有很多獲得，現在將獲得總結如下。

一、班級管理方面。

本學期，我響應學校的號召，實行同學自主管理的措施。在班級自主管理中，我也樂觀采用了一系列措施，讓同學學會自我管理，自我掌握，一學期以來，同學的表現大有起色。

1、在班級自主管理中，盡量做到“事事有人干”。

我借用班內全部同學查找班里需要同學管理的事情，做到事事就有人管。我們找到的管理事項有這些：學習、宣揚、衛生、勞動、紀律(課堂內、課堂外)、平安、課桌的擺放、抽屜洞內的干凈整齊、圖書角圖書的擺放、生物角植物的清潔澆水、講桌窗臺的干凈，課間操室內的檢查、小組值日生的`分工，同學紅領巾的佩戴等等。

2、事事有人干，那么這些事都由誰干呢？我盡量做到“人人有事干”。

以上同學查找到的需要管理的工作我都支配專人負責，責任落實，人員的支配都是利用全體同學的集體推舉和自我報名結合而成。

3、“輪換制”的班級管理措施

為了給每一位同學以公平的熬煉機會，鼓舞同學積極參與班級事務，采納全員性的輪換制。給每位同學供應試試當班長的機會，供應其施展才能與使用權力的機會，目的是讓每個同學都成為班集體建設的主人，教學反思《教育教學反思——在反思中提升》。任期一天，職責是：

①記錄出勤，紅領巾的佩戴狀況；

②維護課間秩序，報告偶發大事;

③督促兩操，監督衛生;

這樣不但使每個同學都有了展現了自我、施展才能的平臺，不僅在體悟過程中有光榮感、責任感和成就感，而且增加了他們自我約束力量，也體現了做好管理工作的決心和信念，同時也減輕了常務班長的工作量。

4、一學期班級自主管理的試試也有的許成就，同學的自覺性都有所提升，班級管理力量也獲得熬煉。在班級管理活動中，每一個同學實實在在的感覺到自己是班級中的一員，都很重視自己在班級中的角色。

“人人有事干，事事有人干。”實行班級同學自主管理，一個個機會，一個個勝利的喜悅進一步激活了同學的積極參與意識，特殊是性格內向、力量較差的同學的進步更加明顯。同學自主管理，同學不僅在人格上受到了敬重，很大程度上也滿意了同學的表現欲望，一學期過后，師生關系更加融洽，班級分散力明顯增加，整個班級呈現出平安、文明、和諧、向上的良好局面。當然，良好的自我管理必需持之以恒，同時還要依據狀況的變化不斷地加以完善。老師在日常多觀看，發覺問題多指導，準時訂正不足，盡快提升孩子們的各項力量。

二、一學期的語文教學也提升了我的教學水平。

1、在教學中，我努力鉆研教材，提前備課，嚴格依據語文課程標準的要求來教育同學。

2、雖然已經教學兩年，但是教學技巧還是很淺顯，課堂的把握也并不順暢，所以，本學期，我一有時間就到錄播教室聽其他老師的課。在聽課的過程中，我不但學習他們的講課技巧、把握教材的力量，還要學習他們管理課堂的力量，提升課堂效率。雖然很多也都是年輕老師，但是不同的老師有不同的教學方法，不同的老師有不同的管理技巧，很多也能夠拿來用。

3、努力實踐的過程中，我還努力讓自己多讀書，從書本中學習一些教學技巧、管理方案，讀書的過程中的確有不少獲得。不過理論與實踐相結合，我想應當有更好的效果吧。

4、本學期，我引領同學多讀書，并寫“每日一話”（后來轉變成日記）。寫話開頭，孩子們才只能寫一句話，而且還是一句不通順的話，隨著時間的消逝，孩子們的寫話水平也提升了，不但內容有所充實，也能寫出真實的感受，切實提升了寫話力量。寫話不但提升了同學的寫話力量，還讓我對同學有了進一步的認識，對我日常的管理與教學有很大的幫忙。來年此項作業我還是要連續堅持