關(guān)于“大學(xué)生社會(huì)公德現(xiàn)狀”的調(diào)查報(bào)告本次問(wèn)卷是針對(duì)當(dāng)下大學(xué)生的社會(huì)公德現(xiàn)狀展開(kāi)的。我們覺(jué)得大學(xué)生的社會(huì)公德現(xiàn)狀往往體現(xiàn)著一個(gè)時(shí)代的人的道德水準(zhǔn)和價(jià)值取向，也可以從某一方面反映這個(gè)時(shí)代的現(xiàn)狀。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)的一體化、文化的交流與碰撞是一種必然的趨勢(shì)！在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流與碰撞的過(guò)程中，我們作為當(dāng)代的大學(xué)生明顯地感覺(jué)到在個(gè)人的價(jià)值取向、意識(shí)形態(tài)等方面所受到的強(qiáng)烈的震撼和全方位的沖擊。我們覺(jué)得有必要了解一下周?chē)髮W(xué)生的社會(huì)公德現(xiàn)狀，以便于在加強(qiáng)自身公德認(rèn)識(shí)和公德實(shí)踐方面有所參考；也期能為相關(guān)老師在進(jìn)行道德教育，培養(yǎng)和鑄造大學(xué)生的良好的社會(huì)公德方面提供一些參考。我們小組于半個(gè)月時(shí)間里對(duì)本校的大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)出問(wèn)卷55份，共收回有效問(wèn)卷55份（問(wèn)卷有限，所作分析和結(jié)論僅供參考）。調(diào)查對(duì)象涉及校內(nèi)不同專(zhuān)業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生，調(diào)查內(nèi)容包括大學(xué)生的社會(huì)公德認(rèn)識(shí)以及個(gè)人道德實(shí)踐等方面。問(wèn)卷分析注：分理論和實(shí)踐兩部分實(shí)踐部分：1.文明環(huán)境問(wèn)題問(wèn)題：外賣(mài)、打包時(shí)，你會(huì)因?yàn)楸Ｗo(hù)環(huán)境而盡可能少用塑料袋打包嗎？或者說(shuō)是盡量在食堂就餐呢？這是一個(gè)低碳環(huán)保問(wèn)題，但是只有57.7%的同學(xué)認(rèn)為有必要為了保護(hù)環(huán)境少用塑料袋；16.40%的人竟沒(méi)有這樣的意識(shí)。環(huán)境保護(hù)問(wèn)題已經(jīng)是老生常談的了，然而就只有一半左右的大學(xué)生將其付諸在日程生活中，出人意外的是，竟有近兩層的人還沒(méi)形成這樣的意識(shí)。我們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)的現(xiàn)狀堪憂(yōu)，值得我們思考！2、文明交通問(wèn)題文明交通問(wèn)題是比較嚴(yán)重的社會(huì)公德問(wèn)題，其中，乘坐公共交通工具時(shí)爭(zhēng)搶、擁擠或行人闖紅燈、行人斜穿馬路或翻越交通護(hù)欄等是猶為嚴(yán)重的問(wèn)題。在為老弱病殘?jiān)凶屪膯?wèn)題上，超過(guò)80%的同學(xué)選擇會(huì)主動(dòng)讓座，這是十分好的現(xiàn)象。但遺憾的是還有近15%的同學(xué)不能做到！但我們并不排除在選擇主動(dòng)讓座的那百分之八幾的同學(xué)里，有些人很多時(shí)候并非是出自真心的主動(dòng)而是出于一種道德的壓力！這個(gè)我們給予理解！在遵守交通規(guī)則方面：經(jīng)常闖紅燈經(jīng)常闖紅燈警察在時(shí)才遵守交通規(guī)則一貫遵守321絕大部分人能很好的遵守交通規(guī)則，這是我們此次調(diào)查過(guò)程中非常值得欣慰的一點(diǎn)！這能很好的說(shuō)明：普遍來(lái)說(shuō)，大學(xué)生在遵守交通規(guī)則方面做得還是很好的，但是也略有不足之處！我們還注意到一點(diǎn)，我們所在的城市—常熟，在學(xué)校附近，交通方面的狀況還是比較糟糕的。所以有些同學(xué)受日常生活中一些經(jīng)歷的影響，在意識(shí)和實(shí)踐方面有所偏頗也是可以理解的！3、公物愛(ài)護(hù)類(lèi)問(wèn)題Q：當(dāng)您借到一本被污損的圖書(shū)時(shí)，你反應(yīng)如何？1123這個(gè)數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生在公物愛(ài)護(hù)方面不僅在認(rèn)識(shí)方面有偏頗，而且在實(shí)踐方面也有很大的欠缺，整體狀況不佳！我們覺(jué)得，據(jù)調(diào)查結(jié)果來(lái)看，如今大學(xué)生在公物愛(ài)護(hù)方面的公德水平已經(jīng)較以前出現(xiàn)了較大的滑坡，急需采取必要的措施，以加強(qiáng)這方面的宣傳和教育，改善這種令人擔(dān)憂(yōu)的狀況！理論部分一：公德認(rèn)識(shí)與公德實(shí)踐的比較在進(jìn)行調(diào)查時(shí)，我們注意到許多同學(xué)會(huì)積極地向我們反映他（她）們所遇到的違反社會(huì)公德的行為。例外，我們當(dāng)我們問(wèn)及“看到有人正在做出有違社會(huì)公德的行為時(shí)，您會(huì)怎樣?”時(shí)，回答結(jié)果并不不盡如人意。有25.4%的人表示會(huì)在不損害自身利益的前提下出面制止，若要犧牲一定的自身利益，則僅有5%的人會(huì)出面制止;另外，26.6%的人表示會(huì)隨大流，有人出面時(shí)也出面，沒(méi)人出面就不出頭;33%的人因?yàn)榕麓驌魣?bào)復(fù)所以敢怒不敢言;10%的人認(rèn)為制止有違社會(huì)公德的行為是有關(guān)部門(mén)的事，與自己不相干。由此可知，多數(shù)人還是屬于光說(shuō)不做類(lèi)型的。按照調(diào)查課題，可以把同學(xué)分成三類(lèi)，第一類(lèi)是在保證自身利益情況下會(huì)出面制止;第二類(lèi)是能夠?yàn)榱司S護(hù)社會(huì)公德，犧牲一定的自身利益;第三類(lèi)是不顧個(gè)人利益，同違反社會(huì)公德的行為做斗爭(zhēng)。我們可以清楚的看到。大多數(shù)人屬于第一類(lèi)，可見(jiàn)，大學(xué)生的公民社會(huì)公德建設(shè)工作任重而道遠(yuǎn)。二：違背社會(huì)公德的行為產(chǎn)生的原因違背社會(huì)公德的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因歸結(jié)起來(lái)主要有如下幾點(diǎn)：(一)管理管理制度不完善或規(guī)則不合理。對(duì)于違反社會(huì)公德的行為，僅僅局限于輿論譴責(zé)，管理措施執(zhí)行不力，而且處罰力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。(二)個(gè)人修養(yǎng)1、公德意識(shí)不夠，公德實(shí)踐不能自覺(jué)化。有的違背社會(huì)公德的人根本沒(méi)有意識(shí)到自己的行為是不文明的，有些人意識(shí)到了，卻不能做到！有人監(jiān)管時(shí)能遵守公德，無(wú)人看守時(shí)就劣根暴露，缺乏自覺(jué)的、習(xí)慣性的公德行為。2、對(duì)公對(duì)私標(biāo)準(zhǔn)不一樣。“只掃自家門(mén)前雪，不管他人瓦上霜”的大有人在。關(guān)系到自己的做到很好，很愛(ài)護(hù)，而公共的財(cái)物，卻是相反的一種情況。(三)道德觀和價(jià)值觀有所偏斜。道德觀不正確，金錢(qián)意識(shí)過(guò)于嚴(yán)重，有點(diǎn)過(guò)于自私自利了，使得社會(huì)公德淡化。(四)教育的不成功。過(guò)于局限于書(shū)面口頭教育，缺乏道德實(shí)踐教育，所以現(xiàn)在在學(xué)校那樣的場(chǎng)所，公德執(zhí)行情況也不好，校園里也充滿(mǎn)了不文明行為。三：提高社會(huì)公德水平的對(duì)策（一）：制定合理的管理規(guī)定和措施，嚴(yán)格監(jiān)督相關(guān)部門(mén)在規(guī)章制度方面的執(zhí)行情況！（二）：廣泛宣傳各類(lèi)