中考化學復習策略南寧市第二十六中學黃剛QQ:47439710一、中考要考什么？二、我們要怎樣去應對中考三、怎樣讓學生考得好一、中考要考什么？（一）研究課程標準和課本1、考試是以課標為綱，課本為本（1）重視和研究課標命題：先組織課標學習—再做試題細目表（2）研究課標，從課標上弄清了解、理解、應用的內容——把握好內容的深度和廣度2、研究課本，從課本上弄清考點和知識點在哪?新修改的內容是什么說法（1）當課標、資料、教參和課本上的解釋不一致時，以課本為準！（2）試題來源：一類源于課本，是課本例題或習題的類比、改造、延伸和拓展。另一類為原創題，著重考查學生能力和創新思維，重視運用化學知識解決當地的實際問題以《九年義務教育全日制初級中學化學課程標準》（2011年版），現行人教版教材《義務教育課程標準實驗教科書化學》（九年級上、下冊）規定的要求和內容為考試范圍。教材中“化學·技術·社會”、“資料卡片”、“拓展性課題”欄目的內容，化肥的簡易鑒別，以及無數據計算、含字母的計算、多步反應的計算等內容不列入考試范圍。（二）研究考試范圍根據義務教育化學課程標準的要求，中考化學內容包括“身邊的化學物質”、“物質構成的奧秘”、“物質的化學變化”、“化學與社會發展”、“科學探究”五個方面，其中“科學探究”融入前四項內容之中。考試內容說明如下：(詳見2014年廣西初中畢業升學考試化學學科考試說明)（三）研究考試內容（四）研究三年內本地的中考試題及細目表1、研究三年內本地的中考試題，弄清中考內容的連續性把三年內本地的中考細目表的相同內容合并，連續性就一目了然.2、研究三年內本地的中考試題，弄清中考題型內容的遞變性特別是推斷題、實驗題、計算題，當把這三年的題目一匯合，今年中考這類題型是以什么方式出現，心中就有數了。注意：大題一般三年內的題型不重復1.(2009·南寧)實驗室開放日，老師給某化學興趣小組一包氧化銅和銅的混合物樣品，要求興趣小組測定樣品中氧化銅的質量分數。同學們稱取5g樣品于燒杯中，再把20g稀硫酸平均分四次加入到燒杯中并進行攪拌，讓其充分反應。有關實驗數據記錄如下：求：⑴樣品中銅的質量為

g。⑵樣品中氧化銅的質量分數；⑶所用稀硫酸的溶質質量分數。2、(2010·南寧)將104g由氯化鈉和氯化鋇組成的固體混合物溶解于足量的水中，向所得溶液中滴加10.6%的碳酸鈉溶液，所加碳酸鈉溶液質量與生成沉淀質量的關系見右圖。⑴圖中表示恰好完全反應的點是

。⑵求生成沉淀的質量。⑶求原混合物中氯化鈉的質量分數。3.(2011·南寧)某化工廠生產的純堿產品中含有少量氯化鈉雜質，為測定該產品中含碳酸鈉的質量分數，某課外興趣小組進行了以下實驗。取一定質量的該純堿樣品于試管中，加入85.6g稀鹽酸，恰好完全反應，產生8.8g氣體。經測定，所得溶液常溫下為不飽和溶液，溶液中含鈉元素的質量為10.0g。請你據此分析計算：(1)該產品中碳酸鈉的質量分數是____。

(2)反應后所得溶液中溶質的質量分數。試驗次序第1次第2次第3次第4次所取樣品的質量/g50.050.050.050.0[來源:學#科#網]加入稀硫酸的質量/g20.040.060.080.0生成氣體的質量/g0.20.40.50.54．(2012·南寧)為了測定某黃銅（銅鋅合金）樣品的組成，某化學興趣小組的同學進行了以下實驗：取四份相同質量的樣品分別放入等質量的燒杯中，然后分別加入稀硫酸，充分反映后用天平稱量，幾率試驗數據如下：請回答下列問題并計算：（1）經分析，在第1次實驗結束后，反應物_________完全反應完了。（2）50.0g樣品與足量稀硫酸反應最多能生成氣體_________g。（3）計算樣品中鋅的質量分數（寫出具體計算過程）。（4）請在圖中畫出加入稀硫酸的質量與生成氣體的質量的變化關系。0.60.40.20.8204060800加入硫酸的質量/g生成氣體的質量/g5.(2013·南寧)某校化學興趣小組用一瓶含有少量氯化鈉的硫酸鈉回體樣品，進行如下圖所示的實驗。請跟據以上信息計算（結果保留到小數點后兩位）（1）反應生成沉淀的質量為_________g。（2）樣品中硫酸鈉的質量。（3）氯化鈉的質量分數。6．（2014?南寧）往盛有28.8g碳酸鈣和氯化鈣混合物的燒杯中加入100.0g稀鹽酸，恰好完全反應，得到120.0g溶液．計算：（1）產生氣體的質量為

g．（2）反應后所得溶液中溶質的質量分數．二、我們要怎樣去應對中考（一）收集和整理當年的中考資料1、把本地去年中考試題按章節課題歸類補充到另二年的電子稿和PPT中.3、把全國中考試題中的新題型和典型題的收集。2、合并中考試題的細目表（二）選好使用的資料我們選的復習資料一般看這幾個方面：先有本課題的知識點，題型更新的較多、題目內容質量高、難易比例適當、每個課題內容的題量有18~20題。適合你使用的資料才是好資料，但多好的資料都沒有自己編的好用（三）根據教學進度制定好復習計劃4月底上完新課4.13~4.17上完鹽,發中考套題,每個星期一套4.22~4.30上完新課,并完成實驗操作考試訓練5.4~5.8完成三套南寧市中考題(2),中考實驗操作考試(1),模擬一(2)5.11~5.15單質\氧化物\酸\堿\鹽關系(5)5.18~5.22除雜(1),共存(1),推斷(3)5.25~5.29推斷(2)實驗(3)6.1~6.5實驗(2)模擬二(2)講評(1)6.8~6.12探究(2)綜合計算(3)6.15~6.19中考試題訓練、題型解題方法,拾漏補缺6.22~6.23回歸課本,考試注意事項、考前動員1、把課本內容講到位，講練結合練到位，用語規范,筆記書寫黑板，做好小結。（四）復習是從上新課抓起堿溶液能使石蕊試液變藍色，酚酞試液變紅色。練：把①NaOH②Ca(OH)2③Mg(OH)2④Al(OH)3都分別放到水中,再滴入酚酞溶液,能使酚酞變紅色的有

.右下圖化學反應的溶液顏色變化體現了“魔法世界，魅力化學”。請回答：（1）溶液X是___________（填“酸”、“堿”、“鹽”），試劑A的名稱是________。（2）若X是稀硫酸、B是氧化物，則B的化學式為______________。（3）若X是稀鹽酸、C是單質，則C的名稱為_______________。（4）若X是稀鹽酸、D是堿，則X與D反應的化學方程式________________。2、課堂例題多選典型題、易錯題、新題18．（2014·廣東）(6分)“燒堿同學”要穿過迷宮，從進口順利地走到出口，途中遇到不反應的物質才能通過。見題18圖。(1)請你在答題卡中用“連續線”畫出燒堿應行走的路線。(2)燒堿在剛進迷宮時，碰到了兩種阻止他前進的物質，請寫出化學反應的方程式：

、

.

拓展：制取硫酸銅有以下兩種方法：第一種：Cu+2H2SO4(濃)

CuSO4+SO2↑+2H2O；

第二種：2Cu+O22CuO，CuO+H2SO4=CuSO4+H2O。請回答下列問題：(1)通過銅與濃硫酸的反應可以看出，通常情況下不反應的兩種物質，在改變_________和__________后，也可能發生反應。(2)相對于第二種方法，第一種方法的不足之處是____________(填一點即可)。3、對學生審題、答題、規范到位作為常規要求，經常糾正他們的口語化，做好作業講評（五）出好題，做好考試的分析、講評和反思1、出題的思考：考的范圍，選擇的題型、難易程度，都要為你當時的教學目標服務3、考試的分析：題目？知識？教學？你的目標達到了不？4、反思：從學科上看，該如何解決相應的這些問題？2、重視講評：深講、淺講、拓展不？3、做好優秀生成績跟蹤姓名考試次序卷1總分總分等級名次失分的原因思考（六）把培優工作做好培一、金屬培四、推斷培二、溶液和計算培三、酸堿鹽培五、實驗和探究（七）中考復習1、發最近三年的本地中考題，要求學生根據每個考點去劃課本2、每個板塊的內容要高度歸納，又要發散應用，教會學生應用知識解決各種題型的方法實驗O2、CO2、H2的反應原理選擇裝置的原理認識各種常用裝置及其作用裝置安裝和連接順序實驗的評價氣體的制取、凈化和檢驗的復習實驗的步驟（1）寫出實驗室制取O2、CO2、H2的反應原理2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑2KClO32KCl+3O2↑2H2O22H2O+O2↑CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑

+H2OZn+H2SO4=ZnSO4+H2↑Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑制氧氣哪種方法最好？制氫氣哪種方法最好？（2）裝置的選擇和評價（1）氣體發生裝置選擇的條件是什么？ABCDE（3）B、C、D、E這四套裝置的優點是什么呢？（2）它們分別適宜那些氣體？（4）ABD和CE這些裝置的氣密性如何檢查？（5）這些裝置安裝注意事項和導致的后果（3）氣體收集裝置（1）這些裝置可以收集那些性質的氣體？排水法向上排氣法向下排氣法（2）這些常見氣體：H2、O2、N2、CO、CO2、CH4、NH3的密度大于空氣的有：

，密度小于空氣的有

，難溶或微溶于水的有

。如用第四個裝置，密度比空氣大的氣體從長管進的原因是

；能從短管進的氣體有

。（3）排水法和排氣法收集氣體的優點各是什么?（4）實驗操作步驟①組裝儀器②檢查裝置氣密性③裝藥品④固定儀器⑤先預熱，后固定加熱⑥氣泡均勻冒出才收集氣體⑦先把導管拿出水面，再停止加熱⑧拆洗儀器⑤收集氣體⑥驗滿⑦拆洗儀器注：記憶的有口訣就用口訣練習：請同學們按要求設計，畫出裝置圖，并寫出操作步驟。1、高錳酸鉀用排水法制氧氣：2、過氧化氫溶液制氧氣，并要得到穩定的氧氣流：4、實驗室制二氧化碳，隨時反應隨時停止：3、實驗室制氫氣，隨時添加液體反應物，得到較高濃度的氫氣：

ABCDE

FGHI

1、用熟石灰和硫酸銨晶體混合加熱制取氨氣。發生裝置

，收集裝置

。2、用電石（CaC2）和水反應生成乙炔（C2H2）和一種能使酚酞試液變紅色的物質。乙炔是一種難溶于水的氣體。能控制乙炔產生的發生裝置是

，收集裝置是

。電石跟水反應的化學方程式

。練2.下列是實驗室常用儀器示意圖：

請用上圖所示儀器分別組裝實驗室制取并收集氧氣、氫氣和二氧化碳三種氣體的裝置。

(1)氧氣

；

(2)氫氣

；

(3)二氧化碳

。

（5）氣體檢驗、除雜和干燥的常用裝置：驗還原性氣體驗CO2，除CO2除水除酸性氣體驗水，除水除水，除酸性氣體（6）制取純凈、干燥的氣體進行性質實驗的裝置的連接發生裝置→除雜裝置→干燥裝置→性質裝置→尾氣處理裝置（有污染的）1、草酸（H2C2O4）是一種無色晶體，實驗室用其加熱制取CO氣體：H2C2O4=CO↑+CO2↑

+

H2O①加熱草酸制取CO的發生裝置應選用與實驗室制

（Ｏ2、CO2）相同的裝置②要得到干燥純凈的CO，并用CO還原氧化鐵，寫出各裝置正確連接順序

。③裝置丙中NaOH的作用是

。④尾氣應如何處理

。△（7）驗證（H2、CO、CO2、H2O、HCl）的連接順序：（1）驗水→驗除氯化氫→驗二氧化碳→除二氧化碳→除水→驗還原性氣體→驗水→驗二氧化碳→尾氣處理（2）為什么要按這樣的順序？硝酸銀溶液2、少一種氣體的驗證的連接順序：驗證（H2、CO、CO2、H2O、HCl）的連接順序：3、少二種氣體的驗證的連接順序：4、少三種氣體的驗證的連接順序：

根據上列裝置圖用序號回答：（1）根據實驗現象能直接證明CO中含CO2應將氣體通過＿

裝置；（2）為驗證CO2中含有少量的CO可將氣體通過

裝置；（3）為準確測定水的組成，用鋅粒與鹽酸反應制得的氫氣還原氧化銅，并對生成的水進行稱量。為防止雜質干擾，按正確連接順序選用裝置是：不純的氫氣→丙→

→

→

。甲乙丙丁戊己CuOC粉

無水CuSO4NaOHCa(OH)2

濃H2SO4

（7）實驗的評價①方案是否科學；②裝置是否簡單；③操作是否簡便；④安全性是否好；⑤是否環保有甲、乙二同學，分別設計了用稀硫酸、氧化銅、鐵制備銅的實驗方案。甲同學：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑，H2+CuO=Cu+H2O乙同學：CuO+H2SO4=CuSO4+H2OFe+CuSO4=FeSO4+Cu你認為

同學的方案較好，理由是

。三、怎樣讓學生考得好（一）復習后期的學生的自我補漏方法2、6月22、23日，看本學期所發資料中做過有訂正過的試題或自己寫有解題思路的試題。如果有錯題集還可以看錯題集。若有不理解的地方問老師。1、6月20、21日，結合筆記逐字逐句仔細看一遍課本（上、下冊），包括插圖、演示實驗、學生實驗、注解和附錄等內容，邊看邊記憶。（1）中考化學試題的較易、中檔、難題比例為6：3：1（2）中考化學試卷結構及難易題分布如下：我會選擇：共40分，試卷的第1~20題，從易到難排序。一般1~15為較易題，16~19為中檔題，20題為難題。（二）化學中考答題方法指導1、了解中考化學試題的難易比例的試卷結構我會填空：共26分，試卷的第21~25題，一般都為較易題。我會簡答：共12分，試卷的第26~27題，一般26題為較易題，27題為推斷題，2