天天長市作業設計大賽參賽作品（小學體育與健康）參賽單元：一、二年級《體育與健康》第四章《基本身體活動》一、二年級《體育與健康》第四章《基本身體活動》單元作業設計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱體育一、二年級第一學期人民教育出版社基本身體活動單元組織方式課時信息序號課時名稱對應教材內容1走與游戲第四章第1節2跑與游戲第四章第2節3跳躍與游戲第四章第3節4投擲與游戲第四章第4節5攀登、爬越、平衡與游戲第四章第5節二、單元分析（一）課標要求重點內容。（二）教材分析為了使教學活動適應低年級學生身心發展水平和特點，增加練習興趣，這品質。（三）學情分析1.一、二年級階段學生年齡為6-8歲，對游戲有濃厚的興趣，對內容豐富、形式多樣的體育課是渴望而迷戀的，渴望參加體育課的所有活動。三、單元學習與作業目標（一）單元學習目標調、平衡等身體素質，培養動作的靈活性，發展學生的表現力、觀察力等能力，良品質。（二）課時學習目標課時學習目標第1課時走與游戲能夠與同伴愉快地合作，體驗走的練習與游戲的樂趣。第2課時跑與游戲的方法，發展奔跑能力，培養跑的正確姿勢；發展速度、靈敏、協調性和一般耐力等身體素質；促進下肢力量和內臟器官的發好品質。第3課時跳躍與游戲并輕巧落地的方法和基本技能，提高跳躍能力，增強下肢肌肉、打下初步基礎。第4課時投擲與游戲的發展；培養學生認真練習、聽從指揮、遵守紀律、克服困難、習慣。第第5課時攀登爬越、平衡與游戲通過教學使學生獲得攀爬平衡動作的基本知識初步學會攀爬平衡動作的基本方法掌握基本動作技能體驗活動樂，養成身體良好姿態發展力量靈巧協調等身體素質促進神經系統的發展，培養勇敢、協作精神和安全練習意識和習慣等。（三）單元作業目標1.豐富體育知識，陶冶情操。2.提高身體素質，養成習慣。3.鞏固技術技能，磨練意志。4.提高動手能力，學會創新。（四）課時作業目標課時作業目標作業類型作業功能第1課時走與游戲1.知道并能基本說出自然走、大步走、加速走、頂沙袋走的動作要點。知識類技能類課后復習術語含義和動作方法。第2課時跑與游戲2.知道站立式起跑、多種接力跑的方法。知識類技能類課后復習3.知道走跑交替的含義和呼吸方法。第3課時跳躍與游戲1.能夠描述跳單雙圈的方法過程和單腳踏跳有力、雙腳輕巧落地的重點。2.知道“屈膝緩沖”的動作術語和方法。知識類技能類課后復習第4課時投擲與游戲“背后過肩”的術語及動作。2.知道投準練習要把注意力放在標志物上，知識類技能類課后復習鍛煉目測力。第5課時1.知道攀爬器械的名稱。2.知道在體操凳上練習的基本方法。3.知道跪撐爬行動作的支撐部位。知識類技能類課后復習平衡與游戲4.知道在平衡木上做不同動作的方法。體能類四、單元作業設計思路梯式的運動成長。五、課時作業《第一課 走與游戲》課時作業設計課題第一課 走與游戲作業目標作業作業內容類型/時間課前一：作業內容1、自然走2、大步走3、兩臂放在不同部位的前腳掌走4、加快速度的走5、頂沙袋走6、各種模仿走 作業課前二：時間要求作業20分鐘三：評價設計1.評價主體：家長2.評價標準：姿勢正確 ☆☆☆☆☆動作自然 ☆☆☆☆☆身體協調 ☆☆☆☆☆四：作業分析與設計意圖的動作是低年級體育教學的重點教材。的能力的基本內容，也是游戲的主體動作。一：作業內容1、慢走：5分鐘/次*1組2、原地蹲跳起：10次/組*3組3、親子運動-頂物走：20秒/組*2組課后課后作業原地蹲跳起：親子運動-頂物走：二：時間要求20分鐘三：評價設計1.評價主體：老師2.評價標準：A類 ☆☆☆☆☆B類 ☆☆☆☆C類 ☆☆☆（A類標語由老師制作后張貼在班級園地）四：作業分析與設計意圖我們嘗試開展親子體育運動不僅開闊了家長的眼界又提高了孩子參與運動的熱忱讓孩子在玩中學學中玩是他們掌握基本技能和知識的最有效的方法和途徑之一。《第二課 跑與游戲》課時作業設計課題第二課 跑與游戲作業直線”等詞語的含義目標2.知道站立式起跑、多種接力跑的方法3.知道走跑交替的含義和呼吸方法作業作業內容類型/時間課前一：作業內容1、自然直線快速跑2、30米快速跑3、300--500米走跑交替作業課前二：時間要求作業20分鐘三：評價設計1.評價主體：家長2.評價標準：姿勢正確 ☆☆☆☆☆動作自然 ☆☆☆☆☆身體協調 ☆☆☆☆☆四：作業分析與設計意圖勢，發展奔跑能力的有效手段。課后一：作業內容1、慢跑：5分鐘/次*1組2、坐位體前屈：1分鐘/組*5組3、親子運動-小步跑PK賽：20個/組*2組坐位體前屈作業課后課后作業親子運動-小步跑PK賽：二：時間要求20分鐘三：評價設計1.評價主體：老師2.評價標準：A類 ☆☆☆☆☆B類 ☆☆☆☆C類 ☆☆☆（A類標語由老師制作后張貼在班級園地）四：作業分析與設計意圖通過活動讓家長和孩子體驗運動的快樂進一步加深家園情師生情，親子情。《第三課 跳躍與游戲》課時作業設計課題第三課 跳躍與游戲作業目標點2.知道“屈膝緩沖”的動作術語和方法作業作業內容類型/時間課前一：作業內容1、模仿動物跳2、雙腳連續向前跳3、跳單雙圈4、立定跳遠模仿青蛙連續跳作業模仿兔子蹦蹦跳課前課前作業二：時間要求20分鐘三：評價設計1.評價主體：家長2.評價標準：姿勢正確 ☆☆☆☆☆動作自然 ☆☆☆☆☆身體協調 ☆☆☆☆☆四：作業分析與設計意圖要教材，深受學生的喜愛。課后一：作業內容1、開合跳：30次/組*3組2、30米全速跑：男生3組，女生2組，間歇2分鐘3、親子運動-左右障礙跳：20個/組*2組開合跳：作業親子運動-左右障礙跳：課后 二：時間要求作業 20分鐘三：評價設計1.評價主體：老師2.評價標準：A類 ☆☆☆☆☆B類 ☆☆☆☆C類 ☆☆☆（A類標語由老師制作后張貼在班級園地）四：作業分析與設計意圖《第四課 投擲與游戲》課時作業設計課題第四課 投擲與游戲作業目標后過肩”的術語和方法2.知道投準練習要把注意力放在標志物上，鍛煉目測力作業類型/時間作業內容課前課前作業一：作業內容1、各種方式的拋接輕物、拋接比穩2、單手持輕物擲遠3、單手持輕物投準4、雙手持輕物投遠課前課前作業單手持輕物擲遠單手持輕物投準:課前課前作業雙手持輕物投遠:課前作業二：時間要求20分鐘三：評價設計1.評價主體：家長2.評價標準：姿勢正確 ☆☆☆☆☆動作自然 ☆☆☆☆☆身體協調 ☆☆☆☆☆四：作業分析與設計意圖力量素質。課后一：作業內容1、跳繩：1分鐘/組*3組2、平板支撐：30秒/組*3組3、親子運動-你投我接：20個/組*2組平板支撐：作業課后課后作業親子運動-你投我接：二：時間要求20分鐘三：評價設計1.評價主體：老師2.評價標準：A類 ☆☆☆☆☆B類 ☆☆☆☆C類 ☆☆☆（A類標語由老師制作后張貼在班級園地）四：作業分析與設計意圖原地拋接輕物是用手控制輕物進行拋接的動作主要是讓孩子用單手或雙手做出各種拋接動作訓練和體會空間感提高判斷力增強身體協調性。《第五課 攀登、爬越、平衡與游戲》課時作業設計課題第五課 攀登、爬越、平衡與游戲作業1.知道攀爬器械的名稱2.知道在體操凳上練習的基本方法目標3.知道跪撐爬行動作的支撐部位4.知道在平衡木上做不同動作的方法作業作業內容類型/時間課前一：作業內容1、模仿各種動物爬行2、跪撐爬行3、爬越30--60厘米高的物體 作業課前課前作業爬越30--60厘米高的物體:二：時間要求20分鐘三：評價設計1.評價主體：家長2.評價標準：姿勢正確☆☆☆☆☆動作自然☆☆☆☆☆身體協調☆☆☆☆☆四：作業分析與設計意圖攀登爬越與平衡是人體基本活動能力也是日常生活中的實用性技能具有很大的實用價值深受孩子們的喜愛發展學生攀爬平衡能力也是低年級體育教學的重要內容。課后課后作業一：作業內容1、慢跑：5分鐘/次*1組2、蛙跳：5次/組*3組3、親子運動-手握腳踝行走：10米/組*3組蛙跳：親子運動-手握腳踝行走：課后課后作業二：時間要求20分鐘三：評價設計1.評價主體：老師2.評價標準：A類 ☆☆☆☆☆B類 ☆☆☆☆C類 ☆☆☆（A類標語由老師制作后張貼在班級園地）四：作業分析與設計意圖通過這些練習，培養身體正確姿態，增強安全意識和防護能力，促進學生力量靈敏協調平衡等身體素質和基本活動能力的發展；培養勇敢果斷堅毅和不怕困難的意志品質以及合作的意識與能力；并學會調控情緒的方法，體驗活動的樂趣。六、單元質量檢測作業1、作業內容一：課題和家人觀看一場體育賽事，簡單了解規則作業目標1.通過形式多樣的親子互動，加強孩子與家長更好的情感交流，更好地促進家校溝通。親子之情。作業類型/時間作業內容評價設計設計意圖一：作業內容課后課后作業和家人觀看一場體育賽事，簡單了解規則：二：時間要求30分鐘三：評價設計1.評價主體：教師2.評價標準：你覺得自己能得幾顆☆，就給幾顆☆涂上自己喜歡的顏色。☆☆☆☆☆☆四：作業分析與設計意圖1、發揮榜樣力量，主動鍛煉強身健體。2、觀看優質賽事，激發孩子運動興趣。3、感受體育精神，厚植愛國主義情懷。2、作業內容二：課題基本身體活動作業目標1、復習鞏固本單元所學的知識要點。2、全面提升學生安全意識和自救自護能力。作業作業內容類型/時間單元一：作業內容項目 測試內容（一）走與游戲:1.☆自然走；2.△大步走；3.

兩臂放在不同部位的前腳掌走；4.

加快速度走；5.△頂物走；6.

模仿走（二）跑與游戲:質量1.△原地擺臂練習；檢測2.☆自然直線快速跑；作業3.☆30米快速跑；4.

各種方式的接力跑；5.△300~500米走跑交替（三）跳躍與游戲:1.△模仿動物跳；2.△集體雙腳連續向前跳；3.△跳單、雙圈；4.☆立定跳遠；5.△跑幾步，一腳踏跳，雙腳落入沙坑（四）投擲與游戲:1.☆各種方式的拋接輕物；2.△單手持輕物擲遠；3.△單手持輕物投準；4.☆單手正對投擲方向持小沙包擲遠；5.△雙手持輕物擲遠單元質量檢測作業（五）攀登爬越平衡與游戲:1.△模仿各種動物爬行；2.△攀爬肋木、攀登架、體操凳；3.△爬越60~80厘米高的物體；4.△跪撐爬行注：☆掌握 △基本掌握

了解二：評價設計1.評價主體：老師2.評價標準：