培訓教師的授課藝術_第1頁
培訓教師的授課藝術_第2頁
培訓教師的授課藝術_第3頁
培訓教師的授課藝術_第4頁
培訓教師的授課藝術_第5頁
已閱讀5頁，還剩7頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

培訓教師的授課藝術荊門石化職工培訓中心趙林艷.培訓教師授課藝術陶冶功能轉化功能愉悅功能整體功能.授課藝術的根本特征籠統性情感性審美性發明性.教學啟發藝術要因勢利導，循循善誘地啟發學員的學習動機，調動學員學習的自動性，激發學員的獵奇心、興趣、喜好、求知欲等.教學啟發藝術要設計好問題，有引有發。.教學啟發藝術啟發學員思想，開展他們的思想才干。.教學啟發藝術發揚教學民主，鼓勵學員發表見解，允許學員質疑，鼓勵學員提出不同思緒。.教學情境的創設藝術創設一個良好的課堂學習環境，使學員心想神往，全身心地投入學習活動。教師留意抓住有效環節，創設學習情境。利用直觀教學創設情境，吸引學員興趣。教學民主，調動學員參與，喚起學員興趣。.教學的板書和書寫要把握重點。難點，板書的內容應是重要的知識、最關鍵的知識。要有層次感，脈絡明晰，層次清楚，使學員一目了然。要有創新，要對教材進展歸納、整理提煉，取其精華，梳成辮子，而不完全照搬教材。要講究書寫藝術，合理規劃，陳列整齊，參差有致，字跡工整，給學員以整體美感。.教學的講授藝術導入新課過度舉例調理提問結尾.教學的應變藝術出現新情況后不能緊張，語無倫次，動作失調，而應冷靜鎮靜，采取各種技巧予以化解。不能用“高壓〞手段來霎時學員。教學前盡量“預知〞一些能碰到的問題并設計好應變的方案。教師教學嫻熟，技巧高超，可以做到急中生智，隨機應變。.教學言語藝術言語規范，要運用普通話。言語準確，力戒運用摸棱兩可似是而非之間。言語籠統，要繪聲繪色，使學員有如其境。言語優美，要表情達意，給學員

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論