Word版本，下載可自由編輯《安的種子》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)

1、積極探究本、靜、安的態(tài)度與種子結(jié)果的關(guān)系，認(rèn)識(shí)種子的生長(zhǎng)規(guī)律。

2、細(xì)致地觀看畫面中本、靜、安種花的狀態(tài)并對(duì)三個(gè)小和尚進(jìn)行仿照表演。

3、享受不同閱讀方式帶來的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

探究本、靜、安的態(tài)度與種子結(jié)果的關(guān)系，認(rèn)識(shí)種子需要按規(guī)律生長(zhǎng)。

難點(diǎn)：觀看本、靜、安的狀態(tài)后對(duì)三個(gè)小和尚進(jìn)行仿照表演。

活動(dòng)預(yù)備學(xué)問預(yù)備：

提前認(rèn)識(shí)和尚的生活狀態(tài)。

物質(zhì)預(yù)備：《安的種子》20本、PPT、圖片、記錄表、20個(gè)裝有口袋的種子

活動(dòng)過程

一、觀看封面，猜想故事的主要線索

1．老師：今日老師帶來了一本我很喜愛的圖書想作為禮物送給小伴計(jì)，這本書的名字叫做《安的種子》。請(qǐng)小伴計(jì)們認(rèn)真觀看封面上面有的什么？

（依據(jù)已有閱歷引領(lǐng)幼兒說出和尚手里捧著東西）那捧著的你們覺得會(huì)是什么呢？（種子）

那畢竟發(fā)生了一件什么事情呢？我們接下來一起來打開這份禮物吧。

二、幼兒自主閱讀本、靜、安種蓮子的過程并利用表格進(jìn)行記錄猜想。

1、老師展示第一幅寺廟的圖片，引出故事中的主題。

師：這是什么地方？（寺廟）

寺廟里有誰？（老和尚和小和尚）

師：猜猜他們?cè)诟墒裁矗靠纯此麄兊谋砬槭鞘裁礃拥模?/p>

師：老和尚的手里是什么？（種子）

那接下來本、靜、安三個(gè)人拿著種子會(huì)做什么呢？

2、老師提出自主閱讀要求，展示并表格。

（1）請(qǐng)小伴計(jì)依據(jù)表格提示分別記錄三個(gè)和尚種植蓮子的過程和結(jié)果。

（2）請(qǐng)幼兒自主閱讀觀看繪本。

閱讀結(jié)束。老師進(jìn)行提問：誰種出了蓮子？為什么有人種出了有人沒有？

三、老師引領(lǐng)幼兒集體閱讀觀看本和靜種蓮子的過程。

（1）老師使用ppt敘述本、靜種蓮子的過程

師：本在干什么？為什么在追小狗？這個(gè)時(shí)候他的心里可能在想些什么？最終他的種子發(fā)芽了嗎？

（2）觀看靜種蓮子的過程并試試仿照。

認(rèn)真觀看繪本：靜拿到種子后是怎么做的？（挑出最好的花盆）（把種子放進(jìn)了房間）（靜用了藥水和花土）

老師：那最終靜種出來了嗎？請(qǐng)幼兒試試描述。

引領(lǐng)幼兒發(fā)覺沒有陽光和氧氣植物會(huì)死掉。

（沒有種出來，由于沒有陽光和氧氣，沒過幾天就枯死了。）

四、小組合作閱讀安種蓮子的過程并進(jìn)行仿照。

（1）請(qǐng)小組再次閱讀安種蓮子的過程，小組爭(zhēng)論為什么安能夠種出蓮子。

（種子發(fā)芽需要在春天播種，還要適當(dāng)?shù)年柟猓晁鯕狻Ｒ罁?jù)事物的規(guī)律去做，要有急躁。）

（2）小組對(duì)繪本進(jìn)行表演。

師：假如你們就是故事中的本靜安，請(qǐng)你們小組來學(xué)一學(xué)三個(gè)和尚是怎么做的？表演的時(shí)候留意他們的的表情和動(dòng)作。

五、給你一顆小種子

師：小伴計(jì)們，假如你們獲得了一顆種子，你們會(huì)怎么對(duì)待它呢？

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己桌子下面的小袋子拿出來，看看你熟悉這個(gè)種子嗎