第第頁教師交流心得

老師溝通心得1

通過五班級三位老師的閱歷溝通，使我獲益匪淺。作為一名青年老師，要盡快成長、不斷進步，我們需要先做好以下幾點：

一、向老老師學習，盡快提高自己的業(yè)務水平

老老師教齡長，知識淵博，教學閱歷豐富，講課水平較高。對于我們剛成為老師的青年老師，我們應當清楚地認識到：老老師不僅僅是自己的同事，同時還是自己在教學路上的引路人。

要虛心向老老師學習，并且還要在日常工作中多觀測。老老師教學閱歷豐富，積累深厚，常常能夠在許多很有難度的問題上予以解答。通過與老老師們進行教學溝通以及他們在在日常工作中對我潛移默化的影響，從他們的身上，我不僅學到了書本上所沒有的教學方法，也學到了他們崇高的精神品質(zhì)。

二、討論教學方法，提高教學質(zhì)量

作為青年老師，我感覺自己在最初的教學工作中有的時候完全根據(jù)以前老師教我的模式在教現(xiàn)在自己的同學。這樣做的確在很大程度上使自己心里有底，但同時我認為年青老師不能照搬老老師的教學方法，應當給予創(chuàng)新精神，與時俱進，在請教她們優(yōu)秀的教學閱歷的同時，找出一套適合自己的教學方法。比如在參考老老師優(yōu)秀閱歷的同時，要著重對教材信息進行挖掘、處理。由于對教材的挖掘處理不僅僅是對教材本身的加工，而且更是自己進一步學習提高的過程。在教學中要充分考慮同學的接受狀況，同學已有的知識背景、文化觀念、個別差異，以及教學時間、教學資源的安排等等。這樣才能在有限的材料上更高程度地喚起同學的求知欲，從而達到自己的教學目的。

三、增進與其他青年老師的相互溝通，虛心向他人學習。

在年齡相仿的青年老師隊伍中，也有許多特別超卓的`教學能手，他們在教學方面也有自己的一套方法和特色。常常與自己四周的同事以及外校的其他老師溝通，吸取他們勝利的閱歷，溝通教學心得。這樣不僅可以快速彌補自己教學中的不足，還可以相互探討閱歷，加強信心。青年老師之間的相互溝通還可以使相互之間獵取技術(shù)和信息，豐富自己的教學手段和方法，在教學中達到事半功倍的效果。

四、增進和同學的溝通

徐特立先生說：老師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。經(jīng)師只教授學問，而人師不僅教學問，同學的品質(zhì)、同學的作風、同學的生活、同學的習慣他都關懷。作為青年老師，我們和同學年齡相仿或者是同時代的人，雙方在對事物的見解、愛好、思維方式上都有肯定的相像性，這就有利于師生間的溝通。正是由于這些相像性，也使得青年老師在授課時運用的方式、方法更貼和現(xiàn)在的同學，便于同學理解和接受。因此多與同學溝通并了解他們的思想動態(tài)，關懷他們的學習和生活，主動和他們多接觸多談心，這樣可以快速的融入到同學中去，使同學放棄許多顧忌，打開心扉地告知我們他們的好惡，告知我們他們所喜愛的教學方式，告知我們他們對學習的愛好等，這樣就可以使我們的教學得到不斷的改進和提高。同時，要擅長觀測發(fā)覺每個同學的特點，因材施教，使他們最大限度的發(fā)揮自己的特長。老師溝通

老師溝通心得2

10月15日至16日，我有幸在**參與了**教育基金會舉辦的《學校老師閱讀溝通會》，溝通會上**、**、***等7位老師結(jié)合自己的工作實踐，從不同角度和層面暢談了閱讀的一些體會，我們還實地參加了雷家灣學校的閱讀活動課，開展了互動溝通活動。雖然這次溝通會時間很短，但受益匪淺。主要有三點體會。

一是感動。****教育基金會十年如一日，致力于清除知識鴻溝，培育鄉(xiāng)村兒童的良好閱讀習慣，用愛心人士捐助的舊書，在鄉(xiāng)村學校建立圖書館，援助學校建立有效的圖書館管理制度；鼓舞學校生寫作讀書感想和讀書筆記。提倡培育愛好，歡樂閱讀。借用社會和愛心人士的能量，為更多的鄉(xiāng)村兒童服務，拓寬農(nóng)村兒童的閱讀面，縮短城鄉(xiāng)兒童、東西部兒童的閱讀差距，讓更多的鄉(xiāng)村兒童，愛書，有書，學會讀書。他們這種對社會弱勢群體的援助不是輸血，而是造血。他們予以貧困地區(qū)的不僅僅是物質(zhì)和金錢的援助，更是精神的鼓舞和鞭策。在今后我會倍加努力工作，用自己的行動影響身邊的人，讓愛心得以傳遞。

二是鼓舞。這次溝通會有導師、也有來自6個省一線鄉(xiāng)村老師和校長，還有十幾名閱讀志愿者。**老師的《開展學校閱讀活動的關鍵要素——不僅僅是創(chuàng)意》，關于閱讀的“人生事實”、閱讀應當是從歡樂開始的等論述；邱璐老師《閱讀與兒童成長的節(jié)律》，介紹了不同班級段兒童的閱讀愛好，以及老師閱讀教育的策略、技巧；還有雷家灣學校校長李新明介紹了他們學校開展閱讀教育的`狀況，他們精彩的講解、精辟的論述都給我留下了深刻的影響，使我對閱讀的認識有了更多了解，讓我找到了真正屬于閱讀課堂教學的良好方法，讓我知道了怎樣讓“同學有書讀、讀好書”，也讓我知道了如何營造“書香氛圍“，以及如何讓同學把“讀書養(yǎng)成生活習慣”，這些都為我以后的閱讀課教學打下良好的基礎，讓我們?nèi)康膮⑴c培訓的老師都贊揚不已。對于那些來自不同地方的志愿者，雖然我并沒和他們有太多的溝通，他們都很顯得很儉樸、也很大方。他們大多都是高校畢業(yè)生和一線的教育工，在臨走之際，有幾名志愿者由于趕車連晚飯都沒來得及吃就匆忙的走了。他們盡己所能，不計酬勞，援助他人，服務社會的精神深深地打動著我、鼓舞著我。

三是努力。學校閱讀課是現(xiàn)階段學校語文課中較薄弱的環(huán)節(jié)。沒有誰是天生喜愛書的，讀書的愛好需要培育，要從孩子們最喜愛的書開始，用各式各樣的活動去感染他們、打動他們，漸漸養(yǎng)成讀書的習慣，一旦孩子形成了讀書的習慣，你的教育就勝利了……于是從參與閱讀溝通會之后，我進行了仔細反思，在今后工作中，我要努力學習提高自己的專業(yè)知識和自身素養(yǎng)，把這次培訓所學到的知識與自己的教學實際結(jié)合起來，端正教學立場，提高教學質(zhì)量，設計出屬于自己的課堂，想方設法從培育同學的愛好上下功夫，使同學積極主動地投入到讀書活動中。我相信只要我們肯努力，我們的閱讀課堂將會成為孩子們心中的抱負樂園。

老師溝通心得3

上周二至周四，本人很榮幸參與了我校組織的處中山市一中溝通學習活動。作為班主任，此次去學習的目的是學習中山市一中班級的常規(guī)管理工作。這次學習雖然時間較短，但學習內(nèi)容豐富。特別是與個別有豐富班級管理工作的班主任溝通之后，感受很深，受益匪淺。下面，結(jié)合本次學習狀況，本人簡約談談對班級管理工作的一些體會：

第一、提高自身素養(yǎng)，做合格班主任

班主任的一言一行，對同學都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。需要不斷地學習有關知識，在實踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作那么，在同學中樹立一個實實在在的榜樣。

第二、作為班主任理應言傳身教，喜愛這個家。現(xiàn)在對老師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對同學更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又繁復，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應當做好典范。班級事務，自己能做的，努力動手去做。切忌亂批判亂指責，成天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。同學無形中會形成一種自我約束力，并仿照著為班級做一些力所能及的事。

第三、作為班主任應放下師道的尊嚴，走近同學，親近同學，與同學建立一種和諧、民主、同等的師生關系。要讓班里的每一個同學真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的伙伴，與他們是同等的。在這個集體中，老師只不過是領頭雁、引路人而已。作為班級大小事務應先征得同學們的同意，再由全班同學集體爭論，最末做出決斷。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴，特別是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴格要求。當然，在詳細的操作過程中，還要講究個度的問題，究竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范同學的言行，促使他們努力學習，讓同學健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。漸漸地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

第四、作為班主任要處理好各學科老師及班級與班級之間的關系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個班的`主心骨，核心能量。同學對科任老師的反映，科任老師對同學的看法，班主任要實時了解，在中間發(fā)揮好橋梁