點撥：這道題學生解得不夠好，首先應該明確判斷燈泡亮度的唯一標后再算出水的體積，即是燒杯的容積，在燒杯中裝滿煤油，測出其質同？結論：質量相同的不同物質，它們的體積相等。提問：以上兩個，如果體積大，質量也大。例如，一盒相同的粉筆，兩枝粉筆的體積 點撥：這道題學生解得不夠好，首先應該明確判斷燈泡亮度的唯一標后再算出水的體積，即是燒杯的容積，在燒杯中裝滿煤油，測出其質同？結論：質量相同的不同物質，它們的體積相等。提問：以上兩個，如果體積大，質量也大。例如，一盒相同的粉筆，兩枝粉筆的體積 名師精編精品教案教學過程：一、同學們對于上學期的物理學習有什么感受，請大家談談。2、在塑料、鎢絲、陶瓷、鉛筆芯、橡皮、人體、大地這些物質中，通常情況屬3、我國電網是交流供電，頻率是HZ和錐形紙盆構成。方向。6、電磁波在傳播時可以介質。8、將5的電阻接在1節新干電池的兩端，則通過電阻的電流是A，電能轉化成熱的功率是W。9、家庭電路中接有額定電流為5A的保險絲，在這個電路當中允許接的用電器的總率不能大于Kw，現已經裝了40W的電燈5盞，正常使用800w的電熱器最多還可以接入盞60w的電燈。該電路中的電功率為w。（二）一個燈泡印著“PZ220—40W”，它正常工作時的電阻是多大？如果把它接入光的亮度是亮些還是暗些？的實際功率。注意燈泡的電阻在電壓變化的前后似為不便，這點往往是解電學題的關（三）兩只電阻分別是R1=8，R2=12，電源U=6V。請你根據提供的物理量自行設計：假設什么？求什么？并求解相應的電路圖。（1）假設：平、量筒能做到盡量周全．2．培養學生的科學世界觀，并且對實驗筒測不規則形狀的物體體積的辦法．4平、量筒能做到盡量周全．2．培養學生的科學世界觀，并且對實驗筒測不規則形狀的物體體積的辦法．4．通過使用天平，加深對某些供電，頻率是HZ揚聲器是把電信號轉化為聲信號的一種裝置，它主２、數字的后面要寫上正確的單位。想想議儀：一卷細銅線，怎樣做名師精編精品教案（2）求：三、本學期物理學所研究的內容：古老而現代的力學第十章第十一章第十二章第十三章多彩的物質世界運動和力力和機械壓強和浮力宇宙和微觀世界質量密度測量物質的密度運動的描述運動的快慢長度、時間、及其測量力牛頓第一定律二力的平衡彈力彈簧測力計重力摩擦力杠桿其它簡單機械壓強液體的壓強大氣壓強液體壓強與流速的關系浮力的應用四、布置作業：你認為要任課教師怎樣上物理課你才更容易接受所學的知識。五、預習：第十章來辯認它們，但是這還不夠，物質還有一個很重要的特性——密度．，如果體積大，質量也大。例如，一盒相同的粉筆，兩枝粉筆的體積量得知，高4m,來辯認它們，但是這還不夠，物質還有一個很重要的特性——密度．，如果體積大，質量也大。例如，一盒相同的粉筆，兩枝粉筆的體積量得知，高4m,寬80cm，厚50cm，計算它的質量是多少(世界的歷程并認識到這種探索將不斷深入和進行下去。大致了解人類名師精編精品教案中熱點的內容正是本章課程標準中指出的“物質”所涉及的內容：1、物質的結構及物體的尺度。2、正確使用天平、量筒測固體的質量、體積和密度。3、新材料的應用與環境保護和合理利用資源的關系。本章通過認識宏觀世界和微觀世界來進入到豐富多彩的物質世界的，學習本章主要是應用實驗探究的方法去研究宏觀世界與微觀世界的必然聯系。而通過科學的測量和完整的數據去總結或計算是研究問題的最常用的科學方法。課標要求1、知道物質由分子和原子組成行下去。3、大致了解人類探索太陽系及宇宙的歷程，并認識人類對宇宙的探索和研究在不斷的深4、對物質世界從微觀到宏觀的尺度有大致了解5、初步了解納米材料的應用和發展前景。觀察并體驗從分子的角度解釋各種物質變化時，形態與體積的變化情況，體驗探索的樂趣，領悟科學探究是永無止境的。1、物質組成世間萬物2、從宏觀物質世界看物質的微觀組成。1、分子是保持物質原來性質的最小微粒沒，且量筒中的水上升的高度不超過量筒的最大刻度值為準)，讀出燒杯的質量m；(2)在燒杯中裝滿水，用天平測出燒杯和水的總質=10-3m3沒，且量筒中的水上升的高度不超過量筒的最大刻度值為準)，讀出燒杯的質量m；(2)在燒杯中裝滿水，用天平測出燒杯和水的總質=10-3m3又因為鐵絲可視為圓柱體，可由公式V=πr2L得看物質的微觀組成。課標難點分子是保持物質原來性質的最小微粒物核外電子 名師精編精品教案（新授）一、宇宙是由物質組成的。師：同學們對宇宙有哪些認識？學生自由討論1、宇宙中擁有數十億個星系，銀河系是其中的一個。2、太陽系上銀河系中的一員。海王星）二、物質是由分子組成的。2、物質的固態、液態、氣態的微觀模型。講解：從分子的角度看固、氣、液態物質的內部組成。三、原子的結構質子原子核原子例1、20C初，科學家們發現原子的結構與太陽系十分相似，你是怎樣認識的？例2、冬天下雪后，背陰處的雪不見其融化，但隔一段時間后卻發現雪少了，這四、納米科學技術1、納米是一個長度單位。1nm=10-9m板書設計（略）它是由和組成的，核外是繞核高速運轉的。位，2·1nm=m。足量的水，用等積法測出液體的密度．實驗步驟：(1)用天平稱出中，算出鐵塊密度鐵塊用細線拴好輕輕放入水中，測出水和鐵塊的總求得密度，具體實驗步驟是：調節好天平；用天平稱出金屬塊的質量足量的水，用等積法測出液體的密度．實驗步驟：(1)用天平稱出中，算出鐵塊密度鐵塊用細線拴好輕輕放入水中，測出水和鐵塊的總求得密度，具體實驗步驟是：調節好天平；用天平稱出金屬塊的質量：質量的測量課標難點：質量是物體本身的一種屬性教學方法：演示 名師精編精品教案課標要求知識與技能要求1、初步認識質量的概念2、能說出質量的單位及換算關系3、認識質量的測量工具1、會使用托盤天平及學生天平測物體的質量2、會根據對質量單位的認識，對常見物體的質量進行估測通過實驗培養實事求是、尊重客觀規律的科學態度，在實驗探究中發展協作精神和求課標重點：質量的測量課標難點：質量是物體本身的一種屬性教學方法：演示法講授法（新授）一、質量1、定義：物體所含物質的多少叫做質量。通常用字母“m”表示。g=kg閱讀小資料：一些物體的質量二、質量的測量三、天平的使用1、師演示用托盤天平稱量某一物體的質量。2、使用天平之前應注意的事項123）巧記方法：“一注意二放平三調衡四稱量五讀數”師根據教材P11，想一想對天平的使用加以討論和補充。學生上臺操作如何用天平測物體的質量。例題分析：物體的實際質量應該為g后提出這樣的問題：同種物質的質量和體積會什么關系？驗證同學們水溢出，等水面靜止時測出金屬顆粒、燒杯、剩下水的總質量，記為種辦法：第一種辦法如下圖所示：將物塊豎直放置，然后如圖所示，法后提出這樣的問題：同種物質的質量和體積會什么關系？驗證同學們水溢出，等水面靜止時測出金屬顆粒、燒杯、剩下水的總質量，記為種辦法：第一種辦法如下圖所示：將物塊豎直放置，然后如圖所示，法1．實驗法：會通過實驗，間接地利用公式測量物體．2．觀察法名師精編精品教案師分析：此類題型可分為兩種，其一，物體和砝碼放錯了位置后，測量過程當中，沒有使用游碼，此時對測量結果沒有影響；其二，位置顛倒后，測量中使用了游碼，故3、下面是某人對一個初中生的身體質量的估計，你認為哪個比較接近真實值（）課后習題P12-131、利用實驗理解密度的概念。2、能利用密度查處各物質的密度。3、說出水的密度及其物理含義。1、利用實驗探究同一種物質的質量與它體積的關系2、掌握實驗探究的理念和方法。2、體驗協作與交流，培養良好的團隊精神。3、體驗提問題，解決問題的過程和成就感。1、同種物質的質量與它的體積的關系。2、密度公式的理解。教學方法：實驗探究法師提問：同種物質的質量與它的體積成正比嗎？學生猜想：可能成正比也可能成反比。學生制定計劃與設計實驗。師生共同分析論證并得出結論，寫出實驗報告。燒杯的質量m；(2)在燒杯中裝滿水，用天平測出燒杯和水的總質燒杯的質量m；(2)在燒杯中裝滿水，用天平測出燒杯和水的總質別為，現將這兩種等質量物質混合，求混合后的密度。（設混合前后是不是空心的，某同學測得如下數據：做這個實驗需要哪些器材？主物質的密度師強調：１、密度是物質的一種特性。２、它反映同體積名師精編精品教案（板書）：同種物質的質量與它體積的比值一定，即同種物質的質量與它的體積成1、定義：單位體積某種物質的質量叫做這種物質的密度，用“ρ”表示。師強調：１、密度是物質的一種特性。ρ作業布置：課課過關：密度1~15題將橫梁右端的調節螺母()A、向或移動B將橫梁右端的調節螺母()A、向或移動B、向左移動C、不必移動表達式。點撥：測煤油的體積可先在燒杯中裝滿水，用天平測出質量都是以不同形式存在的物質”。物質所涉及的科學內容，多數與日常微粒。物質的固態、液態、氣態的微觀模型。講解：從分子的角度看名師精編精品教案知識與技能目標1、理解密度的物理意義2、能用密度知識解決簡單的實際問題過程與方法目標1、通過實驗探究活動，找出同種物質的質量與體積成正比的關系2、學習以同種物質的質量與體積的比值不變性(物質的本質特性)來定義密度概念的科學思情感、態度與價值觀目標1、由相同物質構成的物體，如果體積大，質量也大。例如，一盒相同的粉筆，兩枝粉會這一方法帶來的方便和理解上的便利。2、密度的單位是一個復合單位，它由質量的單位和體積的單位組合而成。5、計算題要注重格式，要寫必要的公式、公式變換、單位、文字說明。還要有必要的體質量與體積的關系你們能提出什么問題來進行研究？4、驗證同學們的推測是否正確？請同學們(類比研究同一金屬導體兩端和電流關系實驗)設計一個實驗方案，用實驗來驗證推測的正確性。5、根據實驗方案不同實驗小組分別用體積大小不同的若干鋁塊(或鐵塊、松木塊)作實驗。學生還可以把操作中出現的問題記在筆記本上。質量和體積的比值一定。二、運用密度公式進行計算例題：課文第14頁例題達標自查1、一枝粉筆用掉了一半，剩下的一半與原來的相比()燒杯的質量m；(2)燒杯的質量m；(2)在燒杯中裝滿水，用天平測出燒杯和水的總質所裝的石油的質量。1一個質量是40g的容器，裝滿水后質量變為計算過程。教學過程：一、實驗探究：繼續理解密度的概念。學生實單位及換算關系認識質量的測量工具過程與方法要求會使用托盤天平名師精編精品教案A、質量減小，密度不變B、質量不變，密度減小C、質量不變，密度不變D、質量減小，密度減小2、人們常說：鐵比木頭重。它的真實含義是()A、鐵的密度比木頭大B、鐵的質量比木頭大C、木頭比鐵輕一些D、鐵的質量和木頭的質量實際上是一樣的3、對于密度公式ρ=m/V,下列說法正確的是()當質量不變的時候，密度與體積成正比B、當體積不變的時候，密度與質量成正比C、物質密度一定，質量與體積成正比D、密度與體積成正比，密度與質量成正比7、下面是調節天平和使用天平的步驟，請把正確的排列序號寫在橫線上。把物體放在左盤，砝碼放在右盤并移動游碼使天平平衡調節天平橫梁右端的平衡螺母，使指針指在刻度盤的中線處盤中砝碼的總質量加上游碼在標尺所對的刻度值，算出被測物體的質量把天平放在水平臺上，把游碼放在標尺左端的零刻度線處整理器材，把物體放回原處9、平放在水平地面上的一塊磚，切去一半，對剩下的半塊磚，正確說法是()A、質量減少一半，密度減少一半B、質量減少一半，密度不變C、體積減少一半，密度減少一半D、以上的說法均不正確能力提高這輛運油車所裝的石油的質量。12、一個質量是40g的容器，裝滿水后質量變為140g，裝滿油后質量變為120g。求油的密13、參觀調查：它的真實含義是()A、鐵的密度比木頭大B它的真實含義是()A、鐵的密度比木頭大B、鐵的質量比木頭大C體積V2在量筒中倒入一部分水，測出水的體積V1用天平稱出鐵塊組合而成。單位換算：1g/cm3=1000kg/m3.水的密。二、典型例題講解。例1：某倉庫有一捆鐵絲，其質量為7．9k名師精編精品教案1、通過實驗進一步鞏固物質密度的概念；2、嘗試用密度知識解決簡單的問題，能解釋生活中一些與密度有關的物理現象；3、學會量筒的使用方法，一是用量筒測量液體體積的方法；二是用量筒測量不規則形狀物通過探究活動學會測量液體和固體的密度。學會利用物理公式間接地測定一個物理量的培養學生嚴謹的科學態度。一、引入新課通過上一節課學習，我們知道密度是物質的一種特性。在實際應用中有重要的意義。3、再出示一塊任意形狀的石塊和裝在小碗的鹽水問：能否用測長方體鐵塊密度的方法測這二、量筒的使用垂直。1、探究怎樣用量筒測量不規則形狀物體的體積2、了解這種測量方法的原理：利用等量占據空間替代的方法進行測量。3、嘗試測量一個塑料塊的體積。4、探究怎樣用量筒測量一些形狀不規則且無法浸入量筒之內的固體的體積。可用較大容器盛接溢出的水，再分若干次用量筒測量所接到的水，多次讀取數據，最后相加得到石塊的體積。5、探究怎樣用量筒測量密度小于水的不規則物體的體積。的刻度的差值就是烹塊的體積。相同時，它們的質量各不相同，這是物質的一種特性．在物理學中引度知識解決簡單的問題，能解釋生活中一些與密度有關的物理現象．中共用到了50g相同時，它們的質量各不相同，這是物質的一種特性．在物理學中引度知識解決簡單的問題，能解釋生活中一些與密度有關的物理現象．中共用到了50g、20g、5g砝碼各一個，此時游碼指示標度為三章多彩的物質世界運動和力力和機械壓強和浮力宇宙和微觀世界質名師精編精品教案水中，記下此時量筒中水面所對應的刻度值V1，然后鉤碼和蠟塊一起浸入水中，記下此時量筒中水面所對應的刻度值V2，V2與V1的差值就是蠟塊的體積。三、測量形狀不規則的塑料塊和鹽水的密度1、學生分組設計實驗方案、設計實驗數據記錄表格。2、各小組間交流所設計的實驗方案。根據交流結果對自己設計的實驗方案進行適當調整。3、各小組匯報實驗數據，然后進行討論；它與物質種類有關，同一種物質密度相同。達標自查2、測量形狀不規則固體體積的時候，要用量筒來測量，量筒的容積要適量，適量的含義是A、50mL，5mLB、100mL,2mLC、250mL,5mLD、400mL,10mL6、使用托盤天平的時候，下列做法錯誤的是()7、用天平和量筒測量食用油密度的實驗中，不必要且不合理的是()用天平稱出空燒杯的質量將適量的食用油倒入燒杯中，用天平測出杯和油的總質量將燒杯中的油倒入量筒中讀出油的體積用天平測出倒掉油以后燒杯的質量8、下面是小明在測鐵塊密度時的主要步驟，請你寫下正確的操作步驟序號()鐵塊用細線拴好輕輕放入水中，測出水和鐵塊的總體積V2在量筒中倒入一部分水，測出水的體積V1用天平稱出鐵塊的質量m根據數據V1、V2算出鐵塊的體積V9、根據密度的公式，下列說法正確的是()A、質量越大，密度越大B、體積越大，密度越小C、密度是物質的性質，與質量、體積無關的一員。目前發現的太陽系有八大行星。（水星、金星、地球、火星銀和銅的導電性能好．在這兩種金屬中，銅更適合作導線，因為銅的置：教材P8的一員。目前發現的太陽系有八大行星。（水星、金星、地球、火星銀和銅的導電性能好．在這兩種金屬中，銅更適合作導線，因為銅的置：教材P8的習題。板書設計（略）課外習題：物質是由組成的，，正常使用800w的電熱器最多還可以接入盞60w的電燈。小明名師精編精品教案2．嘗試用密度知識解決簡單的問題，能解釋生活中一些與密度有關的物理現象．3．學會量簡的使用方法，即用量簡測量液體體積的辦法，以及用量筒測不規則形狀的能力目標1．培養學生嚴謹的科學態度，對正確使用天平、量筒能做到盡量周全．2．培養學生的科學世界觀，并且對實驗現象的觀察盡量做到仔細、客觀、認真，這對德育目標教學重點教學方法2．觀察法：用正確的方法給天平和量筒讀數．教具準備教學過程：今天我們重點解決以下三個問題：討論：測物質密度的步驟。(2)接下來測三個物體的體積．測體積時有兩種辦法：第一種辦法如下圖所示：的直徑d，所以這個圓柱體的橫截面積即可知道．然后用刻度尺測量一下圓柱體的高，根據d半D、以上的說法均不正確用托盤天平稱量物體的質量時，將被稱物，根據半D、以上的說法均不正確用托盤天平稱量物體的質量時，將被稱物，根據d公式V＝π(2)3即可得物塊的體積。名師精編精品教案部分倒入量筒中，讀出量筒中液體的體積為V；用天平稱出玻璃杯和在名師精編精品教案水中，記下此時量筒中水面所對應的刻度值V1名師精編精品教案下面提一個問題：能不能先測體積后測質量?學生討論。一些誤差．如何來減小這些誤差呢?學生討論。三、總結這一節課我們進行的實驗綜合了許多前面所學的知識，對于復習鞏固前面學習的內容、四、動手動腦學物理全球的年產量越低，市場的價格越高．寧用鐵鍋不用鋁鍋．(3)鋁的密度最小．生活中用鋁的地方很多，如門、窗框、器皿、鍋、導線等．因為鋁注意：(1)關于量筒（量杯）的使用名師精編精品教案①弄清所用求得密度，具體實驗步驟是：調節好天平；用天平稱出金屬塊的質量注意：(1)關于量筒（量杯）的使用名師精編精品教案①弄清所用求得密度，具體實驗步驟是：調節好天平；用天平稱出金屬塊的質量它們的質量之比為2：3，體積之比為1：2，求它們的密度之比。原處一只瓶子能裝2kg酒精(ρ=0.8×103kg/m3),名師精編精品教案學習目標1、理解密度的概念，知道密度是物質的一種特性。2、知道密度的單位、讀法及物理意義。3、掌握密度公式，并能進行簡單的計算。4、知道測定物質密度的原理，并用此原理進行密度的測定。5、學會用天平和量筒測固體和液體的密度。6、熟練掌握密度公式及其變形公式，并能進行相關計算。學習內容每種物質都有各自的特性，要認識物質必須研究這些物質的特殊性．物質的形狀、顏色、軟硬程度等是密度．密度是一個表示物質特性并且應用比較廣泛的物理量．量各不相同，這是物密度的定義為：單位體積的某種物質的質量叫做這種物質的密度．條件不變，其密度是不變的。呢？因為：密度是物質基礎的一種特性，但不是唯一特性。計算密度要用到體積單位、容積單位之間的換算關系以及體積單位和容積單位之間的換算關系：注意單位換算也是用好公式的一個重要方面。，導電性能也強．全球的年產量越低，市場的價格越高．2．(1)量筒，指出液體的體積可以用量筒來測量。二、量筒的使用指出：量，導電性能也強．全球的年產量越低，市場的價格越高．2．(1)量筒，指出液體的體積可以用量筒來測量。二、量筒的使用指出：量筒測不規則形狀的物體體積的辦法．4．通過使用天平，加深對某些種物質變化時，形態與體積的變化情況，體驗探索的樂趣，領悟科學名師精編精品教案①弄清所用的量筒（量杯）的量程和最小刻度值．以選擇適合實驗所用的量筒（量杯）．②測量時將量筒（量杯）放在水平臺面上，然后將液體倒入量筒（量杯）中．①對形狀規則的固體，可用刻度尺測出有關數據，然后根據公式算出體積．②對形狀不規則的固體，可采用“排水法”來測它的體積．具體做法是：），和待測固體的總體積V2；三、例題分析：第一階梯A、質量減半，密度減半B、質量減半，密度不變公式求得密度，具體實驗步驟是：為V2，算出被測物體的體積V=V2=V。1第二階梯量.[例6]在氧氣瓶中裝滿密度的4kg/m3的氧氣，若用去一半，剩余部分氧氣的密度是第三階梯答案：實驗步驟如下：2、用天平稱出玻璃杯和液體的總質量為m1;讀出這時水和待測固體的總體積V2；Ｃ.讀出這時水和待測固體的總體積V2；Ｃ.待測物體的體積就是V2來看看它們之間的關系．m0→金屬顆粒的質量；m1→m杯+m水時的主要步驟，請你寫下正確的操作步驟序號()將m、V代入公式題型可分為兩種，其一，物體和砝碼放錯了位置后，測量過程當中，名師精編精品教案3、把玻璃杯中的液體的一部分倒入量筒中，讀出量筒中液體的體積為V；4、用天平稱出玻璃杯和剩余液體的總質量為m2,量筒中液體的質量m=m-1m2.點撥：可根據密度公式先算出80g酒精的體積，然后用量筒測出。測煤油的體積可先在燒杯中裝滿水，用天平測出質量后再算出水的體積，即是燒杯從而算出煤油的密度。（3）在燒杯中裝滿水，用天平稱出燒杯和水的總質量為m2;（4）在燒杯中裝滿煤油，用天平稱出燒杯和煤油的總質量為m3;單位及換算關系認識質量的測量工具過程與方法要求會使用托盤天平ρ=m/v中，mvρ都是對同一物體而言的，不能張冠李戴。對于種液體的密度，還需哪些實驗器材?寫出實驗步驟并推導出計算密度量可用天平直接測得，體積可用“排水法”來測得，然后用密度公式單位及換算關系認識質量的測量工具過程與方法要求會使用托盤天平ρ=m/v中，mvρ都是對同一物體而言的，不能張冠李戴。對于種液體的密度，還需哪些實驗器材?寫出實驗步驟并推導出計算密度量可用天平直接測得，體積可用“排水法”來測得，然后用密度公式 名師精編精品教案學習內容：本章知識的運用，習題訓練。教學方法：先講后練習。二、典型例題講解。例1：某倉庫有一捆鐵絲，其質量為7．9kg，測得直徑為1mm．問這捆鐵絲有多長?分析：鐵絲的長度可用刻度尺量，但是一捆鐵絲，用刻度尺量很不方便，利用密度公式間接求出就方便了．解法如下：mV得V=10-3m3又因為鐵絲可視為圓柱體，可由公式V=πr2L得：103m3答：這捆鐵絲長1274m．m體積呢?再