專項訓練（一）黃師傅（2019·株洲）祁和山鑄造車間是全廠最苦最臟最累的地方，除了幾個行政人員和老黃，其余的全是臨時工。黃師傅五十出頭，膀大腰圓，話少卻幽默，他出身冶煉世家，手藝呱呱叫。有幾家私人老板想高薪挖他去全面負責，都被一口回絕。別人替他可惜，說他跟錢作對。老黃說，我是屬狗的，不嫌家貧。廠領導幾次安排人跟老黃學手藝，都被拒絕。兩年前，鑄造車間李主任想讓侄子跟老黃學兩招。他特意請老黃上飯店，叫侄子敬拜師酒。老黃說，敬酒可以，但不是拜師酒。我們有緣沒分。李主任說，之前你怕教會同事搶你飯碗，沒了地位。我侄子又不是廠里的，他學成了就到別的地方上班。老黃仍然不點頭。裝配車間張健舉報車間主任張胖子領空餉，廠長很生氣，免了張胖子的官職，讓他繼續去做車工。又從精工車間調一個副主任接張胖子的班，新主任一定要張健滾蛋，否則不上任。精工車間也不要張健，廠領導只得叫張健到鑄造車間報到。李主任安排張健做整形工，這個工種是鑄造車間最臟最苦的。第三天，老黃找李主任，讓張健跟著他。老黃說：“我現在歲數大了，需要有個人打打下手。”提到這件事，李主任就有些惱火，語氣忍不住重起來：“以前你怎么一直不肯要？”老黃笑了笑，說：“以前我逞能，覺得自己身強力壯不需要幫手。可是歲月不饒人，不服不行。”鑄造車間全靠老黃撐著，得罪不起。雖然不太情愿，李主任也只得同意。不過，他讓老黃叫張健以后注意點，不要亂管閑事。老黃說，我會讓他注意的，他又不是小孩子，不可能再犯亂說的毛病。張健不抽煙，但買了兩包煙在車間里挨個敬了一圈。老黃說，大家都是一個廠的，論裝配產品，我們還喊你師傅呢。他們喊我老黃，你跟他們一樣也喊老黃吧。張健心里暖暖的，仍一口一個黃師傅。配料是鑄造車間最輕松卻最有技術含量的工種。這種活不能完全依賴生搬硬套，很多時候得靠操作者豐富的臨場經驗。黃師傅不僅教張健如何配料，還講解鑄造的全部要領。黃師傅說，技術全面將來不在這個廠也餓不死。對此，張健深有體會，更加用心去學。兩年一眨眼過去了，張健在鑄造車間也能獨當一面。但廠里的形勢一天不如一天，常常去了沒活干，很多人開始自謀生路。第三年春天，廠子終于支撐不住，宣布破產倒閉，所有人下崗。老黃在廠門口站了很久。嘆著氣離開。那些老板聞訊而來。老黃說，我要帶上鑄造車間所有的弟兄，你們誰能做到，我就跟誰走。至于工資，跟他們差不多就行。一個工廠規模較大的老板說，沒問題。我的廠剛開門，正好需要人，也省得招工了。黃師傅你怎么能跟他們一樣，工資我心里有數。不久，老黃把張健推薦給另一家鑄造廠。張健一去，老板就委以重任，讓他負責技術，工資是原來的三倍。一天，張健找老黃有事，見他正手把手教那些老同事，暗叫一聲慚愧。1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.“精工車間也不要張健”，是因為張健沒有技術，說明這家工廠非常重視人才。B.“第三天，老黃找李主任，讓張健跟著他”，表現了黃師傅對張健的事很上心。C.小說先寫黃師傅不愿收徒，然后寫他主動收徒，通過對比刻畫出黃師傅的為人。D.張健不抽煙，卻“在車間里挨個敬了一圈”，這一細節透露出濃郁的生活氣息。A2.小說以張健“暗叫一聲慚愧”結尾，這樣處理有什么好處？請簡要分析。（5分）這樣處理一是可以通過張健的自我對比，突出老黃的有感情、重人品的善良無私的精神品質；（2分）二是把小說的主題通過小說內人物的心聲傳達出來，更真實，更能給讀者觸動。（3分）3.結合原文，簡要分析黃師傅的形象。（6分）黃師傅是一個倔強有個性，淡泊名利，但關心他人的正直善良的老工人的形象。（3分）例如：領導請吃飯要學手藝，他都不教；張健敢說真話被打擊，他出手相助；廠子倒閉，他要帶著大家一起走……（3分）（二）獨腿人生（2019·濰坊）羅偉章朋友住在城南一幢別墅里，與鬧市區有一段距離，下公交車之后，若步行，緊走慢趕，至少也要40分鐘。眼看約定的時間到了，我順手招了一輛人力三輪車。朋友曾在電話中告知：若坐三輪，只需3元。為保險起見，我上車前還是問了價。“5元。”見我猶豫，車夫開導我說：“出租車起價就是6元呢。”這個賬我當然會算，可5元再加1元，就是3元的兩倍，這個賬我同樣會算。我舉目張望，希望再有一輛三輪車來。車夫說：“上來吧，就收你3元。”車夫一面蹬車，一面以柔和的語氣對我說：“我要5元其實沒多收你的。”“人家已經告訴我，只要3元呢。”“如果在前一個站，就只收3元。你以后來這里，就在前一站下車。”他穿著人力三輪車車夫統一的黃馬甲，剪得齊齊整整的頭發已經花白，至少有55歲的年紀。車行一小段路程，我總覺得有點不大對勁，上好的馬路，車身卻微微顛簸，而且，車輪不是滑行向前，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再向前一沖。我正覺奇怪，突然發現蹬車的人只有一條腿。右腿上一截黃黃的褲管，挽一個疙瘩，懸在空中，隨車輪向前“沖”的頻率前后晃蕩著。他的左腿用力地蹬著踏板，臀部時時脫離坐墊，身子向左傾斜，以便把所有的力量都用在左腿上，從他左腿并不肥大的褲管隨風擺動的情形，我猜想他唯一的好腿一定瘦得可憐。我的喉嚨有些發干，心里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩著。我想對他說，不要再蹬了，我走路去。我當然會一分不少地給他錢，可我又怕自己的做法顯得矯情，玷污了一種圣潔的東西。前面是上坡路，我說：“這里不好騎，我下車，我們把車推過去。”他急忙制止：“沒關系，沒關系，這點坡都騎不上去，我咋個掙生活啊？”言畢，快樂地笑了兩聲，身子便弓了起來，加快了蹬踏的頻率。他的獨腿頑強地與后退的力量抗爭著，車輪發出“吱吱”的尖叫，車身搖搖晃晃，極不情愿地向前扭動。車夫黝黑的后頸上高高繃起一股筋來，頭使勁地向前躥。他是在跟自己較勁，與命運抗爭！坡總算爬上去了，車夫重重地喘著粗氣。不知怎么，我心里的惆悵和悲涼竟然了無蹤影。在我面前的，無疑是一個強者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，為自己“掙”來了坦蕩而快樂的生活。待他喘息稍定，我說：“你真不容易啊！”他自豪地說：“這算啥呢！今年初，我一口氣蹬過八十多里，而且帶的是兩個人！”他說：“有兩個外國人來成都，想坐人力車沿二環路走一趟，看看成都的風景。別人的車他們不坐，偏要坐我的車。他們一定以為我會半路出丑的，沒想到，嘿，我這條獨腿為咱們成都人爭了氣，為中國人爭了氣！下了車，那兩個外國人流了眼淚，說的什么話我不懂，但我想，他們一定不會說我是孬種。”我不知道該說什么好，既心酸，又豪邁，是那種近乎悲壯的自豪的情感。我很想打聽一下他的那條腿是怎么失去的，可終于沒有問。事實上，這已經無關緊要了。他已經斷了一條腿，而那條獨腿支撐起了他的人生和尊嚴，這就足夠了。離別墅大門百十米遠的距離，車夫突然剎了車。“你下來吧。”他說。我下了車，給他5元錢。他堅決不收，“講好的價，怎么能變呢？你這叫我以后咋個在世上混啊？”我沒勉強，收回了他找給的2元錢。我正要離去時，他不好意思地說：“往別墅里去的人，至少應該坐出租車……我怕被你朋友看見……”我天生是不大流淚的人，但此時我的眼淚流了下來。“謝謝！”我輕聲地說。“謝謝您！”車夫鄭重地說。議完事，朋友留我吃飯，我堅決拒絕了。我徒步走過了那段沒有公交車的路程，我從來沒有與自己的兩條腿這般親近過，從來沒有覺得自己的兩條腿這般有力過。1.簡要梳理“我”對車夫情感態度變化的過程，在下面橫線處填寫恰當的詞語。（2分）懷疑→①→高興→自豪→②同情感動2.小說讓車夫自述拉兩個外國人的故事，有何作用？（2分）①“我”對車夫以前的事一無所知，運用車夫自述的方式使故事更真實、情節更緊湊。②這個故事上升到了城市與國家的層面，使人物形象更豐滿、主題更深刻。（每點1分）3.作者按一定層次塑造“車夫”這一形象，請參照①句式，用“掙”或“爭”概括另外兩個層次：（4分）①作為殘疾人，自食其力，為家庭掙生活；②作為強者，克服困難，為自己“掙”坦蕩而快樂的生活；③作為中國人，不在外國人面前出丑，為城市為國家爭氣。4.車夫與魯迅小說中孔乙己的命運截然不同，請說明造成這種不同的社會原因。（4分）孔乙己：①受到科舉制度的毒害和推殘。②受到社會權貴和普通民眾的歧視和嘲笑。（2分）人力車夫：①社會制度保障殘疾人的勞動權利。②得到社會各界的關愛和尊重。（2分）（三）遠行的童年記憶（2019·河北）①又是麥浪翻滾時，遙望金色的麥田，麥客撞開了我漸行漸遠的童年記憶的大門。②天剛剛有些微弱的光亮，那些頭頂草帽、手持鐮刀、挑著簡單行囊的麥客便候鳥似地穿梭在鄉村的道路上了。布鞋的噗沓聲帶著一路風塵，隨著麥香的氣息驚擾了鄉村的美夢。天大亮時，村子中心的磨盤前已聚集了好多麥客。男人頭戴草帽，女人脖子上搭條毛巾。他們衣著簡樸，操著生硬的外地口音，有父子兄弟，也有夫妻相隨，看起來都很壯實。有雇主過來了，他們便簇擁上前，談好價錢的人跟著走了，剩下的人則繼續等待。③村子地處川道。家家戶戶都有七八畝地，人口多的甚至上十畝。一晌太陽兩陣風，麥子瞬間成熟。若不及時收割，一場風雨就有可能讓一年的收成打了水漂。家家戶戶都很心急，男女老少齊上陣，忙不過來的人家便去請麥客。父親在煤礦上工作，不能回來，奶奶便張羅著叫麥客幫忙。經過一番比較，特會算計的奶奶相中了一對夫妻，每畝價格比別人少兩元錢。奶奶說，女人割麥沒有男人快，可是心細，兩畝地少四元錢，劃算。④母親把夫妻倆帶到地頭，指出地界就去忙了，只留下我照看。天很熱，男人和女人捋下袖子和褲腿，全副武裝，拱著腰，低著頭。飛快地揮舞著鐮刀。男人在前邊開道，邊割邊做捆繩;女人緊跟其后，邊割邊捆。隨著有節奏的唰唰聲響，麥子便一排排倒在腳踝前，用腳一勾、鐮一挾，便成一抱麥子，三纏兩繞后干凈利索地綁出一個半人高的大麥捆來。躲在地頭樹下乘涼的我，只能看到兩個貓著腰的背影在麥田掘土機似地前進。在他們身后，濕氣尚未散盡的新鮮麥茬如海岸線般不斷延長。田野里沒有一絲風，太陽越來越高。刺眼的陽光如麥芒般扎到人身上，火辣辣的，疼得難受。蟬也不叫了，不知躲到哪兒乘涼去了。雖然他們一個戴著草帽，一個頭頂毛巾，但后背的衣服卻濕透了一層又一層，割麥的速度也明顯慢了下來。⑤奶奶顛著小腳到地里送水來了。看著地里麥茬很低，麥穗拾得干凈，奶奶露出了滿意的笑容，招呼他們到地頭吃饃喝水。當男人搖著草帽扇風，女人扯下頭上的毛巾擦汗時，我發現，原本眉清目秀的兩個人，此時臉上黑一道兒白一溜兒，衣服上也爬滿了麥芒和灰塵。⑥“嬸子，你家的麥穗又大又長，顆粒飽滿，估計畝產能上八百斤。”男人的話讓奶奶眉開眼笑。⑦“都是老天爺幫忙，風調雨順，麥子才長得這么好。”奶奶說。⑧女人順著奶奶的話頭，說:“這么大的地，這么好的麥子，夠你們家吃幾年呢。可比我們山里強多了。”⑨原來男人和女人來自深山人家。山大溝深地薄，田地少，多種玉米少有麥子。每到收麥時，他們便出山當麥客，維持生計。⑩午飯，奶奶給做的涼面，按照男人的要求送到地里。吃完飯，麥客夫妻倆繼續割麥。中午的太陽最毒，但麥稈更脆易割。于是，金色的麥海在麥客揮舞的鐮刀下不斷地后退著。臨近黃昏，整整兩畝麥子全被割完。?夜風掃去了一天的燥熱，滿天星斗點亮了夜空，村子中心的磨盤旁，結算完工錢的麥客們聚集于此休息。男人們袒著曬得黝黑的胸脯，有的磨鐮刀，有的吸旱煙，有的倚靠著麥秸堆打起響亮的鼾聲來。女人們又恢復了愛熱鬧的天性，你一言我一語地拉起了家常。很快，這些技術過硬、勤勞肯干的麥客又要追著麥子成熟的氣息，奔走在一個又一個鄉村。?當現代機械碾碎麥客的足跡，當鐮刀成為陳列在展館的紀念物時，有多少人還能記得麥客這個行當？而我存留于童年的麥客記憶，也已經蒙滿灰塵，遠行四十年了。1.請簡要概括這對麥客夫妻的人物形象。（3分）麥客夫妻勤勞樸實、踏實肯干、配合默契、任勞任怨、自食其力、努力奮斗。2.請簡要分析選文第④段中加線句子的表達作用。（3分）劃線句子運用了比喻的修辭手法，對自然環境進行了細致的描寫。（1分）句中將刺眼的陽光比喻成扎人的麥芒，又寫田野里不見一絲風，寫出了酷熱難耐的夏季天氣，（1分）更表現了麥客夫妻割麥的艱苦，同時也表現了麥客們的吃苦耐勞以及勤勞樸實。（1分）3.選文第⑧段的對話，表現了“女人”怎樣的情感？（2分）“女人”說“這么大的地，這么好的麥子，夠你們家吃幾年呢”，表現了莊稼人最淳樸的感情，就是希望通過踏踏實實的勞動獲得糧食，養活一家老小;（1分）“可比我們山里強多了”表現了女人對能種大片麥田的土地的贊揚。（1分）4.選文第⑨段的作用是什么？（2分）(1)插敘，補充交代了麥客夫妻來自深山的情況，解釋了他們外出當麥客的原因。（1分）(2)承上啟下，承接上文麥客夫妻對奶奶家土地豐收的夸贊，引出下文麥客夫妻繼續割麥子的場景，推動了情節發展，呼應了開頭。（1分）5.選文表達了作者怎樣的思想感情？（4分）選文通過對童年時麥客夫妻割麥子的場景的回憶，贊揚了麥客們的勤勞樸實以及踏實肯干的美好品質。（2分）同時結尾又慨嘆現代機械碾碎了麥客的足跡，表達了作者對逐漸消失的傳統行業的惋惜之情。（2分）（四）耍面（2019·臺州）程奮只①天下面食數山西，山西面食數龍城，龍城面食數四平路上的得月樓。得月樓的總廚姓余，單名一個“良”字，生得白凈秀氣，說是廚子，倒比臺上那唱戲的小生還要俊上幾分。更厲害的是，余師傅有一手耍面的絕活，一條拉面在他手里能耍出花兒來，真是絕了。②余師傅的大徒弟叫小福子，不僅廚藝高超，耍面的功夫也是了得，得月樓的食客們都說，若是粗粗一看，小福子的耍面功夫已經和余師傅不相上下了，但若仔細琢磨，卻又差了那么一丁點。可到底差在哪兒呢?卻又說不出。只有小福子自己知道這一丁點差在哪，這就是“柔面劑”。他曾聽人說，師父有一種特殊的料劑，和面的時候，加到面粉中，和出來的面就會柔韌無比，勁道十足。這樣耍起面來才能收放自如。③小福子曾故意問余師傅有沒有這種柔面劑，余師傅卻說根本沒有什么柔面劑，和面和舞面都是真功夫，功到自然成，別去想那些歪門邪道。小福子嘴上應著，心里頭卻一百個不相信。④有一次小福子路過師父的房間時，看到師父在擦拭一只白色小瓷瓶，擦好之后又小心翼翼地放進柜子里，鎖好。小福子料定那只小瓷瓶里裝的正是柔面劑，心想：“師父果然留著一手。這是怕自己搶他的飯碗啊。”想到這里，小福子心一橫:罷罷罷，看來我在這里也學不到什么了，留在得月樓將永遠被師父壓制。不如趁年輕，遠離此地，另起爐灶。⑤當晚，小福子就不辭而別，離開龍城，從此杳無消息。⑥時光如電，轉眼就是三年。這一天，正是掌燈時分。龍城得月樓上早已座無虛席。余師傅沐手更衣，正準備表演他的耍面絕技。這時門外走進一人，大喊一聲：“且慢。”眾人抬眼觀瞧，不禁發出一片驚訝之聲，來人正是三年前出走的小福子。⑦原來，三年前他負氣出走，在一個偏僻的小城，苦苦尋覓配制柔面劑的方法，他本就伶俐，再加上反復的試驗，這柔面劑竟當真被他配制出來了。有了柔面劑，他有恃無恐，所以今天來和師父一較高下。⑧只見小福子拱手一揖：“師父，一別經年，一向可好?”余師傅道：“小福子，你到哪里去了，為何不辭而別?”小福子無話，只冷笑一聲，轉向大家：“各位龍城的老少爺們，今天我小福子就想干一件事，這就是和師父比試一場。”⑨一位食客說道：“怎么個比法?”小福子說：“我和師父各耍一趟面，要是我贏了，師父就得讓出得月樓總廚的位置。”一聽此話，眾人頓時議論紛紛，有人問：“那你要是輸了呢?”小福子一笑：“我要是輸了，就頭頂面盆，膝跪案板，向師父賠禮道歉，并永世不再耍面。”大伙心里一驚，這小子來真的了。得月樓的老板怕事情鬧大不好收場，準備過來勸勸。誰知，余師傅對著小福子一笑：“好，我答應你。”⑩小福子說：“我要親自和面。”說完走進后廚，少頃，推著和好的面走出來，立在大廳中央。左手抓面，輕輕一抖，引來一陣驚呼，這面條在他手里竟比皮筋還柔韌。但見一條白練上下翻飛，如銀蛇出洞，似飛龍在天，讓人眼花繚亂。一趟面耍完，面條齊刷刷分作幾段落入鍋中，引得大家一陣大聲喝彩。喝彩歸喝彩，眾人也為余師傅捏著一把汗，看樣子，這小福子的功夫已經不在余師傅之下，這下余師傅有麻煩了。?只見余師傅不慌不忙，走進房間拿出一個白色小瓷瓶。小福子一看，正是三年前那只小瓶，看來師父終于肯承認有柔面劑了。誰料余師傅道：“我手里的這一瓶藥劑，并不是什么柔面劑，卻能檢驗出面團中是否添加了柔面劑。”說完打開瓶蓋，在小福子剛才剩下的面團上滴了兩滴，奇事發生了，那面團竟然出現奇特的粉紅色，小福子心下一驚，眾食客也是面面相覷，不明就里。?余師傅這才講出其中的故事。原來余師傅出身中醫世家，從小跟著叔叔研習中醫多年，誰料成年后卻忽然對廚藝產生了濃厚的興趣，這才改行做了一名面食廚子。六年前，他無意中發現一種柔面劑，能讓面條柔韌無比，但很快就發現，柔面劑雖然可以增加面條的彈性，但同時會產生一種對人體有害的毒素。為了防止別人配制出這種柔面劑來使用，余師傅苦心配制出另一種藥劑，這種藥劑能檢驗出面團里是否加入了柔面劑。這就是他手中的那個小瓷瓶里的藥劑。?聽完余師傅的話，眾人才恍然大悟，小福子也羞愧難當。這時余師傅叫徒弟當眾打開一袋面粉，又舀來清水，重新洗手和面。面和好后，他對小福子說：“你看到了，我這面里并沒有添加柔面劑，我還是那句話，無論和面還是耍面都是真功夫，不要去想什么歪門邪道。”說完拿面在手，一抖，倒賽過戲臺上那青衣花旦飛舞的水袖，美得驚心，美得花枝亂顫。1.閱讀小說第⑦段，簡要概括內容，并說說在文中的作用。（3分）第⑦段寫小福子負氣出走后成功配制出柔面劑，回來找師父比試耍面功夫。運用插敘手法，補充交代小福子三年前離開龍城后的經歷以及回來的目的，豐富文章內容；避免平鋪直敘，使情節有起伏；為下文余師傅揭穿小福子使用柔面劑這一情節作鋪墊。（概括內容1分，作用2分）2.小說第⑨段中的兩個句子分別寫了師徒兩人的“笑”，但意味不同，請仔細揣摩。（4分）（1）小福子一笑：“我要是輸了，就頭頂面盆，膝跪案板，向師父賠禮道歉，并永世不再耍面。”（2）誰知，余師傅對著小福子一笑：“好，我答應你。”小福子“笑”，是因為覺得自己有了柔面劑，肯定能夠打敗師父，取代師父的位置，內心十分得意；（2分）余師傅“笑”，是因為他知道小福子回來的真正目的，但已成竹在胸，內心非常淡定。（2分）3.閱讀文中畫線句子，比較描寫“耍面”的兩個場景，并簡要賞析。（6分）（1）左手抓面，輕輕一抖，引來一陣驚呼，這面條在他手里竟比皮筋還柔韌。但見一條白練上下翻飛，如銀蛇出洞，似飛龍在天，讓人眼花繚亂。（2）說完拿面在手，一抖，倒賽過戲臺上那青衣花旦飛舞的水袖，美得驚心，美得花枝亂顫。①兩個場景都用了傳神的動詞。“抓”表現小福子求勝心切，“拿”則表現余師傅自信從容。②兩個場景都用比喻、對比手法。把面條與皮筋對比，用“白練”“銀蛇”“飛龍”作比喻，表現小福子耍面技術嫻熟；與“青衣花旦的水袖”對比，用“花枝亂顫”作比喻，表現余師傅耍面技術出神入化，給人以美的享受。③兩個場景都用側面描寫的手法。“一陣驚呼”烘托小福子耍面技術的高超，“美得驚心”突出余師傅耍面技術給人以美的震撼。(寫出兩點即可，每點3分)4.小說的主人公是余師傅還是小福子?請結合作品談談你的理解。（6分）答案一：小說的主人公是余師傅。示例1：因為小說主要寫余師傅耍面技術高超，所以余師傅是主人公。示例2：小說寫余師傅耍面技術高超，利用與小福子比試耍面這一機會，揭穿小福子使用柔面劑的真相，塑造了一位技藝精湛、為人正直的人物形象，告訴人們學技術要靠真功夫，不要走歪門邪道。所以余師傅是主人公。示例3：余師傅是一位技藝精湛、富有正義感、堅守行業道德的廚師，他揭穿了小福子使用柔面劑的真相，教育徒弟如何學藝、做人。小說通過塑造這一人物形象，贊美了人性的美好，弘揚了社會正氣。所以余師傅是主人公。答案二：小說的主人公是小福子。示例1：因為小說主要篇幅寫小福子，所以小福子是主人公。示例2：小說通過小福子私下配制柔面劑這件事，寫小福子想用不正當的手段取代師傅，塑造了一個自私陰險的人物形象。所以小福子是主人公。示例3：小說寫了小福子懷疑師父、不辭而別、配制柔面劑、挑戰師父等情節，塑造了一個自私陰險、忘恩負義的人物形象，揭示了人性的弱點，告誡人們投機取巧、走歪門邪道是學不到真功夫的。所以小福子是主人公。（五）火車俠（2019·畢節）夏陽火車俠是我見過的最特別的一個人。我記得是在高中的某節課上，我正被講臺上的老師念叨得昏昏欲睡，身邊一個女生悄悄地問我:“你知道火車俠嗎？”我說:“動畫片嗎？”她搖搖頭:“是我們學校的一個男生。”我一頭霧水，她說:“下課我帶你去看看。”于是，那天我目睹了火車俠的真容。在人滿為患的操場上，一個瘦弱矮小的男孩，穿著不合身的、土氣的藏藍色粗布上衣，在跑道上旁若無人地奔跑，嘴里不停發出似大車開過時的“嗚嗚”聲。周圍聚集了很多像我一樣慕名而來的人，大家哄笑，大喊著“火車俠”三個字。據說，火車俠第一次展現他的オ智，是在地理老師的課堂上。地理老師是個學識淵