教科版小學《科學》五年級上冊《計量時間》單元5.擺的快慢自制擺一分鐘擺動次數匯總表組號第一次第二次第三次第1組505051第2組454445第3組666766第4組303030一、聚焦擺的快慢與什么因素有關？你覺得擺的快慢與什么因素有關？二、探索二、探索擺的快慢與擺錘質量是否有關的研究計劃一個墊圈兩個墊圈三個墊圈不變條件：擺繩的長短、擺動的幅度改變條件：擺錘的質量擺的快慢與擺繩長短是否有關的研究計劃不變條件：擺錘的質量、擺動的幅度改變條件：擺繩的長短二、探索溫馨提示：（1）按下秒表，同時輕輕松開擺錘。（2）30秒為一次實驗，做3次，及時記錄。（3）選一個合適的數據。（4）組長上臺，輸入數據。擺的快慢與什么因素有關實驗匯總表第組第組第組第組第組第組與擺錘質量關系研究原質量兩倍質量三倍質量結論：

擺的快慢與擺錘質量？第組第組第組第組第組第組與擺繩長短關系研究1倍繩長2倍繩長3倍繩長結論：

擺的快慢與擺繩長短？三、研討結論：1、擺的快慢與擺錘質量無關。2、擺的快慢與擺繩長短有關，

擺繩長，擺得慢；擺繩短，擺得快。三、研討

經過一星期的觀察，我發現這座擺鐘走慢了2分鐘，現在你能想辦法讓它走快些嗎?練一練1.在研究擺的快慢是否與擺繩的長短有關的實驗中，改變的條件是（）A.擺錘的質量B.擺繩的長短C.擺幅的大小D.都不對2.路路想做一個一分鐘擺動60次的擺，結果每分鐘擺了65次，正確的調整方法是（）。A.增加擺錘質量B.增加擺繩長度C.減少擺繩長度D.以上都不對3.一只擺鐘一晝夜走慢了兩分鐘，為了使它計時準確，下列方法有效的是（

）A.縮短擺的長度B.加長擺的長度C.增大擺錘的重量D.以上都不對4.小紅發現她家的擺鐘一晝夜走快了3分鐘，為了使它準確計時，可以采取的方法是（）。A.縮短擺長B.增加擺長C.增大擺錘質量D.減小擺錘質量5，關于單擺，下列說法不正確的是（）。A.單擺在自由擺動過程中擺動幅度會逐漸變小B.擺的擺動快慢與擺的重量無關C.擺的擺長越長，擺的擺動速度越快D.以上都不對BBACB練一練1.不管用什么材料做成的擺，只要它們的擺繩一樣長，那么，這些擺在相同時間里擺動的次數就會是

一樣的。（）2.下圖是一個擺，標注的L為擺長。（）3.擺擺動的幅度越大，擺錘所經過的距離就越長，所以擺擺動得越慢。（）4..爸爸和小明同學蕩同一個秋千，爸爸擺動得快些，小明擺動得慢些。（）5.小城帶來了一個單擺和鵬鵬一起做實驗。他們讓擺自由擺動60秒，正常情況下，他們會發現單擺前10秒擺動次數比最后10秒擺動次數要多。（）√

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××讓科學流行起來教科版小學《科學》五年級上冊《計量時間》單元6.制作鐘擺

我們一起制作一個擺組別第一組第二組第三組第四組第五組第六組……擺繩長度擺動次數

同學們制作的擺1分鐘擺動幾次？鐘擺1分鐘擺動60次你能制作一個1分鐘正好擺動60次的擺嗎？

探究制作每分鐘擺動60次的擺，擺繩長度應該怎么調整？怎樣在最短時間內完成調試？方案三……

設計方案材料方案

要求：（1）制作20秒擺動20次的擺。（2）用最少的次數調試成功。（3）調試過程中，及時記錄數據。

擺繩長度擺動次數第一次

第二次

第三次

注：每次調整擺繩長度都要及時記錄下來。20秒鐘擺動次數記錄表制作與測試1分鐘擺動60次的擺鐘，它的擺繩長短有什么特點？研討

設計一個1分鐘擺動30次或120次的擺，試著找一下擺的擺動次數跟擺繩長度之間有什么關系？課后延伸練一練1.在“制作一個1分鐘正好擺動60次的鐘擺”實驗中,測得鐘擺15秒內擺動了14次，我們應該()。A.增加擺繩長度B.減少擺繩長度C.增加擺錘的質量D.以上都不對2.在“制作鐘擺”的實驗中，擺繩可以用()制作。A.橡皮筋B.細麻繩C.彈簧D.以上都不行3.鐘擺的長度越短，擺動的速度就()。A.越快B.越慢C.不變D.以上都不對4.在下面計時工具中，計時精確度最高的是()。A.沙漏B.擺鐘C.水鐘D.沒法比5.我們做的單擺，在擺動的過程中，擺動的幅度()。A.不變B.越來越小C.越來越大D.沒法判斷BBABB練一練1.我們自己做的擺，擺動時方向會發生偏離。（）2.擺錘的重量減為原來的1/2，擺錘每分鐘擺動的次數也減為原來1/2。()