PEP五年級上冊Unit4Whatcanyoudo?Alet’stalk&learn一、教材分析本節(jié)課是五年級上冊第五單元第一課時。本課學習的話題是談論“你能在英語聚會做什么？”，在引導學生學習、鞏固核心句型和詞匯的基礎上，通過嘗試提問及回答Whatcanyoudo?Ican…，引導學生學會將知識靈活運用于,提高學生在情境中靈活運用句型的能力，進而拓展和運用。二、教學目標知識與技能目標：1.?能聽、說、讀、寫下列單詞及詞組dance,sing?English?songs，play?the?pipa，do?kung?fu，draw?cartoons。2.?能在創(chuàng)設的實際情景中靈活運用句型“What?can?you?do?”，“I?can??”。3.?鼓勵學生了解身邊同學的能力，做生活中的有心人過程與方法目標:通過pairwork，groupwork等活動，培養(yǎng)學生的合作與交流能力。情感態(tài)度與價值觀:鼓勵學生了解身邊同學的能力，做生活中的有心人明白努力就會有收獲，熟能生巧的道理。三、教學重難點教學重點:1.能夠聽、說、讀、寫詞匯dance，singEnglishsong，dokungff,playthepipa,drawcartoons.2.夠在情景中運用句型Whatcanyoudofortheparty?Ican......詢問并回答某人能做什么事情。教學難點：能夠在語境中正確運用短語及句型交流。四、教學過程StepI:Warm-upGreeting.EnjoyachantWhatcanMikedointhechant?設計意圖：通過chant吸引學生的注意力，引導學生提前熟悉本節(jié)課的重點句型，為后面服務。StepⅡ:presentation1.let’stry2.showthepictureofMike.Sswillanswerthequestion:WhatisMikedrawing?Theywilllearnthephrase“drawcartoons”byusingphonics.設計意圖:利用Let’stry中的圖片引入新單詞cartoons,利用自然拼讀法品讀drawcartoons加深孩子們的理解與記憶。listenandanswerWhatthecartoonsfor?WhenistheEnglishparty?利用日歷解釋nextTuesday含義出示MissWhite照片，Let‘slisten“WhatdoesMissWhitesay?”引出重點句型”Whatcanyoudo?ListenandanswerthequestionIcansingEnglishsongs.播放歌曲Jinglebells,同學們跟唱，利用評價引入wonderful.Sswilllistenandimitatethesentencesandhaveashortrole-play.IcandosomeKungfuShowsomepicturesaboutKungfu,Sswilltalkaboutthepicturesandpracticethesentences.設計意圖:通過listenandanswer可以鍛煉同學們的聽力能力，通過練習對話和角色扮演使同學們加深了同學們對于重點句型的理解與記憶Showsomepictures.Let’saskandanswer.Whatcanyoudofortheparty,children?引入新單詞的學習dance,playthepipa\guzheng\pianoListenandimitatethewholetalkRolepaly.PayattentiontothestandardsFillintheblanks設計意圖:通過這幾個活動可以使同學們整體感知對話，在語境中對重點句型及詞匯進行練習StepⅢ:ConsolidationDoasurveySchoolartshowiscoming!Whatcanyoudofortheparty?Sswillaskandansweringroupsandhaveareport.設計意圖:Thepurposeofthispartistoapplywhattheyhavelearnedbeforetotherealsituationandimprovetheircommunicatingskillsandwritingabilities.StepⅣ:EmotionaleducationIfyoucan’tdosomethingwell.Don’tworry，practicemakesperfect!StepⅤ:SummaryWhathaveyougottoday?StepⅥ:Homework課內基礎知識達標與課外拓展相結合。英語學習在很大程度上是個性化的活動，學習者由于年齡、性格、認知方式、生活環(huán)境等方面的差異而具有不同的學習需求和學習特點。只有最大限度地滿足個體需求才有可能獲得最大化的整體教學效益。因此，教師要在充分了解學生個體差異和不同需求的基礎上，在教學方法、教學內容以及教學評價等方面做到靈活多樣，力求使每個學生都有所收益。為了達到教學目標和《英語課程標準》規(guī)定，本節(jié)課的一開始，我播放了一段chant，這樣不僅可以激發(fā)學生的學習英語興趣，還為新課作很好的鋪墊在句型教學方面，我努力創(chuàng)造真實的情景，因為真實的情景教學，使學生產生身臨其境的感覺，激發(fā)學生情緒上的共鳴，從而引導學生從整體上理解和運用語言，促進學生的語言能力及情感、意志、想象力、創(chuàng)造力等整體發(fā)展。我在教學形容詞的比較級詞匯的過程中，通過各種方式呈現(xiàn)新詞，使學生始終保持學習興趣。這樣可以有效降低教學難度。使單詞教學不僅生動有趣而且教有實效。每一堂課都有它美中不足的地方。我這堂課不足的地方就是：課堂中還不能調動成績比較差的學生參與到課堂中來，還有學生的語言表達能力還需要進一步加強。在以后的教學中，我會根據(jù)自己在教學中的不足之處，不斷地完善自己的教學方法，使自己的教學方法更加全面地落實學生的學。更多地關注學習成績比較差的學生，在今后的課堂教學中，要努力為他們創(chuàng)造情景，只要他們有一點點的進步，我都要去表揚他們，及時肯定他們，我相信這些成績差的學生會得到很大的進步。教材分析本節(jié)課選用到的教材是人教版五年級上冊的Unit?4?What?can?you?do?人教版教材采用一本教材六個單元的形式進行教學，每個單元含13個部分，分別鍛煉了學生英語方面的聽、說、讀、寫能力，在教學難度上循序漸進，符合學生認知水平和接受新知的能力。課后練習部分也提供了豐富多彩的教學活動設計。本單元在小學生的英語學習階段中起到了承上啟下的作用，所學句型“What?can?you?do?”既能讓學生聯(lián)系已有知識基礎，同時還能為六年級“What?is?your?hobby?”的學習打下基礎。本堂課的教材內容趣味性不太強，所以要在教學過程中提升趣味性，加強同學們的接受性。一、用所給的詞填空，組成與漢語意思相符的詞組。（10分）sing???????play????????do???????go??????party?英語聚會English?_________?2.唱英語歌曲_________?English?songs?3.彈鋼琴________the?piano?????????4.做家庭作業(yè)_________?homework.?5.上學_______?to?school二、選擇正確答案1---_________youdance?????????---No,Ican’t.

A.CanB.Do??C.Are

(???)2.---_________canyoudo?---Icancookthemeals.A.WhereB.Who??C.What

(???)3.Canyoudo______kungfu?

A.some????????B.any??C.many

(???)4.Pleasesendme_________email.

A.aB.an???C./

(???)5.Canyou__________English?A.sayB.talk??C.speak課后反思英語學科的最終目的不僅是讓學生學習語言知識，更重要的是通過英語學習掌握外語學習的方法，并具有良好的學習心態(tài)，為今后更漫長的終身學習奠定基礎。整個單元以來，我認為這節(jié)課是比較成功的，達到了我預期的目的。學生在整節(jié)課中始終能保持良好的心態(tài)，積極參與教學的每個環(huán)節(jié)。在游戲中學生表現(xiàn)得非?；钴S，搶答中學生表現(xiàn)得盡情投入。在新授課中學生表現(xiàn)得積極主動，受到的效果是可喜的。課后學生對生詞的發(fā)音及句型的運用都記得準而牢，同時學生還能靈活運用本節(jié)課所學句型進行交際。課堂上我們必須抓住點滴時間，在盡量少的時間內做盡量多的事情，而要做到這一點，我們應該善于運用多種靈活、有趣的教學方法，營造輕松、愉快的課堂氣氛，形成緊湊、有序的教學結構。抓住不可多得的教