運城學院校級培育學科中期檢查自評報告體育學二O一九年十一月目錄29942_WPSOffice_Level1一、學科建設進度 17285_WPSOffice_Level1二、學科建設成效 516987_WPSOffice_Level21、獲批的省級及以上課題 519521_WPSOffice_Level22、著作出版 64493_WPSOffice_Level23、論文發(fā)表 72666_WPSOffice_Level24、獲獎情況 932741_WPSOffice_Level25、申請專利 1125969_WPSOffice_Level26、產學研合作項目 1129488_WPSOffice_Level27、邀請專家學術報告情況與課題論證 1223476_WPSOffice_Level28、外出培訓與學術研討 13515_WPSOffice_Level29、田野調查 13569_WPSOffice_Level1三、學科建設績效考評 149750_WPSOffice_Level21、學科經費使用額度 1413780_WPSOffice_Level22、學科經費使用用途 149944_WPSOffice_Level1四、現(xiàn)存問題與整改措施 148611_WPSOffice_Level1五、2020年學科建設規(guī)劃 17六、附件2019年校級培育學科中期檢查自評報告體育學體育學科于2018年5月正式被確立為運城學院校級培育學科，在院、系領導的正確領導和學科組成員的共同努力下，經過一年半多時間的努力，已經基本走出徘徊迷茫的階段,并取得一定的研究成果。現(xiàn)從學科建設進度、學科建設成效、學科建設績效考評、現(xiàn)存問題與整改措施與2020年規(guī)劃五個方面進行總結：一、學科建設進度（一）建設規(guī)劃體育學科第一期建設規(guī)劃為期3年，2019年相當于第一期規(guī)劃的第二個階段（2019.01-2019.12），屬于凝聚方向、集中發(fā)力的建設階段，前期建設規(guī)劃如下：體育學科2019年度建設規(guī)劃階段成果目標第二階段2019.01－2019.12凝聚方向集中發(fā)力（1）發(fā)表學術論文15－20篇，其中核心與CSSCI收錄4－5篇（每個方向1－2篇）（2）出版著作2－3部（3）立項課題6－10項，其中省級以上課題1－2項，橫向課題2－3項（經費達10萬元以上）（4）申報專利1－2項，爭取被采納政策咨詢報告1項（5）晉升教授1－2名，副教授2－3名，引進或培養(yǎng)博士1名，增加碩士研究生導師2－3名（每個方向增加1名專碩導師），培養(yǎng)研究生1－2名，培養(yǎng)在學科方向上具有一定影響力的骨干1－2名。柔性引進1－2名專家（6）選派骨干教師2－3名出國或到國內高校訪學，參加省級以上學術會議3－6人（主發(fā)言人）（7）舉辦高水平學術講座6－8次(1)河東武術教育與傳承方向：在專家郭玉成教授指導下，與鑫度武術俱樂部股份有限公司合作，實施拳種教授中打練結合、技術與人格教育的體系方案研究。（2）河東民間體育歷史與文化方向：展開數(shù)據庫與網站的建設工作，以及河東體育的展演準備與排練訓練工作（至少能在校運會上展演河東體育故事），在劉兵教授指導下，從產業(yè)視角及理論上構建賽事的組建與管理工作。（3）河東體育康復與理療方向：理論研究與服務實踐繼續(xù)跟進，與山西愛動健身服務有限公司、南京皮堡斯健康管理有限公司等合作建設體育醫(yī)療服務中心。（二）實際推進進度1.成果產出頗豐，完成成果目標：2019年對于體育學科來講，既是成果豐厚的一年，又是舉步維艱的一年。從成果產出角度來講，前期規(guī)劃的7個成果目標可以講都超額完成任務，這是可喜可賀的地方。2.目標推進困難，成效建設幾微：從目標完成角度來講，可以說推進力度為零，方向基本沒有凝聚。從成果產出與目標實現(xiàn)的悖論來看，主要在于教師們對于學科建設的定位與理解存在偏差，雖然成果產出不少，但圍繞學科方向進行深入的不多，高水平的課題及研究偏少，由此造成對學科人員的凝聚力不足，這也正是體育學科舉步維艱的困局所在。為了扭轉體育學科方向分散的問題，采取凝聚方向先凝聚高水平科學研究人員的策略，首先對體育學科人員進行了分級化的梯隊管理建設與淘汰制的流動激勵政策，留住高水平、致力于學術研究的人，才會凝聚方向，目前建設初見成效。下一步，將從高水平課題申報、學術骨干培養(yǎng)等方面，以點輻射面逐步推進學科建設。二、學科建設成效2019年度體育學科建設成效明顯，標志性的成果突出，兩點工作值得傳承：亮點工作可圈可點1.國家級項目實現(xiàn)立項三連貫，學術傳統(tǒng)氤氳而成在學校積極推動學科建設，鼓勵高水平課題申報之際，體育學科充分發(fā)揮了積極向上、奮勇爭先的拼搏精神，2017、2018、2019連續(xù)三年立項教育部人文社科項目與國家社科基金項目，是運城學院唯一一家有此成效的學科，其中暴麗霞老師2019年立項的教育部人文社科項目是全校唯一一個教育部項目，不但極大地激發(fā)了她本人的科研積極性，而且?guī)恿饲嗄杲處煆氖驴蒲械臒崆椋诤艽蟪潭壬希孕邢梭w育學科很多人沒有前期成果就不能報高級別項目的惰性心理。2.學術骨干逐漸成長，學術團隊初現(xiàn)規(guī)模體育學科成員科研基礎較差，以往既有省級課題，又有核心及以上成果的成員非常少見，嚴重制約了體育學科教師的職稱晉升與科研積極性。基于1年的學科建設，學科組已有暴麗霞、王冬慧、申晉搏、王建洲、陳俊5位老師兩項成果兼有，成