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集合概念教育活動的設計與組織情景導入小班數學教育活動《我把玩具送回家》活動目標認識玩具、用品的圖標及它們所代表的各種物品，能按圖標將物品（玩具)分別進行歸類，體驗物體的共同屬性。學習收拾、整理玩具，知道玩具玩過了要收拾到指定的位置。根據《我把玩具送回家》如何設計與組織小班分類教育活動呢？目錄學前兒童分類教育活動01學前兒童求同操作活動02學前兒童配對操作活動0301學前兒童分類教育活動學前兒童分類教育活動1、感知和辨別分類對象的名稱、特征和差異2、提出明確的分類要求學前兒童分類教育活動范例分類教師的口頭指令分類按標記分類幼兒在分類的過程中，會出現分類錯誤的現象，此時要求教師認真觀察，及時發現，提出啟發性的問題，有針對性地加以引導。年齡階段目標年齡階段目標一種是讓幼兒把自己分類的物品講解給大家聽，或把自己的物品邊展示給大家，邊進行介紹，注重講解自己是按什么分類的，怎樣分的;另一種是把每個幼兒分類的結果放在桌子上，組織全體幼兒互相觀看，最后把看到的情況進行交流。02學前兒童求同操作活動學前兒童求同操作活動按標記求同排除法求同學前兒童數學教育的特征2、數學知識內容的廣度和深度呈螺旋式上升口頭數數(手口不一致)按物點數(手口一致但說不出總數)說出總數按群計數學前兒童數學教育的特征3、數學教育強調內容的整合區域活動游戲活動主題探究活動文學作品創作活動等03學前兒童配對操作活動學前兒童配對操作活動關系配對做等價集合集合間的比較思考小班數學教育活動《我把玩具送回家》活動目標·認識玩具、用品的圖標及它們所代表的各種物品，能按圖標將物品（玩具)分別進行歸類，體驗物體的共同屬性。學習收拾、整理玩具，知道玩具玩過了要收

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