幼兒園環境創設原則與方法幼兒園環境創設原則與方法創設的原則創設的方法單元小結目錄概念Part1概念我們都知道幼兒園環境的優化，將成為幼兒園教育中提升幼兒生存質量、改善幼兒生存環境的基本內容，將成為衡量一個幼兒園優劣的標準之一。對于幼兒園環境的優化創設已勢不可擋，但對于幼兒園環境創設應遵循什么原則？環境創設的具體方法又該如何把握？概念創設的原則Part2首先，幼兒園環境創設的原則是指教師創設幼兒園環境時應遵循的基本要求，這些要求是根據幼兒教育的原則、任務和幼兒發展的特點提出來的。創設的原則它一共包含了8個原則及其具體要求：安全的幼兒園環境是適合幼兒發展的必備條件，只有在安全的環境里幼兒的生命健康才能獲得保障，才有可能獲得自由、快樂的發展。幼兒園的園舍首先要做到安全。其次是玩具安全，室內外玩具都不能有危險性。安全與衛生原則：創設的原則幼兒園教育的目標是促進幼兒身心和諧發展，那么環境創設就應該在體智德美等方面進行相應的布置形成系統的、系列的環境布置，以促成教育目標的實現。2.教育性原則：創設的原則“發展”是幼兒階段的第一要務，幼兒園環境創設必須從保障與促進幼兒身心健康發展出發。要與幼兒發展水平、年齡特點、興趣愛好、個性特征等相互匹配、同步、協調，要能滿足幼兒全面發展的需要。3.適應性原則：創設的原則幼兒是環境的主人，也是幼兒園一切環境設計的出發點和服務對象。幼兒園環境的創設應強調幼兒在環境創設與使用中的主體地位以及幼兒在環境創設中的自主性、能動性和創造性4.共同參與性原則：創設的原則幼兒園的物質環境應該在空間、內容與參與者等方面體現出開放的理念，形成開放式的幼兒園環境系統，讓幼兒在“開放的”世界中自由生活。既要重視園內環境創設，也要重視園外環境的影響充分發揮幼兒園、家庭、社區三方面的教育功能，做好園內工作的同時，營造和諧的園外環境。5.開放性原則：創設的原則幼兒園環境創設要以最小的投入換取最大的產出，體現空間使用的多功能性和材料使用的多功能性。比如利用廢舊物品創設角色游戲區。6.經濟性原則：創設的原則幼兒園環境創設要結合各自不同的特色，選擇不同的內容、不同的角度、不同的方法，切記千篇一律、千園一面。可以充分發掘地方蘊藏的課程資源，發揮教師的聰明才智，突出地方特色和教師特色。7.突出特色原則：創設的原則這一點主要指的是幼兒園精神環境的創建，精神環境創建的中心是建立融洽、和諧、平等、健康的人際關系。教師的態度和教育方式，團結、和諧的同學關系，有助于形成幼兒安全、溫馨的心里環境，形成健康的人格。8.平等和諧原則：創設的原則創設的方法Part31.室內墻飾布局要合理，每面墻壁設計什么板塊，教師要心中有數2.各個板塊大小要勻稱，高低錯落有致，體現美學觀念3.室內墻飾布局要合理，每面墻壁設計什么板塊，教師要心中有數創設的方法創設的方法4.確定主題，明確目標：互動墻飾的主題應該是孩子們感興趣的并與教育目標和內容相適宜。室內墻飾布局要合理，每面墻壁設計什么板塊，教師要心中有數各個板塊大小要勻稱，高低錯落有致，體現美學觀念創設的方法單元小結Part4單元小結綜上所述，我們學習了幼兒園環境創設的原則與具體方法，了解了作為專門性的幼兒教育機構，有責任通過幼兒園中特定的、科學的環境設置，幫助幼兒更好的發展。環境作為一種“隱性課程”，我們在為幼兒創設“隱形課程”時一定要以兒童為中心，將安全性、開放性、適宜性、參與性、經濟性融入其中，從而開發幼兒智力、促進幼兒良好個性發展和習慣的養成。幼兒園環境的概述幼兒園環境的概述幼兒園環境的分類幼兒園環境的教育價值單元小結目錄幼兒園環境的概念《孟母三遷》《教育理念》Part1幼兒園環境的概念幼兒園環境有什么教育價值？幼兒園環境是什么樣子？具體有哪些分類？幼兒園環境的概念首先，環境是指影響生命機體、生命發展與生存的所有外部條件的總和；它包括自然環境和社會環境。自然環境幼兒園環境的概念社會環境幼兒園環境的分類Part2幼兒園環境特指，在幼兒園中，對幼兒身心發展產生至關重要影響的物質與精神要素的總和。幼兒園環境的分類物質環境是為幼兒提供學習、生活、娛樂等各種場所的設施、材料，是滿足幼兒的各種活動需求、促進幼兒身心全面發展的最基本的保障。它包括：園舍建筑、設施設備、活動場地、教學器材、玩具學具、圖書聲像資料、環境布置、空間布置以及綠化等有形的東西。幼兒園環境的分類是指符合幼兒的審美情趣，令其身心輕松、愉快的親切、溫馨的氣氛，具體體現在師幼關系、幼幼關系、教師之間的相互關系等方面，雖然是無形的，卻直接影響著幼兒的情感、交往行為和個性發展。它包括：幼兒園人與人之間的關系、園風園貌、辦學理念、教育思想、情感氛圍、藝術娛樂活動幼兒園環境的分類精神環境根據存在形式劃分，幼兒園環境又分為室外環境和室內環境。室外環境包括自然生態環境、活動區、大型玩具及其他體育器械、園藝區、種植區、飼養角。室內環境包括園舍的內部建筑設計、空間規劃、墻飾、設備、活動區的材料與布置等。幼兒園環境的分類生活環境包括盥洗室、睡房、廁所等游戲環境包括沙池、操場、大型玩具所在的活動區，還包括室內的區域游戲活動區等。學習環境一般包括活動室內部的學習區域、多功能教育活動室等根據幼兒在園一日活動的主要類型來劃分，又可分為生活活動環境、游戲活動環境和學習活動環境。幼兒園環境的分類中國現代幼兒教育的奠基人，著名兒童教育家陳鶴琴先生說過：

“兒童教育要取得較大的效益，必須優化環境”這說明凡是優化的環境具有重要的教育價值、有益于幼兒身心發育。《優化的環境》幼兒園環境的分類《陳鶴琴先生在教幼兒》Part3幼兒園環境的教育價值幼兒園環境具有安全價值，它是幼兒園環境創設的基本要求除了保障兒童的安全，還要滿足幼兒身心發展的需要，保證了幼兒的健康；更要顯示幼兒園的特色文化，以滿足幼兒園文化安全的需要。幼兒園環境的教育價值其次，幼兒園環境具有教育價值，它是環境創設的核心環境創設可發展幼兒的智力。馬克思說:“人創造了環境,同樣，環境也創造了人。”幼兒園的墻面、活動區等是教育的一部分,它們以直觀形象的方式和材料記錄下已經和正在實施的課程的種種,使課程不斷的延伸，使幼兒從課程中得到智力的開發。幼兒園環境的教育價值我們為幼兒提供大量的區域環境,供幼兒操作、游戲等,都激發了幼兒學習的愿望和動手的欲望。環境創設還可激發幼兒探索興趣幼兒園環境的教育價值環境創設更能培養幼兒個性當我們注重為幼兒提供獲取新知識經驗、鍛煉雙手技能的機會時幼兒對自己親自動手、動腦布置的環境產生一種親切感和滿足感，更激發幼兒的個性和創造力。幼兒園環境的教育價值環境創設還可促進幼兒良好的習慣養成幼兒在參與布置環境的過程中，充分發揮他們主體的作用，獲取了新的知識經驗，也得到了動手動腦習慣的培養。幼兒園環境的教育價值環境中的滲透教育也可以幫助家長發展，實施一致教育幼兒園的環境創設離不開家長的參與，比如家長進課堂、豐富多彩的親子實踐活動、家長協助幼兒收集廢舊材料、家長與幼兒一起探索主題課程等都能讓家園教育保持一致。幼兒園環境的教育價值Part4單元小結本次課我們主要學習了幼兒園環境的概念，了解了環境作為一種“隱性課程”，在幼兒園教育活動中，尤其