歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!學(xué)校校企合作培養(yǎng)高技能人才工作實施方案為加快我省高技能人才培養(yǎng)，進一步推動技工學(xué)校改革發(fā)展，根據(jù)《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于進一步加強高技能人才工作的意見》（中辦發(fā)[2006）]5號）精神，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持以培養(yǎng)我省經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)對接迫切需要的高技能人才為目標，以提高技工學(xué)校學(xué)生就業(yè)能力、就業(yè)質(zhì)量為出發(fā)點，以省級以上重點技工學(xué)校與當?shù)毓歉善髽I(yè)合作培養(yǎng)高技能人才為主要形式，提高校企合作的層次，建立政府搭臺、校企互動、社會參與的校企合作新機制。為我省經(jīng)濟持續(xù)健康快速發(fā)展，為海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設(shè)提供有效的技能人才保障。

二、目標任務(wù)

通過校企合作，提高技工學(xué)校培養(yǎng)高技能人才的能力，爭取在兩年的時間內(nèi)，技師學(xué)院高級技工和預(yù)備技師在校生的比例達到40％以上（或不少于1200人），年組織企業(yè)高級工以上高技能人才培訓(xùn)500人次以上；高級技校高級工班在校生達到800人以上，年開業(yè)高人才技能培訓(xùn)400人次以上；國家級重點技工學(xué)校高級工班學(xué)生達到500人以上，年開展企業(yè)高技能培訓(xùn)300人次以上；省級重點技工學(xué)校高級工班在校生達到200人以上，年開展企業(yè)高技能人才培訓(xùn)200人次。技工學(xué)校新開辦的高技能培養(yǎng)專業(yè)，都有相應(yīng)的合作企業(yè)，并制定詳細的校企合作方案。

三、主要內(nèi)容

（一）實施范圍：

省級以上重點技工學(xué)校。

（二）組織形式：

1、建立政府層面的設(shè)區(qū)市高技能人才校企合作協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會。各設(shè)區(qū)市勞動保障部門要結(jié)合當?shù)貙嶋H，積極主動牽頭，組織有關(guān)部門、行業(yè)、企業(yè)、社會團體和省級以上重點技工學(xué)校建立校企合作協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會。

2、建立學(xué)校層面的技工學(xué)校校企合作咨詢委員會。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)骨干、有關(guān)行業(yè)、企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、人力資源部門和技術(shù)骨干組成，其中行業(yè)、企業(yè)代表要占一定比例。

（三）職責(zé)任務(wù)：

1、高技能人才校企合作協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會主要職責(zé)：

（1）結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對高技能人才的需求，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本市校企合作培養(yǎng)高技能人才工作。對本地區(qū)校企合作做出全面的規(guī)劃，制定校企合作培養(yǎng)高技能人才的具體實施方案。研究和制定校企合作培養(yǎng)高技能人才的政策，建立完善政策體系。

（2）提高政府推動的組織化程度。加強高技能人才供求雙方信息引導(dǎo)和服務(wù)，搭建技工學(xué)校與企業(yè)對接平臺。定期或不定期舉辦校企合作洽談會，組織學(xué)校和企業(yè)開展訂單培訓(xùn)、定向委培，提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

（3）強化跟蹤服務(wù)。了解校企雙方合作協(xié)議的履約情況，研究建立校企合作機制的有效辦法，探索全方位多元化的合作模式。規(guī)范合作行為，保證合作各方的合法權(quán)益。建立科學(xué)合理的校企合作評估指標體系，對校企雙方進行監(jiān)控和考核評估。

（4）組織開展校企合作調(diào)研、交流活動，探索高技能人才培養(yǎng)的新模式和新方法，推動校企合作健康發(fā)展。

2、技工學(xué)校校企合作咨詢委員會主要職責(zé)：

（1）建立校企合作的溝通協(xié)調(diào)機制和緊密聯(lián)系制度。

（2）根據(jù)當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展布局和企業(yè)實際需求以及技工學(xué)校資源現(xiàn)狀，制定技工學(xué)校高技能人才校企合作培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃、實施方案并推動組織實施。

（3）共同研究制定培養(yǎng)高技能人才的具體計劃、開發(fā)培養(yǎng)高技能人才的教材，充分運用企業(yè)技術(shù)、設(shè)備設(shè)施等方面的優(yōu)勢，將專業(yè)理論知識與崗位操作技能以及課題攻關(guān)有機結(jié)合，確定專業(yè)培養(yǎng)目標定位、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式等，逐步實現(xiàn)校企合作的緊密性和有效性。

（4）構(gòu)建校企人力資源培訓(xùn)平臺，改善技工學(xué)校師資結(jié)構(gòu)，提升企業(yè)在職職工技能水平.合作企業(yè)為學(xué)校選派具有豐富實踐經(jīng)驗的專家及技術(shù)骨干，擔任專業(yè)課教師和生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)專兼職教師，充實技工學(xué)校師資力量；委托學(xué)校培養(yǎng)在崗職工，通過培訓(xùn)提升理論和技能水平。學(xué)校建立教師下廠實踐研修制度，努力培養(yǎng)雙師型一體化的品牌師資。學(xué)校四十周歲以下的專業(yè)課教師和實習(xí)指導(dǎo)教師每兩年深入企業(yè)實踐兩個月，及時了解企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀，改進教學(xué)水平，同時通過跟班生產(chǎn)實踐，為企業(yè)解決生產(chǎn)工藝提供幫助。

（四）充分發(fā)揮各類大中型企業(yè)校企合作主體作用：

（1）鼓勵企業(yè)積極參與和支持企校合作培養(yǎng)高技能人才工作。將企校合作培養(yǎng)高技能人才作為建立現(xiàn)代職工培訓(xùn)制度的重要內(nèi)容進行部署和安排，并將企校合作培養(yǎng)高技能人才的成效作為對企業(yè)經(jīng)營管理者進行業(yè)績考核的一項重要指標。

（2）建立健全企校合作培養(yǎng)高技能人才的工作機制。及時將企業(yè)對高技能人才的需求信息，包括專業(yè)、知識結(jié)構(gòu)、技能水平等反饋給合作學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)校合理調(diào)整專業(yè)、設(shè)置課程和安排教學(xué)，并在為學(xué)生提供實習(xí)實訓(xùn)場所和設(shè)備、接受合作學(xué)校教師到企業(yè)生產(chǎn)一線實踐、選派優(yōu)秀高技能人才擔任合作學(xué)校指導(dǎo)教師、組織優(yōu)秀學(xué)員直接參與企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)、技術(shù)攻關(guān)等方面給予支持。

（3）統(tǒng)籌安排好高技能人才培訓(xùn)和生產(chǎn)的關(guān)系，解決工學(xué)矛盾。國有大中型企業(yè)已經(jīng)舉辦技工學(xué)校的要繼續(xù)辦好；沒有自辦學(xué)校的，也要根據(jù)實際，制定安排計劃，與社會上的技工院校開展多方面、深層次的合作。

（五）運作要求：

1、組織機構(gòu)制度化.高技能人才校企合作指導(dǎo)委員會和校企合作咨詢委員會實行例會制度，定期或不定期召開會議，研究解決工作中遇到的新情況、新問題。

2、合作模式深層化.既可以一校多企、一企多校，也可以多校多企；既可以將企業(yè)的資金、設(shè)備、師資和技術(shù)引進學(xué)校，也可以主動送服務(wù)上門，將培訓(xùn)送到車間和工廠一線；既可以承接企業(yè)定單，根據(jù)企業(yè)用人數(shù)量和規(guī)格開展定單培訓(xùn)，也可以校企共同確定培養(yǎng)方案，實施聯(lián)合培養(yǎng)。結(jié)合實際，選擇最符合雙方需求，能產(chǎn)生最佳效益的合作模式。

3、培養(yǎng)模式多元化。以培養(yǎng)行業(yè)企業(yè)急需的技術(shù)技能型、復(fù)合技能型和知識技能型高技能人才為重點，緊密結(jié)合企業(yè)先進生產(chǎn)裝備和技術(shù)發(fā)展的最新要求，堅持培養(yǎng)后備高技能人才與加強企業(yè)在職職工高技能培訓(xùn)并重。可以采取聯(lián)合辦學(xué)、委托培養(yǎng)、半工半讀、函授教育以及進行全日制與非全日制等多種靈活方式實施培養(yǎng)。

4、培養(yǎng)層次高端化。緊緊把握高端帶動戰(zhàn)略，技工學(xué)校在抓好中級技術(shù)工人培養(yǎng)的同時抓好高級工培養(yǎng)，著力做好與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)預(yù)備技師等后備高技能人才工作，處理好學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)實踐以及崗位成才之間的關(guān)系，促使后備高技能人才盡快成長。同時，要將工作重點逐步轉(zhuǎn)向?qū)ζ髽I(yè)在職職工普遍進行高技能培訓(xùn)，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)安排和實際需要，舉辦專門的技師班或高級工班，將學(xué)校建成企業(yè)職工高技能培訓(xùn)基地，力爭教學(xué)為現(xiàn)場服務(wù)，內(nèi)容與崗位掛鉤，突出培訓(xùn)的實用性和應(yīng)用性。

四、保障措施

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮勞動保障部門的職能優(yōu)勢。高技能人才培養(yǎng)工作已納入省廳際聯(lián)席會議，負責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo)各。部門共同做好包括校企合作培養(yǎng)高技能人才在內(nèi)的各項工作。校企合作培養(yǎng)高技能人才聯(lián)席會議辦公室設(shè)在省勞動和社會保障廳。由省廳職業(yè)培訓(xùn)處牽頭負責(zé)校企合作培養(yǎng)高技能人才工作的規(guī)劃，協(xié)調(diào)和制定相關(guān)政策；省技工教研室根據(jù)規(guī)劃，負責(zé)具體組織實施，推動工作的展開。

各地勞動保障部門要建立統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)體制、工作機制和工作機構(gòu)，加強與有關(guān)部門協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮職業(yè)優(yōu)勢，形成省、市自上而下的管理體系，共同推進。積極爭取當?shù)攸h委、政府的支持，把實施校企合作培養(yǎng)高技能人才工作擺上黨委政府重要工作，納入政績考核內(nèi)容，建立目標責(zé)任制。

（二）加強和改善服務(wù)。根據(jù)校企合作工作需要，加強教研力量，在教學(xué)管理、專業(yè)設(shè)置、教材開發(fā)上深化改革。技校高級工班的專業(yè)名稱、教學(xué)計劃未列入勞動保障部印發(fā)的高級技工學(xué)校專業(yè)目錄和教學(xué)計劃以及XX省勞動保障廳印發(fā)的XX省技工學(xué)校專業(yè)目錄中的，允許學(xué)校根據(jù)校企合作辦學(xué)需要，按照新專業(yè)設(shè)立規(guī)定申請開設(shè)。鼓勵校企聯(lián)合制定教學(xué)計劃與教學(xué)大綱，根據(jù)企業(yè)實際需求開設(shè)相關(guān)課程。教學(xué)計劃可在部頒教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上進行調(diào)整，調(diào)整幅度允許達到40％。鼓勵校企聯(lián)合開發(fā)新教材，努力打造特色教材和品牌教材。

（三）完善政策體系建設(shè)。積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門抓緊制定鼓勵校企合作的激勵性措施，構(gòu)建校企合作的政府投入機制，調(diào)動院校、企業(yè)包括小企業(yè)參與合作的積極性。同時，對未按規(guī)定提取和使用職工教育經(jīng)費或不遵守合作協(xié)議的企業(yè)，要制定相應(yīng)的制約措施和解決辦法。

（四）規(guī)范管理措施。各地要按照本實施方案和當?shù)貙嶋H，抓緊制定實施辦法，確定具體的工作進度。從2008年開始，國家重點技工學(xué)校培養(yǎng)高級工都必須全面落實校企合作，要建立機構(gòu)、制定規(guī)劃和實施方案，在培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量上見實效。同時，將校企合作作為國家重點技校評估和高級技校設(shè)立以及技師學(xué)院備案的必要條件。在全省建立校企合作培養(yǎng)高技能人才統(tǒng)計、檢查評估、考核和通報制度，每年年終進行通報。

（五）加強輿論宣傳。各級勞動保障部門要大力加強輿論宣傳，宣傳校企合作的扶持政策，運用典型事例引導(dǎo)技王學(xué)校自覺開展校企合作，動員各類企業(yè)尤其是大中型骨干企業(yè)參與本方案的組織實施。

省廳在今年下半年要專門召開省級以上重點技工學(xué)校校企合作經(jīng)驗交流會，由部分校企合作特色明顯，工作基礎(chǔ)扎實的技工學(xué)校作經(jīng)驗介紹，以樹立起校企合作培養(yǎng)高技能人才的工作典型并全面推廣。

五、工作步驟

1、建立組織機構(gòu)，形成工作方案。各地根據(jù)實施方案，在今年上半年建立高技能人才校企合作指導(dǎo)委員會，各校建立校企合作專業(yè)咨詢委員會，并將負責(zé)實施本方案的勞動保障部門、技工學(xué)校負責(zé)人、內(nèi)部各有關(guān)機構(gòu)職責(zé)分工、具體聯(lián)系人于6月30日前報送省廳職業(yè)培訓(xùn)處。

2、組織洽談會。各設(shè)區(qū)市要在9月份前召開校企合作供需洽談會，并在10月前將洽談會組織情況小結(jié)報送省勞動保障廳職業(yè)培訓(xùn)處。

3、召開校企合作培養(yǎng)高技能人才經(jīng)驗交流會。12月，省廳召開全省校企合作培養(yǎng)高技能人才經(jīng)驗交流會，總結(jié)經(jīng)驗，抓好典型，全面推廣。

第二篇：關(guān)于印發(fā)《XX省技工學(xué)校校企合作培養(yǎng)高技能人才工作實施方案》的通知關(guān)于印發(fā)《XX省技工學(xué)校校企合作培養(yǎng)高技能人才工作實施方案》的

通知

閩勞社文[2007]206號

各設(shè)區(qū)市勞動和社會保障局、有關(guān)技工學(xué)校：

為全面貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步加強高技能人才工作的意見》（中辦發(fā)[2006]15號）和中共XX省委辦公廳、省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省委組織部等部門《關(guān)于進一步加強高技能人才工作的實施意見》（閩委辦[2006]94號）精神，推動校企合作，充分發(fā)揮職業(yè)院校在培養(yǎng)高技能人才工作中的基礎(chǔ)作用，特制定《XX省技工學(xué)校校企合作培養(yǎng)高技能人才工作實施方案》。現(xiàn)印發(fā)給你們，請認真貫徹執(zhí)行。

XX省勞動和社會保障廳

二00七年五月十四日

XX省技工學(xué)校校企合作培養(yǎng)高技能人才工作實施方案

為加快我省高技能人才培養(yǎng)，進一步推動技工學(xué)校改革發(fā)展，根據(jù)《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于進一步加強高技能人才工作的意見》（中辦發(fā)[2006）]5號）精神，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持以培養(yǎng)我省經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)對接迫切需要的高技能人才為目標，以提高技工學(xué)校學(xué)生就業(yè)能力、就業(yè)質(zhì)量為出發(fā)點，以省級以上重點技工學(xué)校與當?shù)毓歉善髽I(yè)合作培養(yǎng)高技能人才為主要形式，提高校企合作的層次，建立政府搭臺、校企互動、社會參與的校企合作新機制。為我省經(jīng)濟持續(xù)健康快速發(fā)展，為海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設(shè)提供有效的技能人才保障。

二、目標任務(wù)

通過校企合作，提高技工學(xué)校培養(yǎng)高技能人才的能力，爭取在兩年的時間內(nèi)，技師學(xué)院高級技工和預(yù)備技師在校生的比例達到40％以上（或不少于1200人），年組織企業(yè)高級工以上高技能人才培訓(xùn)500人次以上；高級技校高級工班在校生達到800人以上，年開業(yè)高人才技能培訓(xùn)400人次以上；國家級重點技工學(xué)校高級工班學(xué)生達到500人以上，年開展企業(yè)高技能培訓(xùn)300人次以上；省級重點技工學(xué)校高級工班在校生達到200人以上，年開展企業(yè)高技能人才培訓(xùn)200人次。技工學(xué)校新開辦的高技能培養(yǎng)專業(yè)，都有相應(yīng)的合作企業(yè)，并制定詳細的校企合作方案。

三、主要內(nèi)容

（一）實施范圍：

省級以上重點技工學(xué)校。

（二）組織形式：

1、建立政府層面的設(shè)區(qū)市高技能人才校企合作協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會。各設(shè)區(qū)市勞動保障部門要結(jié)合當?shù)貙嶋H，積極主動牽頭，組織有關(guān)部門、行業(yè)、企業(yè)、社會團體和省級以上重點技工學(xué)校建立校企合作協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會。

2、建立學(xué)校層面的技工學(xué)校校企合作咨詢委員會。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)骨干、有關(guān)行業(yè)、企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、人力資源部門和技術(shù)骨干組成，其中行業(yè)、企業(yè)代表要占一定比例。

（三）職責(zé)任務(wù)：

1、高技能人才校企合作協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會主要職責(zé)：

（1）結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對高技能人才的需求，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本市校企合作培養(yǎng)高技能人才工作。對本地區(qū)校企合作做出全面的規(guī)劃，制定校企合作培養(yǎng)高技能人才的具體實施方案。研究和制定校企合作培養(yǎng)高技能人才的政策，建立完善政策體系。

（2）提高政府推動的組織化程度。加強高技能人才供求雙方信息引導(dǎo)和服務(wù)，搭建技工學(xué)校與企業(yè)對接平臺。定期或不定期舉辦校企合作洽談會，組織學(xué)校和企業(yè)開展訂單培訓(xùn)、定向委培，提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

（3）強化跟蹤服務(wù)。了解校企雙方合作協(xié)議的履約情況，研究建立校企合作機制的有效辦法，探索全方位多元化的合作模式。規(guī)范合作行為，保證合作各方的合法權(quán)益。建立科學(xué)合理的校企合作評估指標體系，對校企雙方進行監(jiān)控和考核評估。

（4）組織開展校企合作調(diào)研、交流活動，探索高技能人才培養(yǎng)的新模式和新方法，推動校企合作健康發(fā)展。

2、技工學(xué)校校企合作咨詢委員會主要職責(zé)：

（1）建立校企合作的溝通協(xié)調(diào)機制和緊密聯(lián)系制度。

（2）根據(jù)當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展布局和企業(yè)實際需求以及技工學(xué)校資源現(xiàn)狀，制定技工學(xué)校高技能人才校企合作培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃、實施方案并推動組織實施。

（3）共同研究制定培養(yǎng)高技能人才的具體計劃、開發(fā)培養(yǎng)高技能人才的教材，充分運用企業(yè)技術(shù)、設(shè)備設(shè)施等方面的優(yōu)勢，將專業(yè)理論知識與崗位操作技能以及課題攻關(guān)有機結(jié)合，確定專業(yè)培養(yǎng)目標定位、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式等，逐步實現(xiàn)校企合作的緊密性和有效性。

（4）構(gòu)建校企人力資源培訓(xùn)平臺，改善技工學(xué)校師資結(jié)構(gòu)，提升企業(yè)在職職工技能水平.合作企業(yè)為學(xué)校選派具有豐富實踐經(jīng)驗的專家及技術(shù)骨干，擔任專業(yè)課教師和生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)專兼職教師，充實技工學(xué)校師資力量；委托學(xué)校培養(yǎng)在崗職工，通過培訓(xùn)提升理論和技能水平。學(xué)校建立教師下廠實踐研修制度，努力培養(yǎng)雙師型一體化的品牌師資。學(xué)校四十周歲以下的專業(yè)課教師和實習(xí)指導(dǎo)教師每兩年深入企業(yè)實踐兩個月，及時了解企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀，改進教學(xué)水平，同時通過跟班生產(chǎn)實踐，為企業(yè)解決生產(chǎn)工藝提供幫助。

（四）充分發(fā)揮各類大中型企業(yè)校企合作主體作用：

（1）鼓勵企業(yè)積極參與和支持企校合作培養(yǎng)高技能人才工作。將企校合作培養(yǎng)高技能人才作為建立現(xiàn)代職工培訓(xùn)制度的重要內(nèi)容進行部署和安排，并將企校合作培養(yǎng)高技能人才的成效作為對企業(yè)經(jīng)營管理者進行業(yè)績考核的一項重要指標。

（2）建立健全企校合作培養(yǎng)高技能人才的工作機制。及時將企業(yè)對高技能人才的需求信息，包括專業(yè)、知識結(jié)構(gòu)、技能水平等反饋給合作學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)校合理調(diào)整專業(yè)、設(shè)置課程和安排教學(xué)，并在為學(xué)生提供實習(xí)實訓(xùn)場所和設(shè)備、接受合作學(xué)校教師到企業(yè)生產(chǎn)一線實踐、選派優(yōu)秀高技能人才擔任合作學(xué)校指導(dǎo)教師、組織優(yōu)秀學(xué)員直接參與企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)、技術(shù)攻關(guān)等方面給予支持。

（3）統(tǒng)籌安排好高技能人才培訓(xùn)和生產(chǎn)的關(guān)系，解決工學(xué)矛盾。國有大中型企業(yè)已經(jīng)舉辦技工學(xué)校的要繼續(xù)辦好；沒有自辦學(xué)校的，也要根據(jù)實際，制定安排計劃，與社會上的技工院校開展多方面、深層次的合作。

（五）運作要求：

1、組織機構(gòu)制度化.高技能人才校企合作指導(dǎo)委員會和校企合作咨詢委員會實行例會制度，定期或不定期召開會議，研究解決工作中遇到的新情況、新問題。

2、合作模式深層化.既可以一校多企、一企多校，也可以多校多企；既可以將企業(yè)的資金、設(shè)備、師資和技術(shù)引進學(xué)校，也可以主動送服務(wù)上門，將培訓(xùn)送到車間和工廠一線；既可以承接企業(yè)定單，根據(jù)企業(yè)用人數(shù)量和規(guī)格開展定單培訓(xùn)，也可以校企共同確定培養(yǎng)方案，實施聯(lián)合培養(yǎng)。結(jié)合實際，選擇最符合雙方需求，能產(chǎn)生最佳效益的合作模式。

3、培養(yǎng)模式多元化。以培養(yǎng)行業(yè)企業(yè)急需的技術(shù)技能型、復(fù)合技能型和知識技能型高技能人才為重點，緊密結(jié)合企業(yè)先進生產(chǎn)裝備和技術(shù)發(fā)展的最新要求，堅持培養(yǎng)后備高技能人才與加強企業(yè)在職職工高技能培訓(xùn)并重。可以采取聯(lián)合辦學(xué)、委托培養(yǎng)、半工半讀、函授教育以及進行全日制與非全日制等多種靈活方式實施培養(yǎng)。

4、培養(yǎng)層次高端化。緊緊把握高端帶動戰(zhàn)略，技工學(xué)校在抓好中級技術(shù)工人培養(yǎng)的同時抓好高級工培養(yǎng)，著力做好與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)預(yù)備技師等后備高技能人才工作，處理好學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)實踐以及崗位成才之間的關(guān)系，促使后備高技能人才盡快成長。同時，要將工作重點逐步轉(zhuǎn)向?qū)ζ髽I(yè)在職職工普遍進行高技能培訓(xùn)，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)安排和實際需要，舉辦專門的技師班或高級工班，將學(xué)校建成企業(yè)職工高技能培訓(xùn)基地，力爭教學(xué)為現(xiàn)場服務(wù)，內(nèi)容與崗位掛鉤，突出培訓(xùn)的實用性和應(yīng)用性。

四、保障措施

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮勞動保障部門的職能優(yōu)勢。高技能人才培養(yǎng)工作已納入省廳際聯(lián)席會議，負責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo)各。部門共同做好包括校企合作培養(yǎng)高技能人才在內(nèi)的各項工作。校企合作培養(yǎng)高技能人才聯(lián)席會議辦公室設(shè)在省勞動和社會保障廳。由省廳職業(yè)培訓(xùn)處牽頭負責(zé)校企合作培養(yǎng)高技能人才工作的規(guī)劃，協(xié)調(diào)和制定相關(guān)政策；省技工教研室根據(jù)規(guī)劃，負責(zé)具體組織實施，推動工作的展開。

各地勞動保障部門要建立統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)體制、工作機制和工作機構(gòu)，加強與有關(guān)部門協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮職業(yè)優(yōu)勢，形成省、市自上而下的管理體系，共同推進。積極爭取當?shù)攸h委、政府的支持，把實施校企合作培養(yǎng)高技能人才工作擺上黨委政府重要工作，納入政績考核內(nèi)容，建立目標責(zé)任制。

（二）加強和改善服務(wù)。根據(jù)校企合作工作需要，加強教研力量，在教學(xué)管理、專業(yè)設(shè)置、教材開發(fā)上深化改革。技校高級工班的專業(yè)名稱、教學(xué)計劃未列入勞動保障部印發(fā)的高級技工學(xué)校專業(yè)目錄和教學(xué)計劃以及XX省勞動保障廳印發(fā)的XX省技工學(xué)校專業(yè)目錄中的，允許學(xué)校根據(jù)校企合作辦學(xué)需要，按照新專業(yè)設(shè)立規(guī)定申請開設(shè)。鼓勵校企聯(lián)合制定教學(xué)計劃與教學(xué)大綱，根據(jù)企業(yè)實際需求開設(shè)相關(guān)課程。教學(xué)計劃可在部頒教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上進行調(diào)整，調(diào)整幅度允許達到40％。鼓勵校企聯(lián)合開發(fā)新教材，努力打造特色教材和品牌教材。

（三）完善政策體系建設(shè)。積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門抓緊制定鼓勵校企合作的激勵性措施，構(gòu)建校企合作的政府投入機制，調(diào)動院校、企業(yè)包括小企業(yè)參與合作的積極性。同時，對未按規(guī)定提取和使用職工教育經(jīng)費或不遵守合作協(xié)議的企業(yè)，要制定相應(yīng)的制約措施和解決辦法。

（四）規(guī)范管理措施。各地要按照本實施方案和當?shù)貙嶋H，抓緊制定實施辦法，確定具體的工作進度。從2008年開始，國家重點技工學(xué)校培養(yǎng)高級工都必須全面落實校企合作，要建立機構(gòu)、制定規(guī)劃和實施方案，在培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量上見實效。同時，將校企合作作為國家重點技校評估和高級技校設(shè)立以及技師學(xué)院備案的必要條件。在全省建立校企合作培養(yǎng)高技能人才統(tǒng)計、檢查評估、考核和通報制度，每年年終進行通報。

（五）加強輿論宣傳。各級勞動保障部門要大力加強輿論宣傳，宣傳校企合作的扶持政策，運用典型事例引導(dǎo)技王學(xué)校自覺開展校企合作，動員各類企業(yè)尤其是大中型骨干企業(yè)參與本方案的組織實施。

省廳在今年下半年要專門召開省級以上重點技工學(xué)校校企合作經(jīng)驗交流會，由部分校企合作特色明顯，工作基礎(chǔ)扎實的技工學(xué)校作經(jīng)驗介紹，以樹立起校企合作培養(yǎng)高技能人才的工作典型并全面推廣。

五、工作步驟

1、建立組織機構(gòu)，形成工作方案。各地根據(jù)實施方案，在今年上半年建立高技能人才校企合作指導(dǎo)委員會，各校建立校企合作專業(yè)咨詢委員會，并將負責(zé)實施本方案的勞動保障部門、技工學(xué)校負責(zé)人、內(nèi)部各有關(guān)機構(gòu)職責(zé)分工、具體聯(lián)系人于6月30日前報送省廳職業(yè)培訓(xùn)處。

2、組織洽談會。各設(shè)區(qū)市要在9月份前召開校企合作供需洽談會，并在10月前將洽談會組織情況小結(jié)報送省勞動保障廳職業(yè)培訓(xùn)處。

3、召開校企合作培養(yǎng)高技能人才經(jīng)驗交流會。12月，省廳召開全省校企合作培養(yǎng)高技能人才經(jīng)驗交流會，總結(jié)經(jīng)驗，抓好典型，全面推廣。

第三篇：企合作培養(yǎng)高技能人才工作實施方案德州走四方技工學(xué)校汽車工程系校企合作培養(yǎng)高技能人才

工作實施方案

為加快我校汽車專業(yè)高技能人才培養(yǎng)的步伐，進一步推動我校教學(xué)改革發(fā)展，根據(jù)《德州走四方技工學(xué)校關(guān)于進一步加強高技能人才工作的意見》，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持以培養(yǎng)經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)對接迫切需要的高技能人才為目標，以提高我系學(xué)生就業(yè)能力、就業(yè)質(zhì)量為出發(fā)點，與上海-大眾、天津-豐田、北京汽車總廠、以及唐山冀東汽車修理廠等企業(yè)合作，培養(yǎng)高技能人才為主要培訓(xùn)形式，提高校企合作的層次，建立校企互動、校企合作新機制。為經(jīng)濟持續(xù)健康快速發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)提供有效的技能人才保障。

二、目標任務(wù)

通過與上海-大眾、天津-豐田、北京汽車總廠、以及唐山冀東汽車修理廠等校企合作，提高我系校培養(yǎng)高技能人才的能力，爭取在兩年的時間內(nèi)，在校生高級技工人數(shù)達200人，年組織企業(yè)高級工以上高技能人才培訓(xùn)10人次以上，使我系開辦的汽車檢測與維修、汽車裝配與維修專業(yè)，都有相應(yīng)的合作企業(yè)，并制定詳細的校企合作方案。

三、主要內(nèi)容

（一）組織形式和職責(zé)任務(wù)：

1、我系根據(jù)實際情況，有學(xué)校和集團公司牽頭，組織我系教師對有關(guān)企業(yè)、社會團體進行考察，并且與企業(yè)建立校企合作協(xié)議；根

據(jù)企業(yè)要求，制定校企合作培養(yǎng)高技能人才的具體實施方案；加強高技能人才供求雙方信息引導(dǎo)和服務(wù)，搭建我系與企業(yè)對接平臺；定期或不定期舉辦校企合作洽談會，組織學(xué)校和企業(yè)開展訂單培訓(xùn)、定向委培，提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量；了解校企雙方合作協(xié)議的履約情況，研究建立校企合作機制的有效辦法，探索全方位多元化的合作模式。規(guī)范合作行為，保證合作各方的合法權(quán)益。建立科學(xué)合理的校企合作評估指標體系，對校企雙方進行監(jiān)控和考核評估；組織開展校企合作調(diào)研、交流活動，探索高技能人才培養(yǎng)的新模式和新方法，推動校企合作健康發(fā)展。

2、建立以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)骨干、有關(guān)行業(yè)、企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、人力資源部門和技術(shù)骨干組成高技能人才教研組，其中行業(yè)、企業(yè)代表要占一定比例。

（1）建立校企合作的溝通協(xié)調(diào)機制和緊密聯(lián)系制度。

（2）根據(jù)當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展布局和企業(yè)實際需求以及技工學(xué)校資源現(xiàn)狀，制定技工學(xué)校高技能人才校企合作培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃、實施方案并推動組織實施。

（3）共同研究制定培養(yǎng)高技能人才的具體計劃、開發(fā)培養(yǎng)高技能人才的教材，充分運用企業(yè)技術(shù)、設(shè)備設(shè)施等方面的優(yōu)勢，將專業(yè)理論知識與崗位操作技能以及課題攻關(guān)有機結(jié)合，確定專業(yè)培養(yǎng)目標定位、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式等，逐步實現(xiàn)校企合作的緊密性和有效性。

（4）構(gòu)建校企人力資源培訓(xùn)平臺，改善我系教師師資結(jié)構(gòu)，提升企業(yè)在職職工技能水平.合作企業(yè)為我系選派具有豐富實踐經(jīng)驗的專家及技術(shù)骨干，擔任專業(yè)課教師和生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)專兼職教師，充實我系師資力量；委托我系培養(yǎng)在崗職工，通過培訓(xùn)提升理論和技能水平。我系建立教師下廠實踐研修制度，努力培養(yǎng)雙師型一體化的品牌師資。我系專業(yè)課教師和實習(xí)指導(dǎo)教師每兩年深入企業(yè)實踐2-3個月，及時了解企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀，改進教學(xué)水平，同時通過跟班生產(chǎn)實踐，為企業(yè)解決生產(chǎn)工藝提供幫助。

（二）充分發(fā)揮各類大中型企業(yè)校企合作主體作用：

（1）鼓勵企業(yè)積極參與和支持企校合作培養(yǎng)高技能人才工作。將企校合作培養(yǎng)高技能人才作為建立現(xiàn)代職工培訓(xùn)制度的重要內(nèi)容進行部署和安排，并將企校合作培養(yǎng)高技能人才的成效作為對企業(yè)經(jīng)營管理者進行業(yè)績考核的一項重要指標。

（2）建立健全企校合作培養(yǎng)高技能人才的工作機制。及時將企業(yè)對高技能人才的需求信息，包括專業(yè)、知識結(jié)構(gòu)、技能水平等反饋給合作學(xué)校，指導(dǎo)我系合理調(diào)整專業(yè)、設(shè)置課程和安排教學(xué)，并在為學(xué)生提供實習(xí)實訓(xùn)場所和設(shè)備、接受合作學(xué)校教師到企業(yè)生產(chǎn)一線實踐、選派優(yōu)秀高技能人才擔任合作學(xué)校指導(dǎo)教師、組織優(yōu)秀學(xué)員直接參與企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)、技術(shù)攻關(guān)等方面給予支持。

（三）運作要求：

1、各用工企業(yè)、集團公司、學(xué)校、汽車工程系的有關(guān)人員定期或不定期召開會議，研究解決工作中遇到的新情況、新問題。

2、合作模式深層化.既可以將企業(yè)的資金、設(shè)備、師資和技術(shù)引進學(xué)校，也可以主動送服務(wù)上門，將培訓(xùn)送到車間和工廠一線；既可以承接企業(yè)定單，根據(jù)企業(yè)用人數(shù)量和規(guī)格開展定單培訓(xùn)，也可以校企共同確定培養(yǎng)方案，實施聯(lián)合培養(yǎng)。結(jié)合實際，選擇最符合雙方需求，能產(chǎn)生最佳效益的合作模式。

3、培養(yǎng)模式多元化。以培養(yǎng)行業(yè)企業(yè)急需的技術(shù)技能型、復(fù)合技能型和知識技能型高技能人才為重點，緊密結(jié)合企業(yè)先進生產(chǎn)裝備和技術(shù)發(fā)展的最新要求，堅持培養(yǎng)后備高技能人才與加強企業(yè)在職職工高技能培訓(xùn)并重。可以采取聯(lián)合辦學(xué)、委托培養(yǎng)、半工半讀、以及進行全日制與非全日制等多種靈活方式實施培養(yǎng)。

總之，在國家政策的支持下，在集團公司的協(xié)調(diào)下，各用工企業(yè)密切配合，我系與企業(yè)聯(lián)合制定校企合作培養(yǎng)高技能人才工作的規(guī)劃，并保障順利實施。

第四篇：論校企合作培養(yǎng)技能人才論文論文摘要：現(xiàn)代的就業(yè)和企事單位的用人普遍存在這樣的問題：畢業(yè)生找不到合適的工作，而用人單位卻為找不到合適的人才發(fā)愁。對于中職學(xué)校的優(yōu)勢就是學(xué)生具備一定的技能，但如果所學(xué)習(xí)的技能落后于時代的發(fā)展，跟不上市場的需要，就失去了職業(yè)學(xué)校的教育意義。本文理論聯(lián)系實際，探討校企合作培養(yǎng)高技能人才的一些設(shè)想。論文關(guān)鍵詞：中等職教；校企合作；技能人才

社會是進步的，時代是發(fā)展的，為了適應(yīng)需求，中職教育閉門造車已經(jīng)過時，要培養(yǎng)適應(yīng)社會適應(yīng)企業(yè)的“搶手人才”，得另辟新路，不然中職教育之路會越走越窄，目前校企合作正悄然興起，更有待探索。

一、目前中職學(xué)校所面臨的問題

2005年，國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》及其后召開的全國職業(yè)教育工作會議強調(diào)：“大力發(fā)展職業(yè)教育，是推進我國工業(yè)化、現(xiàn)代化的迫切需要，是促進社會就業(yè)、全面建設(shè)小康社會的重要途徑，是完善現(xiàn)代國民教育體系的必然要求。”隨著重慶工業(yè)的不斷發(fā)展，近十年來，中職學(xué)校受到了熱捧，中職學(xué)校以培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才為目的.就業(yè)水準相對較低.但社會需求大，就業(yè)更容易。在就業(yè)壓力日益劇增的今天.技校生之所以脫穎而出，原因就是中職學(xué)生要求工作的門檻低，且具備技能，企業(yè)更能“拿來”就用。可如今，中職學(xué)校雖擁有這些優(yōu)勢，仍出現(xiàn)招生難的問題。先總結(jié)一下，中等職業(yè)教育發(fā)展工作的重要性可用這句話來代替：“學(xué)生進得來，留得住，學(xué)得會，出得去。”進入中職學(xué)校門檻低，大部分學(xué)生來自農(nóng)村，家庭收入少，受教育少，或是在初中義務(wù)教育中淘汰出來的差生；讓學(xué)生被學(xué)校留得住和學(xué)會技能是學(xué)校教育教學(xué)管理的核心環(huán)節(jié)；“出得去”是學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)關(guān)口，也是每一個學(xué)生和家長的期望，是我們招生的首要王牌。

近兩年來，中職學(xué)校的招生開始走下坡路，一個是家長的觀念轉(zhuǎn)變，開始走“普高熱”，加上國家普及高中義務(wù)教育，中職的收費對農(nóng)村家庭來說是一個負擔；另一個原因是學(xué)生的初衷沒有得到很好的實現(xiàn)——就業(yè)，這就喪失了中職教育的一大優(yōu)勢。我認為，以上兩個原因只是外部因素，一所職校能否在激烈的競爭中求得發(fā)展，關(guān)鍵要看培養(yǎng)的人才能否適應(yīng)市場，能否得到市場的認可。簡單點說，就是要有自己的區(qū)別于其他同類的優(yōu)勢和品牌。職業(yè)教育直接服務(wù)于社會經(jīng)濟建設(shè)，承擔著為社會輸送高素質(zhì)勞動者的職責(zé)。而目前職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量與經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展、企業(yè)用人要求還存在一定差距。如何使職業(yè)教育較快地和更好地滿足市場和社會發(fā)展的需要。曾經(jīng)單純地培養(yǎng)一個技工的方式已不再適應(yīng)這個時代的需要了，我們應(yīng)盡快改革職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式。

二、企業(yè)需要怎樣的人才

中職教育的成果是用人單位對學(xué)生的肯定，要造什么樣的車還得看市場有什么樣的需要，正所謂因時制宜，與時俱進。據(jù)調(diào)查。企業(yè)需要的人才如下：

1.能直接帶來效能的人才。

2擁有主觀能動性，具有創(chuàng)新思維的人才。

3.忠于企業(yè)富有責(zé)任心的人才。所謂效能是能夠在企業(yè)上崗的技術(shù)能力，這關(guān)乎企業(yè)文化，企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，企業(yè)生產(chǎn)方向，簡言之要融入企業(yè)為企業(yè)辦實事，而這方面只關(guān)在學(xué)校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)實訓(xùn)是無法獲得的。所謂創(chuàng)新，即為企業(yè)的生存發(fā)展帶來新的觀念、技術(shù)，勇于專研。所謂責(zé)任，是要以一個感恩的心，火樣的熱情愛這個團體，從企業(yè)利益出發(fā)思考，這與員工的思想道德水準有關(guān)，而這不是上班一兩天就能培養(yǎng)起米的，需要學(xué)校的啟蒙教育。

三、校企合作的意義

隨著“普高熱”、“就業(yè)難”等對中職之阻礙，中職教育之路越來越窄，無疑校企合作能為中職學(xué)校的發(fā)展帶來又一契機，是技能人才培養(yǎng)制度的另一創(chuàng)新，既能發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，又能共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才，是職校與企業(yè)（社會）雙贏的模式之一。加強學(xué)校與企業(yè)的合作，教學(xué)與生產(chǎn)的結(jié)合，校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享，是實現(xiàn)職業(yè)教育及企業(yè)管理現(xiàn)代化、促進生產(chǎn)力發(fā)展、加快企業(yè)自有人才的學(xué)歷教育，使教育與生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

一方面，解決了學(xué)校就業(yè)出口，另一方面培養(yǎng)了學(xué)校師資力量.再是為學(xué)校的教育、教學(xué)和管理提供了設(shè)備、場地，及時更新社會信息，使學(xué)校不再“封閉”。

四、校企合作的一些設(shè)想

學(xué)校必須發(fā)展適合自己的專業(yè)道路，打造自己的品牌。學(xué)校可以進行分班制：普通專業(yè)班和企業(yè)班（可以以企業(yè)名字進行命名）。普通專業(yè)班主要是對學(xué)生進行基礎(chǔ)教育，包括基本文化教育，德育教育，就業(yè)意識教育，基礎(chǔ)專業(yè)課（理論課和實訓(xùn)課）等是學(xué)生進入社會和企業(yè)前的崗前教育。企業(yè)班是專為某個企業(yè)輸送人才而開設(shè)的班級。學(xué)校需要有專門的部門對社會企業(yè)進行考察、選擇.對認可的企業(yè)把我們學(xué)校進行推銷，推銷自己的特色使其認可，讓企業(yè)到學(xué)校進行考查，合格后，可簽訂定向培養(yǎng)合同，然后根據(jù)企業(yè)的要求進行專門培養(yǎng)屬于企業(yè)自己的一批員工。企業(yè)從學(xué)校的普通專業(yè)班進行選人（學(xué)生自愿報名進行雙向選擇），企業(yè)通過面試、考核等方法選拔初步具備所需能力的學(xué)生，之后校企雙方擬定培養(yǎng)計劃、課程，為培養(yǎng)出具有適應(yīng)企業(yè)所需的人才，可將該班選派的老師送入到企業(yè)實際培訓(xùn)，感受企業(yè)文化，讓任課老師思想上有對該企業(yè)認識的初步雛形以便于引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)過程中，可讓學(xué)生定期去企業(yè)參觀實訓(xùn)。參加企業(yè)的各種活動甚至拓展，感受文化氛圍。對于企業(yè)的技術(shù)方面培養(yǎng)，企業(yè)可以派專家到學(xué)校給學(xué)生講解，經(jīng)濟實力龐大的企業(yè)可以為我校提供先進設(shè)備和對該班學(xué)生提供教學(xué)促進手段，（如發(fā)獎學(xué)金，發(fā)補助）等，企業(yè)之間的有差距才會使學(xué)生有競爭有向往的動力，良性循環(huán)，學(xué)校發(fā)展才會生生不息學(xué)校為企業(yè)管理培養(yǎng)，企業(yè)為學(xué)校輔助服務(wù)，開辟就業(yè)出口，校企合作乃社會發(fā)展長遠之計。

第五篇：夯實校企合作的平臺推動高技能人才培養(yǎng)夯實校企合作的平臺推動高技能人才培養(yǎng)

國務(wù)院在關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定中指出。推進職業(yè)教育辦學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，要堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，積極推動職業(yè)教育從計劃培養(yǎng)向市場驅(qū)動轉(zhuǎn)變，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式。多年來，江西現(xiàn)代技師學(xué)院從職業(yè)教育的職業(yè)性、實踐性和開放性的特點出發(fā)，始終注重依托行業(yè)，全過程、全方位、零距離地深度實施校企合作，從而使學(xué)院獲得了快速發(fā)展。目前全日制在校生13800人，其中高級工4400人，技師1397人，2009年社會在職員工培訓(xùn)達6800余人次。

學(xué)院創(chuàng)建于1978年，是經(jīng)XX省人民政府批準的公辦全日制技師學(xué)院。1998年經(jīng)國家勞動和社會保障部批準為國家重點技工學(xué)校，1999年升格為高級技工學(xué)校，2003年更名為江西現(xiàn)代高級技校，2004年5月經(jīng)省政府批準為技師學(xué)院，成為當年XX省省會唯一的一所技師學(xué)院。2008年被人力資源和社會保障部評為“國家首批高技能人才培養(yǎng)示范基地”，同年獲得了iso9001國際標準質(zhì)量體系認證，成為XX省首家通過質(zhì)量認證的國家級重點技工學(xué)校。2003年學(xué)院高層領(lǐng)導(dǎo)人不等不靠、抓住先機，在XX市昌東教育園區(qū)建成新校區(qū)，新校區(qū)占地600畝，新老校區(qū)建設(shè)面積達40萬平方米。新校區(qū)建成后，省市領(lǐng)導(dǎo)及上級主管部門領(lǐng)導(dǎo)在視察完后對校園環(huán)境、教育模式、教學(xué)體系等都給予了充分肯定。

在專業(yè)的覆蓋面上，為了更好地與企業(yè)接軌，與市場融合，現(xiàn)開設(shè)有房屋建筑工程、工程造價、工程監(jiān)理、計算機及應(yīng)用（網(wǎng)絡(luò)方向）、計算機及應(yīng)用（軟件方向）、電子信息工程、通信技術(shù)（中興通訊nc合作班）、機電一體化、數(shù)控技術(shù)、數(shù)控機床加工、模具設(shè)計與制造、汽車維修與檢測（中銳華汽合作班）、電子商務(wù)、酒店管理、旅游管理，珠寶加工、物流管理、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、動畫設(shè)計等四十余個專業(yè)，以新知識、新技術(shù)、新工藝和新設(shè)備充實教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)院的專業(yè)設(shè)置始終處于“人無我有、人有我優(yōu)”的超前發(fā)展狀況。

一、學(xué)院開展校企合作培養(yǎng)高技能人才的多種方法及經(jīng)驗

高技能人才是“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的實踐者，是推動技術(shù)創(chuàng)新和實現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要力量。多年來，江西現(xiàn)代技師學(xué)院一直堅持以就業(yè)為導(dǎo)向、社會效益第一的辦學(xué)原則，注重校企合作，堅持走開放式的辦學(xué)之路。截至目前，學(xué)院已與中國建材集團公司、深圳斯洛模具公司、深圳斯維爾科技有限公司、中興通訊股份公司、上海中銳華汽教育集團、深圳清大協(xié)力科技有限公司、江西江鈴集團公司等眾多知名企業(yè)簽訂了“校企合作協(xié)議”。僅2009年產(chǎn)學(xué)合作企業(yè)數(shù)就新增35個。

（一）強強聯(lián)合，提升校企合作的品牌效益

2009年3月，經(jīng)過五個多月的洽談協(xié)商，學(xué)院與上海中銳教育集團達成合作協(xié)議，創(chuàng)建了“華汽教育”合作辦學(xué)模式。上海中銳教育集團作為中銳控股集團旗下的主要成員，在上海、江蘇、安徽等地先后投資開辦了10所學(xué)校，是我國長江三角洲地區(qū)最大的民營教育集團。2008年12月，我院正式與全球領(lǐng)先的綜合性通信制造業(yè)上市公司中興通訊簽訂了合作協(xié)議，共建通訊行業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)基地。該基地已于2009年7月建設(shè)完成，現(xiàn)已投入使用。根據(jù)合作協(xié)議，組建了“中興通訊nc學(xué)院”，實現(xiàn)了專業(yè)共建，進行完整的nc專業(yè)課程教學(xué)。

強強聯(lián)合首先帶來的是教育理念的更新，中銳教育集團與我國多家汽車商、服務(wù)商有良好的合作背景。根據(jù)企業(yè)需求進行教學(xué)，教學(xué)理念與教學(xué)內(nèi)容更加貼合企業(yè)實際，使學(xué)生與企業(yè)真情實景“無縫對接”。其次是提升專業(yè)品牌實力。協(xié)議簽訂后，企業(yè)即投入價值300萬元的生產(chǎn)應(yīng)用型設(shè)備，使我院汽車專業(yè)實訓(xùn)條件大大改觀。“中興通訊nc學(xué)院”的實訓(xùn)平臺總投資金額為120萬，其中中興通訊nc學(xué)院出資80萬。再次就是實現(xiàn)了校企雙贏的校企合作驅(qū)動。就讀華汽班的首批160名學(xué)生進校即與中銳教育集團簽訂就業(yè)協(xié)議書，學(xué)生畢業(yè)后即可走上專業(yè)對口、待遇較好的工作崗位。中興通訊nc學(xué)院首批學(xué)員60名，校內(nèi)期間將接受nc體系認證，20%的學(xué)員將進入中興體系或渠道商、外包商體系就業(yè)。

（二）工學(xué)結(jié)合，實現(xiàn)校企合作的“零對接”。

校企合作是工學(xué)結(jié)合的基礎(chǔ)，工學(xué)結(jié)合是實施校企合作教育的有效途徑。學(xué)院以“工學(xué)結(jié)合、校企合作”為切入點，構(gòu)建“校企共培、教訓(xùn)融合”的人才培養(yǎng)模式。該人才培養(yǎng)模式分為以下三個階段：第一個階段，新生進校的前二個學(xué)期，為學(xué)生的基本能力培養(yǎng)階段，主要是進行基本知識學(xué)習(xí)和基本技能培養(yǎng)。第二個階段，學(xué)生進校后的第

三、四學(xué)期，為職業(yè)能力與素質(zhì)培養(yǎng)階段。依據(jù)企業(yè)職業(yè)崗位群的要求，重點實施校內(nèi)“教學(xué)做”一體化教學(xué)、校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)和訂單企業(yè)輪訓(xùn)。第三個階段，學(xué)生進校后的第

五、六學(xué)期，為崗位技能培養(yǎng)階段，主要開展校內(nèi)綜合性的生產(chǎn)實訓(xùn)和訂單企業(yè)頂崗實習(xí)。在培養(yǎng)的全過程中，學(xué)校實踐性教學(xué)與校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地教學(xué)相結(jié)合、校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外企業(yè)工作崗位鍛煉相結(jié)合、校內(nèi)評價與企業(yè)評價相結(jié)合；融素質(zhì)教育于專業(yè)教育全過程，融專業(yè)入行業(yè)，達到學(xué)生學(xué)習(xí)與就業(yè)“零對接”。

（三）技術(shù)引進，實現(xiàn)校企合作的“零距離”

學(xué)院數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)開設(shè)較早，但實際生產(chǎn)領(lǐng)域中的數(shù)控技術(shù)日新月異，為實現(xiàn)零距離地培養(yǎng)技能型人才，2008年底，學(xué)院與武漢華中數(shù)控股份有限公司進行了洽談。在國內(nèi)數(shù)控行業(yè)具有很高知名度的華中數(shù)控將數(shù)控系統(tǒng)上具有自主版權(quán)，開發(fā)華中“世紀星”高、中、低端系列數(shù)控系統(tǒng)產(chǎn)品安裝在我院實訓(xùn)場地，華中數(shù)控江西技術(shù)服務(wù)中心正式在我院掛牌。

建筑材料類專業(yè)一直是學(xué)院的傳統(tǒng)專業(yè)和特色專業(yè)，為適應(yīng)行業(yè)發(fā)展新趨勢，我院于2009年10月和12月分別與上海魯班軟件有限公司、深圳斯維爾科技有限公司簽訂校企合作協(xié)議，引進具有行業(yè)代表性的魯班軟件及ibm軟件，同時引進了企業(yè)優(yōu)秀的師資免費培訓(xùn)學(xué)生，進一步推進了校企合作辦學(xué)和高技能人才培養(yǎng)模式。

（四）產(chǎn)學(xué)合作，推動人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高

學(xué)院通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合，根據(jù)行業(yè)（企業(yè)）的發(fā)展，動態(tài)分析職業(yè)崗位，確定人才的知識、能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)，根據(jù)工作過程設(shè)計系統(tǒng)化課程體系，科學(xué)整合教學(xué)內(nèi)容，充分利用合作企業(yè)的資源優(yōu)勢，實現(xiàn)校內(nèi)實訓(xùn)生產(chǎn)化、校外實訓(xùn)教學(xué)化。如與華中數(shù)控的技術(shù)交流，鍛煉了學(xué)院一支優(yōu)秀的數(shù)控“雙師型”教師隊伍，教師能夠真正地“走出去”，充當維修工程師“真刀實槍”的工作環(huán)境，極大地豐富了教師的實踐經(jīng)驗。校企雙方根據(jù)市場變化，共同編寫實訓(xùn)教材及開發(fā)實訓(xùn)設(shè)備，使校企合作成果得以實質(zhì)性升華。

產(chǎn)學(xué)合作使人才培養(yǎng)從校內(nèi)走向校外，改變了由學(xué)校單方面培養(yǎng)高技能人才的單一模式，使職業(yè)教育