Module10LaoShe’sTeahouse一、教材分析本模塊以老舍為主題，介紹了作家老舍、老舍茶館以及話劇《茶館》等相關內容，讓學生了解這位在中國文壇中有著重要影響的作家。本模塊還通過聽、說、讀、寫等一系列活動，讓學生感知動詞不定式的用法，并為他們供給充分的語言實際運用時機。該環節的過程中，要求學生能夠具有合作精神，樂觀地與他人合作，共同完成學習任務。〔一〕教學目標：語言學問目標：能夠描述現在或過去生活中發生的事情能夠把握動詞不定式作賓語和雙賓語構造能夠正確使用以下單詞和短語offer,agree,almost,impossible,excellent,takeplace,lose,fallinlove; 理解以下單詞和短語：performance,teahouse,customer,audience,folkmusic,acrobatic能夠正確朗讀包含不定式的一般疑問句和問答。語言技能目標：能夠聽懂對話，了解老舍茶館，并感知動詞不定式的用法。能夠用動詞不定式描述生活中的一件事情。能夠運用閱讀策略獵取信息，了解有關老舍生平，并能答復文章中的問題。能夠仿照范文，學習寫電影或劇目的內容介紹。能夠表演所編寫的劇目。〔二〕教學重點：的設計，培育學生的合作意識，在合作中抑制困難、相互幫助，并能從合作中體驗歡快。〔三〕教學難點：嫻熟把握動詞不定式的構造并學會正確使用；培育學生能夠正確運用閱讀策略獵取信息。二、教學設計思路簡析該教材的設計是以第一單元培育學生的聽說力量為主,其次單元以培育學生的讀寫力量為主,第三單元是培育學生用本模塊所學語言構造與詞匯、聽說讀寫技能等綜合運用力量。在組，從應用角度進展必要的講解和注釋，以引導學生理解把握所學語言構造的運用，同時，在這一課時的設計中，通過供給開放的情景,培育學生在模擬真實的語境中再次穩固動詞不AroundtheworldMyfavoritemovie/play，為下一步的寫作打下了較豐富的語言根底。三、教學流程

教學內容教學流程教師語言學生語言教學說明Lead-in1.學生答復以下問題：Doyoulike 1.Ilike教學內容教學流程教師語言學生語言教學說明Lead-in1.學生答復以下問題：Doyoulike 1.IlikewatchingTV Ilike…通過圖片和(Activity1)watchingTV?Whatprogramsdo verymuch.What My favorite 聲音的引入youlikebest?Why?aboutyou?program導出相關話2.播放音頻，學生猜測節目種2.Nowlet’slistentois…,題，為聽力類：talk show; cartoon, comedy,BeijingOpera,play3.顯示老舍茶館圖片，師問生答：thesoundandguesswhatkindofprogramisit?3.Let’slookatthepictureandanswermybecause…和對話做語墊。Whatkindofprogramisit, questions.playorBeijingOpera?HaveyoueverwatchedtheplayofLaoShe’sTeahouse?WhoisLaoShe?WhatdoyouknowaboutLaoShe?WhatworksofLaoShehaveyouread?WhatdoyouthinkpeoplecandoinLaoShe’sTeahouse?4.完成Activity1Listenandread 1.展現Activity2Nowlet’sreadthe /

在聽錄音前(Activities2,3,4,6)

讀并嘗試排序聽錄音，完成練習顯示Betty的圖片聽錄音答復：Where did Betty go lastweekend?5錄音時推斷句子正誤。Betty’smotherwasinterestedinBeijingOperaandwantedtoseeit?BettylikesBeijingOperatoo.Soherparentstookherthere.Betty could understand thewordsoftheOpera.People can do nothing butwatch performances in Lao

sentencesandputtheminorder.ListenandnumberthesentencesasyouheartheminActivity2.ThisisBetty,shelikes China verymuch. Now let’slistentothetapeandtrytofindoutwhere she wentlastweekend.Listenagainanddecidewhichsentencesaretrue.

學生靠著感覺排序，加深印象She’sTeahouse.Teahouse was Lao She’sfamousplay.再聽一遍錄音，生跟讀。Activity2的句子,小結不定式用法。agree/hope/offer/wanttodo師問生答穩固用法。Whatdoyouwanttodothisweekend?Whatdidyourfriendagreetodo?Whatdoesyourteacherhopetodo?Whatdoyourparentsoffertodo?獨立完成Activity6人問答，操練不定式用法。

5. Read after thetape.Pronunciation(Activity5)

Activity5，后兩人操練，小組展現。

Listenandreadafterthetape,trytoimitatethepronunciationandintonation.Consolidation(Activity7)

教師創設情景，學生小組活動，用不定式描述生活中發生的事情。學生成果展現。

Lookatthepictures,wouldyoupleaseimagineandtalkaboutyourpastlife.

該活動連續操練動詞不法。要求學生由單句練習上升到段落表達，用不定式描述不定式描述生活中發生的事情。Homework1. 用動詞不定式描述生活中發生的一件事情〔包含offer,agree,want,hope〕2. 查閱有關老舍及其作品的相關消息。Period2Unit2ittakesplaceinateahouse.教學內容教學內容教學流程教師語言學生語言教學說明Lead-in全班共享所查Have you got讓學生共享閱的資料anyinformation所查閱的資about Lao She料，更多的了andhisworks?解老舍的信Let’senjoyit.息，為后面的閱讀做預備。Reading(Activities1,2,3,4) 1.教師帶著學1．Doyouknow通過信息概生了解how to read?Learningto Today we are學生的推理learn中消滅的going to learn力量以及大閱讀技巧，后學thewayto意閱讀理解Activity1生承受相關閱read.(Leaningto力量。讀策略個體閱learn)指導學生抓住相關信息并概括大意。2．學生獨立閱

Pleasereadparagraphfrom2to4byyourselfandtrytocatchthe讀2-4段短文，main idea of概括段落大意后教師點評。3．學生依據每

eachparagraph.Read againandtrytomatch一段落的具體信息與小標題

thewith

headingstheActivity4Activity2,3

進展匹配。兩人小組問Activity4的問題。再次閱讀劃出疑難單詞讓學生通過上下文猜測其詞義，教師適當講解。后完成 AActivity2，3。學生跟讀磁賜予訂正。

paragraphs.

該活動有助于培育學生細節閱讀理解力量。Homework 1．用Activity2中的詞匯進展造句。2．學生熟讀課文，并任選一段落進展復述。Period3Languagepractice教學內容教學流程教師語言學生語言教學說明Lead-in〔Activity3,4,8〕1.讓幾位學生復述老舍課文。2.學生個體完成Activity3組詞成句練習。3.學生個體完成Activity8選詞填空DoyoustillrememberwhatwelearntaboutLao Sheyesterday?CanyoutalkaboutLaoSheandhisTeahouse?Form thesentencesinActivity3.Completethesentenceswiththecorrectfromofthewordsinthebox.通過復述活動，幫助學生穩固上一課重點句型，為下一步的組詞成句和選詞填空練習做好鋪墊.Practice〔Activity1，2〕教師給出todo出相關動詞。用上述動詞不定式進展造句。獨立完成Activity2后全班核對答案。Canyoulisttheverbswhichcanbeusedintheinfinitives.Nowlet’shaveacompetitioningroupstomakesentencesusingtheinfinitives.3.DoActivity1通過列舉小結動詞不定式的用法。andand2.Demonstration給學生供給一個Christmasis通過供給開放的(Activity7)開放的情景，學coming, do you情景，培育學生生兩人一組編對have any plans在模擬真實的語話，要求包含forit.Nowmake境中再次穩固動hope,want。aconversation詞不定式的運wouldlike的不withyourpartner用。定式。totalk aboutyourplans.Homework1.workbook中Grammar，Vocabulary的相應練習。2.搜集一部電影或劇目內容的素材。Period4Listeningandwriting教學內容教學內容教學流程教師語言學生語言教學說明Lead-in(Activity5,6)1.顯示羅密歐1.Lookatthe Shakespeare,通過此項活動,與朱麗葉的圖picture,doyou handsome,為下一步的聽片,導入聽力活knowthem? pretty,romantic, 力打下語言和動。Vickyand fall inlove, 情景的根底.完成Activity5 Steve want to play,love的練習。seeaplayaboutstory…2.再聽一遍錄them,let’slisten音，完成andchoosetheActivity6的練correct answers習。inActivity5.3.核對答案，讓2. Listenagain動，豐富了學學生聊以下話and check the生的文學學問,題:t he Globe truesentences.提高修養，并Theatre, plays,Shakespeare,

為Aroundtheworld 的教學RomeoJuliet…。

and

打下根底。4.顯示希臘大同學習文章。Practice(Activity9,10)學生個體完成Activity9-10的對答案。

Let’sdotheexercisesinActivity9and10.

通過操練來復習和穩固本模塊中消滅的詞匯與句型。Writing(Activity5,6,7inUnit2)

個體閱讀短文，歸納其大

1.Readpassage

theand

動，讓學生繼意。再次閱讀，兩人一組進展問答案。

catchthemainidea.Readitagain,askandanswerinpairs.

續感知閱讀策略在具體活動用，從而提高學生的閱讀能依據搜尋的電影或劇目的

3.Thinkyour

about 力。favorite素材,答復教師問題( 見Activity5)。

movieorplayandanswermyquestions.四人小組活論