2021-2022學年嶺美版美術七上13揚起想象的風帆教案課型綜合探索年級初一級教師教學目標知識目標：了解科幻美術，在創作中結合科學和美術，使學生重視想象、創造，積極發揮創造性思維2、情感目標：激發對美術、創造的熱情，及貫穿愛國主義教育。3、能力目標：以自己對未來的理解與想象創作、設計出科幻美術作品，激發想象力，培養與同學的合作性，及養成主動性學習的習慣，為實現美好明天而學好各科知識教學難點、重點科幻美術的特點，學生想象力的啟發。建立學科間的聯系，進行探究性學習和綜合實踐活動。教學策略教法選擇：借助多媒體的教學手段，通過啟發和引導，充分發揮每個學生的個性和創造力。以練習和競賽的方法強化學生的創造性發揮及語言表達。課前布置學習目標，培養對資料的搜集、處理能力。注意多學科間的滲透、聯系。學法引導：通過學習實踐與探究引導學生主動學習，創造性的學習。課堂組織形式：倡導學生主動參與、樂于探究、善于合作、勤于動腦，即可以獨立思考又可以小組合作的學習態度。課程資源：廣東版美術實驗教材初中第一冊媒體教具：多媒體電腦、電腦課件、實物投影儀教學過程（第一節）教學設計學生活動、體驗媒體一、組織教學安定情緒，準備上課二、導入新課以一小段科幻電影作為情境導入設問：人類失去想象，世界將會怎樣？引導學生從生活的各方面去想象，可適當舉例。發揮想象，結合生活用語言描述可能發生的情況。以人類取得的成就及進一步的想象相交叉，激發愛國主義情懷，了解幻想與科技間的距離并不遠。回顧一些在其他學科中了解到的人類的科技成果，受到激勵1想象先于實踐在文學作品中有許多作家幻想了一些技術，在現在已經實現，科幻是發明創造的先驅。學生把自己所知道的文學中的幻想說出與大家分享2想象知與識誰更重要提出問題，讓學生自己來論證想象與知識的關系。了解幾位著名科學家的成長經歷。以自己搜集的資料來論證知識和想象哪個更重要。對自己進行反醒、對比。尤其是一些成績不理想，但思維活躍的學生樹立一定的信心3想象+科學+藝術=？以手機的設計展示科學之美以達·芬奇的成就來顯示綜合性人才的超凡出眾了解想象、科學、藝術是如何在實踐中完美結合的。重視各個學科的相互聯系4想象與創作作品創作的題材從何而來反思自己了解的創作思想對作品進行評述欣賞兒童科幻作品啟發自己的創作思路進行想象練習以基本幾何型進行添加，想象成各種形象，展示學生作業發揮聯想，聯系形象間的變化讓學生找出我們生活需要改進的地方思維活躍，說出自己的意見以組為單位派出代表，選出一個改進方向，各組間進行競賽，看哪一組想象的解決方案最多。評出優勝者。積極動腦，發揮想象打開想象之門，欣賞優秀科幻作品啟發思路以科藝節為前題，讓學生自己組織小組準備構思，在下一節課進行集體創作準備回去組織第二節創作過程略教學流程：以錄象引入想象話題說出如果沒有想象世界將會怎樣得出結論沒有想象就沒有發展、創造愛國主義情感體驗引導科學家的創造是想象的實踐愛國主義情感體驗引導科學家的創造是想象的實踐想象與現實的距離并不遠想象與現實的距離并不遠想象先于實踐、想象比知識更重要想象+科學+藝術想象先于實踐、想象比知識更重要想象+科學+藝術=？、想象與創作欣賞評議科幻作品想象練習找生活中需要改進的地方派代表選出本組的想象目標 分組的討論設計不同的想象解決問題各組間展開競賽，看哪組想象豐富打開想象之門，啟發