第8頁共8頁大班閱讀?區域活動?方案活?動目標：?1、推?測分析故?事情節的?發展，理?解故事，?感受意外?的故事結?局。2?、通過自?主閱讀、?角色扮演?、集體閱?讀，嘗試?用語言表?述故事情?節。3?、完整閱?讀時能仔?細逐頁閱?讀，不搶?著翻頁閱?讀。活?動準備：?繪本圖?書以及書?袋每人一?份、電子?大書。?活動過程?：1、?觀察封面?，感受故?事人物形?象。(?1)提問?：在封面?上你看到?了什么??它是什么?樣子的??給你的感?覺怎么樣??還看到?了什么??這句話是?誰說的??為什么要?說這句話??(2?)教師翻?開扉頁，?進入故事?。教師?翻開扉頁?，提問：?在扉頁上?你看到了?什么?故?事從扉頁?開始。?2、教師?帶領幼兒?閱讀故事?的前半部?分。(?1)教師?開始講述?故事，直?到大猩猩?第一次出?場。提?問：你覺?得大猩猩?向老鼠媽?媽大吼一?聲是想做?什么?老?鼠媽媽聽?到大吼一?聲會怎么?想?(?2)教師?繼續講述?7，8頁?，幼兒自?主閱讀接?下來的內?容。教?師：這時?候，大猩?猩會放棄?嗎?那老?鼠媽媽會?做什么??幫助幼兒?掌握老鼠?媽媽和熊?貓之間的?對話。?幼兒情境?表演：幼?兒集體做?熊貓，教?師做老鼠?媽媽。?提問：在?熊貓之后?，老鼠媽?媽又遇到?了誰??3、幼兒?自主閱讀?，教師提?問幫助幼?兒了解故?事發展。?提問：?你看到老?鼠媽媽接?下來又跑?到了哪個?國家?說?了一些什?么話??請幼兒打?開書本，?用兩個指?頭捏住書?角一頁一?頁翻書。?4、集?體閱讀：?教師引導?幼兒看電?子大書，?交流自主?閱讀內容?。5、?教師和幼?兒共同閱?讀故事結?尾，并引?導幼兒講?述結尾內?容。提?問：你發?現了什么??大猩猩?抱著老鼠?媽媽的孩?子是要做?什么?你?從哪里看?出來的??你看了大?猩猩的表?情，心里?有什么感?覺?6?、完整閱?讀故事，?教師講述?故事，幼?兒跟述。?教師：?請你和我?一起從封?面開始，?一邊看一?邊用手指?著畫面來?說一說。?7、幼?兒交流閱?讀后的感?受。提?問：你喜?歡這個故?事嗎?你?喜歡大猩?猩嗎?為?什么??教師小結?：這個故?事里大猩?猩和老鼠?媽媽一會?跑到這，?一會跑到?那，非常?有意思。?一開始心?里很害怕?，最后心?里卻很高?興，原來?大猩猩是?很好心的?。大班?閱讀區域?活動方案?（二）?教學目標?1.通?過閱讀圖?畫書了解?“我媽媽?”的形象?在實際生?活中的意?義，知道?媽媽的愛?有不同的?表達方式?。2.?關注自己?的媽媽，?并結合生?活經驗大?膽表述我?眼中的媽?媽。3?.知道媽?媽愛我，?我愛媽媽?。教學?策略(?一)談話?導人，閱?讀封面引?起興趣。?1.師?：每個人?都有自己?的媽媽，?有一個畫?家他叫安?東尼，自?小喜歡畫?面，他把?自己的媽?媽畫下來?，變成了?一本書。?讓我們一?起來看看?吧!2?.閱讀封?面，說說?繪本封面?上的媽媽?，引起幼?兒興趣。?提問：你?看到繪本?封面上的?媽媽是一?個怎樣的?媽媽??(二)借?助PPT?，師生共?讀，理解?圖畫書主?要內容。?1.學?習第一部?分一一“?我愛媽媽?”。請?幼兒看繪?本后，提?問：我媽?媽會幫助?幼兒理解?“媽媽”?角色轉換?之間的關?系，感受?媽媽的本?領大。?提問：_?___媽?又有什么?愛好?什?么本領呢??2.?學習第二?部分“媽?媽愛我”?。根據?繪本畫面?聯想。提?問：為什?么媽媽有?時候像蝴?蝶、小貓?、沙發，?有時候又?像獅子??討論：?當媽媽變?成獅子的?時候你是?否依然愛?媽媽呢，?為什么??(三)?自主閱讀?，發現圖?畫中的小?秘密。?1.師生?閱讀封面?、環襯、?扉頁、正?文。2?.引導幼?兒發現圖?畫中的小?秘密：環?襯是媽媽?的睡衣，?媽媽播種?愛心，小?貓、蝴蝶?、獅子、?沙發代表?媽媽。?(四)我?眼中的媽?媽觀看?(母女、?母子合照?)PPT?，提問：?你了解你?的媽媽嗎??知道她?的生肖，?她的生日?嗎?你的?媽媽有什?么本領??師：我?們也把媽?媽畫下來?編一本書?，題目就?叫一一我?媽媽。?(五)用?PPT最?后一頁“?與媽媽擁?抱”的畫?面結束活?動師：?畫面上孩?子展開雙?臂緊緊地?與自己的?媽媽擁抱?，你和你?的媽媽擁?抱過嗎??給自己的?媽媽一個?擁抱，大?聲對她說?：我愛你?!教學?后記要?上好一個?繪本活動?，首先要?從理解文?本開始，?重在培養?幼兒的閱?讀興趣和?習慣。教?師要繼續?在實踐中?去感悟、?理解繪本?教學的特?點，特別?是在提問?的設計上?，要努力?揣摩。?大班閱讀?區域活動?方案（三?）活動?目標：?1.感受?科學繪本?內容的奇?妙有趣，?積極帶著?問題到書?中尋找答?案，萌發?對科學秘?密的探索?欲望;?2.能通?過粗讀、?精讀、再?讀等方式?反復閱讀?繪本，獲?得對比前?后頁讀、?重點畫面?細致讀、?完整連貫?讀等閱讀?經驗;?3.能在?游戲體驗?式閱讀過?程中，理?解科幻故?事情節的?神奇有趣?。活動?準備：?繪本《沙?子的下面?是什么》?每人一本?;根據繪?本內容制?作PPT?;地球剖?面結構圖?;自備一?件外套用?于游戲。?活動過?程：一?、關注幼?兒已有經?驗，引發?閱讀科學?繪本的興?趣1.?師：小朋?友喜歡玩?沙嗎可以?怎么玩?鼓勵幼兒?用完整語?句簡單講?述自己玩?沙的經歷?。2.?PPT集?體閱讀P?1～3。?3.引?發幼兒談?論“沙子?的下面是?什么”?二、關注?共鳴問題?，引導幼?兒積極在?書中尋找?答案1?.粗讀：?鼓勵幼兒?逐頁翻書?，帶著問?題“沙子?的下面是?什么”自?主閱讀。?2.精?讀：結合?PPT，?幫助幼兒?觀察重點?頁面，引?導幼兒發?現地球里?面的秘密?。(1?)重點閱?讀P6～?8，結合?畫面觀察?，了解沙?子的底下?是淤泥，?淤泥的底?下是巖石?的科學知?識。師?：沙子的?下面是什?么呢剛才?小朋友在?書中發現?了答案。?大家先發?現了什么?接著發現?了什么最?后發現了?什么(?2)對比?閱讀P6?～8和P?13～1?5，了解?地球的一?端和另一?端的結構?是一樣的?。結合?地球剖面?圖，幫助?幼兒理解?繪本中的?內容，引?導幼兒感?受發現的?快樂。?(3)集?體閱讀P?9～13?，探索地?球里面的?結構，獲?得地殼、?地幔和地?核的科學?認知。?結合地球?剖面圖，?引發幼兒?對神秘地?球的探索?欲望。?三、關注?幼兒閱讀?特點，鼓?勵重復閱?讀故事?1.再讀?：跟老師?一起完整?翻書閱讀?故事。?注意講故?事的語氣?語調，能?引發幼兒?對故事情?節的關注?，重點讀?角色的對?話。2?.配合P?PT，模?仿畫面中?的角色對?話。P?PT呈現?幼兒感興?趣的畫面?，幼兒看?著畫面情?景主動表?演對話。?四、關?注幼兒游?戲體驗學?習，幫助?感受科幻?故事的神?奇有趣?1.通過?游戲體驗?故事的精?彩部分?師：快穿?上隔熱服?，跟隨老?師一起進?入地幔吧?!幼兒?用自備外?套裝扮自?己，引導?幼兒和老?師一起扮?演角色，?在游戲中?體驗P9?～13的?故事情節?，PPT?同步呈現?P9～1?3的頁面?，營造身?臨其境的?場景。?2.運用?多通道參?與閱讀，?感受理解?科幻故事?情節鼓勵?幼兒在游?戲中運用?多通道多?感官，邊?聽講解邊?看畫面邊?隨情節變?化表演。?活動延?伸：鼓?勵幼兒帶?著小任務?通過上網?查找、圖?書查閱、?視頻欣賞?等多途徑?閱讀。?師：沙子?的下面是?另一處沙?灘，故事?里的這個?答案你想?到了嗎還?有可能是?什么神秘?的地球到?底還藏著?哪些秘密?，請你們?邀請爸爸?媽媽一起?去尋找!?大班閱?讀區域活?動方案（?四）活?動目標：?1.喜?歡故事，?能安靜地?自主閱讀?并能基本?讀懂書中?的內容;?2.學?習句式，?我是快樂?的(動物?名)，生?活在快樂?的小樹林?;3.?了解動物?之間的友?情，試著?學習幫助?別人。?活動準備?：圖書?人手一冊?，PPT?課件活?動過程：?一、封?面閱讀，?引起故事?閱讀興趣?集體閱?讀圖書的?封面，請?幼兒看圖?猜想故事?發生的人?物以及地?點，引出?圖書書名?《快樂的?小樹林》?、作者姓?名，并請?幼兒猜想?故事的內?容，樹林?里到底發?生了什么?快樂的事?情二、?自主閱讀?請幼兒?自主閱讀?圖書。?教師提出?要求病提?問：1?.安靜地?閱讀，一?頁一頁翻?書仔細閱?讀，如有?需要，請?小聲跟老?師或者小?朋友討論?。2.?快樂的小?樹林里住?了哪些動?物，發生?了什么快?樂的事?三、集體?閱讀1?.教師根?據自主閱?讀前提出?的問題，?請幼兒說?出快樂的?小樹林到?底發生了?什么事?請幼兒積?極發言，?并充分保?證幼兒的?話語權，?如有需要?，可以先?請幼兒進?行討論。?2.從?第一頁集?體閱讀，?精讀第一?段，學習?句式我是?快樂的_?___，?生活在快?樂的小樹?林，并用?動作輔助?表達。?3.教師?引導提問?，快樂的?小樹林還?住著誰?依次集體?閱讀小甲?蟲、毛毛?蟲、蒲公?英，可以?分組或者?個別幼兒?重復句式?進行練習?。4.?教師提問?：“快樂?的小樹林?里，住著?那么多快?樂的小動?物，真好?，我也想?去小樹林?里看看，?樹林里這?些快樂的?動物們，?來，我們?繼續來看?看吧。”?如有幼?兒提出異?議，請幼?兒說，如?果沒有幼?兒異議，?PPT翻?到老灰熊?一頁。?給予孩子?充分的時?間觀察畫?面，讓孩?子說出小?灰熊與其?他動物表?情的不同?之處。?續引導：?“哎呀，?快樂的小?樹林里還?住了一只?老灰熊，?可是，你?們覺得他?快樂嗎”?教師讀?文字，“?原來老灰?熊生病了?，聽見外?面的歌聲?，他還粗?聲粗氣的?吼起來“?吵什么眇?不許再唱?了。”?教師用夸?張的語言?和表情“?天哪，這?下可怎么?辦呀”引?導幼兒回?憶自主閱?讀時的內?容，以及?自己積極?地想出解?決的辦法?。教師?仔細耐心?聽取幼兒?的回憶以?及想法后?，我們來?看看，他?們是怎么?解決的。?5.將?PPT翻?到老灰熊?出洞口找?東西吃的?一頁，集?體觀察畫?面，引導?幼兒讀圖?，小動物?都做了什?么，分