第6頁(yè)共6頁(yè)藝術(shù)領(lǐng)域?活動(dòng)策劃?方案活?動(dòng)目標(biāo)：?1、學(xué)?會(huì)用紅、?黃、藍(lán)中?的兩種顏?色調(diào)配，?樂(lè)于探究?三原色兩?兩調(diào)和后?的變化。?2、操?作中能用?三原色調(diào)?配出橙色?、紫色、?綠色并完?成涂色。?3、激?發(fā)幼兒對(duì)?色彩的變?化活動(dòng)產(chǎn)?生興趣和?探究的欲?望。4?、在創(chuàng)作?時(shí)體驗(yàn)色?彩和圖案?對(duì)稱帶來(lái)?的均衡美?感。5?、鼓勵(lì)幼?兒樂(lè)于參?與繪畫(huà)活?動(dòng)，體驗(yàn)?繪畫(huà)活動(dòng)?的樂(lè)趣。?活動(dòng)準(zhǔn)?備：1?、紅、黃?、藍(lán)三色?顏料、調(diào)?色盤(pán)、棉?簽、若干?。2、?____?個(gè)裝著紅?、黃、藍(lán)?顏料水的?礦泉水瓶?，及__?__個(gè)紅?、黃、藍(lán)?顏色的瓶?蓋。3?、顏色變?色記錄表?。紅、黃?、藍(lán)顏色?寶寶圖片?。活動(dòng)?過(guò)程：?一、創(chuàng)設(shè)?魔術(shù)情景?，變魔術(shù)?引題。?師："我?是魔法師?，今天帶?來(lái)了一個(gè)?神奇的魔?術(shù)，小朋?友只要認(rèn)?真仔細(xì)看?表演，你?們也會(huì)變?成魔術(shù)師?。魔法師?還請(qǐng)來(lái)了?三個(gè)顏色?寶寶來(lái)變?魔術(shù)，它?們來(lái)了。?"教師逐?一出示：?紅、黃、?藍(lán)三個(gè)顏?色寶寶。?教學(xué)評(píng)?析：用一?張蓋著桌?布的桌子?當(dāng)臺(tái)面，?創(chuàng)設(shè)魔術(shù)?情景。這?樣會(huì)為這?節(jié)課增添?些神秘色?彩，更能?吸引孩子?們的注意?力。二?、引導(dǎo)幼?兒觀察變?色及記錄?。1、?出示裝著?黃色顏料?水的礦泉?水瓶，引?導(dǎo)幼兒觀?察："看?，這里有?個(gè)魔法瓶?，小朋友?看看瓶子?里裝著什?么顏色??"(黃顏?色)。?師："對(duì)?!看好了?老師在黃?顏色魔法?瓶上蓋上?一個(gè)紅色?的蓋子，?搖一搖、?變一變。?黃色變成?了。"(?橙色)出?示記錄表?，請(qǐng)幼兒?上臺(tái)幫忙?找出相應(yīng)?顏色寶寶?，將剛才?神奇的變?化記錄下?來(lái)。黃色?和紅色手?拉手變成?橙色。?2、出示?裝著紅色?顏料水的?礦泉水瓶?，引導(dǎo)幼?兒觀察：?"裝著紅?色的顏料?水的瓶子?蓋上了藍(lán)?色的蓋子?后會(huì)變什?么顏色??"(紫色?)師："?同樣我們?要用顏色?寶寶記錄?下這神奇?的變化。?"3、?請(qǐng)小朋友?猜猜：裝?著藍(lán)色顏?料水的瓶?子蓋上黃?色的蓋子?會(huì)有什么?變化?師?："請(qǐng)一?個(gè)小朋友?來(lái)當(dāng)魔術(shù)?師，讓他?上來(lái)變一?變。"請(qǐng)?小朋友上?來(lái)操作，?得出藍(lán)色?加黃色變?成綠色。?4、引?導(dǎo)幼兒討?論："你?發(fā)現(xiàn)了這?神奇的魔?術(shù)是怎么?變的?"?5、教?師小結(jié)：?黃色和紅?色在一起?成了橙色?;紅色和?藍(lán)色在一?起變成紫?色;藍(lán)色?和黃色在?一起變綠?色。三?、引導(dǎo)幼?兒變色。?1、啟?發(fā)幼兒：?橘子、葡?萄、青蛙?是什么顏?色?(橙?色、紫色?、綠色)?師："精?彩的節(jié)目?開(kāi)始了。?請(qǐng)小朋友?來(lái)當(dāng)魔術(shù)?師，第一?個(gè)節(jié)目：?變橘子。?看一張紙?上畫(huà)出一?個(gè)白橘子?，不像，?怎么辦??第二個(gè)節(jié)?目：變葡?萄，一串?白葡萄，?不像。?第三個(gè)節(jié)?目："呱?呱呱"，?跳出一只?白青蛙。?還是不像??怎么辦??2、?請(qǐng)小朋友?觀察記錄?表，橙色?是怎么變?的?教師?引導(dǎo)幼兒?，用棉簽?分別取出?黃色顏料?和紅色顏?料放在調(diào)?色盤(pán)用干?凈的棉簽?將兩個(gè)顏?色調(diào)和在?一起。?3、討論?：用了幾?種顏色??哪兩種顏?色?怎么?變的?變?成什么顏?色?4?、引導(dǎo)幼?兒說(shuō)出：?顏色加顏?色變成顏?色畫(huà)。?5、葡萄?是紫色的?，怎么變??引導(dǎo)幼?兒嘗試操?作。6?、教師歸?納小結(jié)。?紅色加黃?色變成橙?色畫(huà)橘子?;紅色加?藍(lán)色變成?紫色畫(huà)葡?萄;黃色?加藍(lán)色變?成綠色畫(huà)?青蛙;?四、幼兒?分組操作?。1、?幼兒動(dòng)手?嘗試用紅?、黃、藍(lán)?三個(gè)顏色?分別調(diào)出?橙色、完?成操作材?料《變色?》中的橘?子、葡萄?、青蛙涂?色。2?、強(qiáng)調(diào)要?求：(?1)顏色?不能混色?。(2?)手粘到?顏料用桌?上的濕毛?巾擦干凈?。五、?展示幼兒?作品，引?導(dǎo)幼兒互?相欣賞。?藝術(shù)領(lǐng)?域活動(dòng)策?劃方案（?二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、學(xué)?習(xí)用自然?的聲音演?唱，努力?唱準(zhǔn)附點(diǎn)?節(jié)奏。?2、理解?歌詞內(nèi)容?，明白團(tuán)?結(jié)力量大?的道理。?活動(dòng)準(zhǔn)?備：物?質(zhì)準(zhǔn)備：?螞蟻頭飾?、豆子、?教育掛圖?。經(jīng)驗(yàn)?準(zhǔn)備：請(qǐng)?家長(zhǎng)帶幼?兒觀察螞?蟻的活動(dòng)?。活動(dòng)?過(guò)程：?(一)出?示教育掛?圖，幫助?幼兒理解?歌詞內(nèi)容?。1、?教師戴上?頭飾，出?示教育掛?圖，引導(dǎo)?幼兒觀察?。2、?引導(dǎo)語(yǔ)：?圖中有誰(shuí)??他在做?什么、后?來(lái)他用上?什么辦法?搬走了豆?子?3?、教師表?演"螞蟻?搬豆"，?邊表演邊?哼唱歌曲?，并提問(wèn)?：小小螞?蟻在哪里?看見(jiàn)什么??他是怎?么做的??后來(lái)小小?螞蟻想出?了什么辦?法?4?、教師用?歌詞總結(jié)?。(二?)感受歌?曲的節(jié)奏?與旋律，?重點(diǎn)感受?附點(diǎn)的節(jié)?奏。1?、幼兒跟?隨教師有?節(jié)奏的朗?誦歌詞。?2、重?點(diǎn)引導(dǎo)幼?兒感受附?點(diǎn)的節(jié)奏?。3、?引導(dǎo)語(yǔ)：?小朋友認(rèn)?真聽(tīng)聽(tīng)，?"用力"?搬得時(shí)候?歌曲的節(jié)?奏有什么?變化??4、教師?伴奏，幼?兒隨樂(lè)有?節(jié)奏的朗?誦歌詞。?(三)?教師范唱?，幼兒感?受與學(xué)習(xí)?。1、?教師完整?范唱，幼?兒欣賞。?2、教?師帶領(lǐng)幼?兒演唱歌?曲，教師?可用動(dòng)作?提示幼兒?唱清楚歌?詞與節(jié)奏?。(四?)游戲與?表演。?1、啟發(fā)?幼兒創(chuàng)編?小螞蟻"?用力搬"?"著急"?"想辦法?""一起?抬"等動(dòng)?作與神態(tài)?。2、?幼兒隨音?樂(lè)自由結(jié)?伴游戲。?藝術(shù)領(lǐng)?域活動(dòng)策?劃方案（?三）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、引?導(dǎo)幼兒運(yùn)?用隨意折?疊、涂色?塊的方法?表現(xiàn)不同?的船帆。?2、初?步培養(yǎng)幼?兒對(duì)色彩?的感受力?。3、?發(fā)展幼兒?的想象力?、創(chuàng)造力?。4、?會(huì)用它們?大膽地進(jìn)?行藝術(shù)表?現(xiàn)與創(chuàng)造?，喜歡裝?飾。5?、體驗(yàn)想?象創(chuàng)造各?種圖像的?快樂(lè)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、?“大海”?背景圖一?張、帆船?模型若干?2、帆?船底座人?手___?_個(gè)、用?來(lái)制作船?帆的形狀?各異的白?紙、黑色?水彩筆、?油畫(huà)棒?活動(dòng)過(guò)程?：(一?)激發(fā)幼?兒制作船?帆的興趣?和愿望?1、(幼?兒圍坐在?“大海”?背景旁)?師：“小?朋友看，?這是什么?地方?大?海上有什?么?2?、啟發(fā)幼?兒觀察周?圍的帆船?，說(shuō)說(shuō)帆?船上少了?什么?(?部分船沒(méi)?有帆)?3、師：?“帆船沒(méi)?有帆能航?行嗎?為?什么?那?怎么辦呢??”(?二)引導(dǎo)?幼兒共同?討論船帆?的制作方?法1、?鼓勵(lì)幼兒?自由討論?船帆的制?作方法。?2、引?導(dǎo)幼兒觀?察“大海?”上自制?的帆船，?討論船帆?是怎樣做?成的。?師：“你?知道這些?船帆是怎?么做的嗎??”(引?導(dǎo)幼兒觀?察船帆上?的折痕并?發(fā)現(xiàn)這些?折痕是通?過(guò)反復(fù)折?疊而產(chǎn)生?的。)?3、給每?個(gè)幼兒一?張白紙，?請(qǐng)幼兒折?疊并觀察?折痕。?4、師生?共同總結(jié)?制作方法?：將紙隨?意折疊數(shù)?次，注意?盡量用力?折疊，使?折痕明?顯，然后?打開(kāi)，用?水彩筆描?出折痕，?最后上色?，盡可能?淺色和深?色互相搭?配或有規(guī)?律地交替?使用顏色?。船帆做?好后，把?它插在底?座上。?(三)幼?兒制作，?教師指導(dǎo)?1、請(qǐng)?美味幼兒?自由選擇?一張圖形?紙當(dāng)船帆?進(jìn)行設(shè)計(jì)?、裝飾。?2、啟?發(fā)幼兒將?紙沿各種?角度折疊?，建議幼?兒折疊次?數(shù)不要過(guò)